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Rethinking Teacher Professional Development
Designing and Researching How Teachers Learn
Contenu
This book presents a new set of ideas to challenge established thinking and to guide researching and designing teacher professional development. Grounded in the work of the Learning4Teaching project, the volume presents a sociomaterial perspective on teacher sensemaking.
Informations bibliographiques
novembre 2024, env. 230 Pages, Routledge Research in Teacher Education, Anglais
Taylor and Francis
978-1-032-14664-5
Sommaire
Mots-clés
Contenu
This book presents a new set of ideas to challenge established thinking and to guide researching and designing teacher professional development. Grounded in the work of the Learning4Teaching project, the volume presents a sociomaterial perspective on teacher sensemaking.
Informations bibliographiques
novembre 2024, env. 230 Pages, Routledge Research in Teacher Education, Anglais
Taylor and Francis
978-1-032-14664-5