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Developing Feedback Literacy for Academic Journal Peer Review
Narratives from Researchers in Education and Applied Linguistics
Contenu
This edited volume showcases first-hand accounts of crafting and handling feedback during the peer review process from early career researchers (ECRs), journal editors, and experienced reviewers to develop the concept of 'feedback literacy' in academic peer review contexts.
Informations bibliographiques
novembre 2024, env. 162 Pages, Routledge Research in Higher Education, Anglais
Taylor and Francis
978-1-032-43091-1
Sommaire
Mots-clés
Contenu
This edited volume showcases first-hand accounts of crafting and handling feedback during the peer review process from early career researchers (ECRs), journal editors, and experienced reviewers to develop the concept of 'feedback literacy' in academic peer review contexts.
Informations bibliographiques
novembre 2024, env. 162 Pages, Routledge Research in Higher Education, Anglais
Taylor and Francis
978-1-032-43091-1