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Early Childhood Language Education and Literacy Practices in Ethiopia

Early Childhood Language Education and Literacy Practices in Ethiopia

Perspectives from Indigenous Knowledge, Gender and Instructional Practices

Contenu

This edited volume explores how indigenous knowledges and practices can be instrumental in improving literacy outcomes and teacher development practices in Ethiopia, aiding children's long-term reading, and learning outcomes.

Informations bibliographiques

janvier 2025, 200 Pages, Routledge Research in Language Education, Anglais
Taylor and Francis
978-1-032-54456-4

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Mots-clés

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