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Developing Feedback Literacy for Academic Journal Peer Review
Narratives from Researchers in Education and Applied Linguistics
Inhalt
This edited volume showcases first-hand accounts of crafting and handling feedback during the peer review process from early career researchers (ECRs), journal editors, and experienced reviewers to develop the concept of 'feedback literacy' in academic peer review contexts.
Bibliografische Angaben
November 2024, ca. 162 Seiten, Routledge Research in Higher Education, Englisch
Taylor and Francis
978-1-032-43091-1
Inhaltsverzeichnis
Schlagworte
Inhalt
This edited volume showcases first-hand accounts of crafting and handling feedback during the peer review process from early career researchers (ECRs), journal editors, and experienced reviewers to develop the concept of 'feedback literacy' in academic peer review contexts.
Bibliografische Angaben
November 2024, ca. 162 Seiten, Routledge Research in Higher Education, Englisch
Taylor and Francis
978-1-032-43091-1