Inhalt
Geschichtsdidaktik soll historisches Denken fördern. In der vergangenen Dekade wurden zahlreiche Vorhaben umgesetzt, um historisches Denken zu erforschen. Dieser Band richtet sich an Geschichtsdidaktiker*innen und Geschichtsvermittler*innen unterschiedlicher Berufsfelder, die sich darüber informieren möchten, wie historisches Denken in aktuellen Studien aus unterschiedlichen Blickwinkeln empirisch beforscht wird. Er ist in die Bereiche «Assessment historischen Denkens», «Digitalisierung und historisches Denken» sowie «Sprachsensible Erforschung historischen Denkens» gegliedert.