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Towards Deeper Learning in Primary CLIL

A Case Study of Disciplinary Literacy

Inhalt

Chen proposes a disciplinary literacy (DL) approach to Content and Language Integrated Learning (CLIL) planning and teaching in her book, in answer to concerns expressed by some about the growth of CLIL internationally in recent decades.

Bibliografische Angaben

März 2025, ca. 256 Seiten, Routledge Series in Language and Content Integrated Teaching & Plurilingual Education, Englisch
Taylor and Francis
978-1-032-97927-4

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