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Pädagogik

Klatta R: Übergang und Wiedereinstieg in
Arbeit und Beruf

Übergang und Wiedereinstieg in Arbeit und Beruf

Professionelles Handeln in der Beratung von Nachwuchs- und Fachkräften

Der Klassiker für Pädagogik im Hobmair-Programm!Der Schülerband<ul><li>enthält alle grundlegenden Informationen, die für Pädagogik von Bedeutung sind,</li><li>ist ansprechend aufbereitet mit anschaulichen Beispielen, Grafiken und Übersichten,</li><li>bietet Zusammenfassungen, die nochmals den "roten Faden" der wichtigsten Informationen aufzeigen,</li><li>enthält viele Aufgaben und Fallbeispiele zur Sicherung, Verarbeitung und Anwendung des Lernstoffes sowie Anregungen, in denen dieser erfahrbar gemacht wird</li></ul>Aus dem Inhalt:<ul><li>Pädagogik als Wissenschaft</li><li>Die Möglichkeit und Notwendigkeit der Erziehung</li><li>Möglichkeiten und Grenzen der Erziehung</li><li>Grundlagen und Aufgaben der Erziehung</li><li>Erziehung aus Sicht der Psychoanalyse</li><li>Lernen im Erziehungsprozess: die Konditionierungstheorien</li><li>Lernen im Erziehungsprozess: kognitive Lerntheorien</li><li>Ziele in der Erziehung</li><li>Erzieherverhalten und Erziehungssti</li><li>Maßnahmen in der Erziehung</li><li>Medien und Erziehung</li><li>Erziehung in pädagogischen Einrichtungen</li><li>Erziehung außerhalb von Familie und Schule</li><li>Erziehung unter besonderen Bedingungen</li><li>Mensch und Sexualität</li><li>Alternative pädagogische Konzepte</li></ul>Das ist neu in der 7. Auflage:Die 7. Auflage wurde umfassend überarbeitet und um neue Inhalte ergänzt. Überarbeitungen sind u.a. die folgenden:<ul><li>Im Kapitel "Erziehung von Menschen mit Beeinträchtigungen" wird ausführlich auf inklusive Pädagogik eingegangen.</li><li>Im Kapitel "Möglichkeiten und Grenzen der Erziehung" wird der Epigenetik - einem neuen Teilgebiet der Biologie - ein neuer eigener Abschnitt gewidmet.</li><li>Insbesondere das Kapitel "Mensch und Sexualität" wurde umfassend überarbeitet, um den aktuellen Themen, die mit Sexualität zusammenhängen, gerecht zu werden.</li><li>Das Kapitel "Medien und Erziehung" wurde auf den neuesten Stand gebracht.</li></ul>

Der Klassiker für Pädagogik im Hobmair-Programm!Der Schülerband<ul><li>enthält alle grundlegenden Informationen, die für Pädagogik von Bedeutung sind,</li><li>ist ansprechend aufbereitet mit anschaulichen Beispielen, Grafiken und Übersichten,</li><li>bietet Zusammenfassungen, die nochmals den "roten Faden" der wichtigsten Informationen aufzeigen,</li><li>enthält viele Aufgaben und Fallbeispiele zur Sicherung, Verarbeitung und Anwendung des Lernstoffes sowie Anregungen, in denen dieser erfahrbar gemacht wird</li></ul>Aus dem Inhalt:<ul><li>Pädagogik als Wissenschaft</li><li>Die Möglichkeit und Notwendigkeit der Erziehung</li><li>Möglichkeiten und Grenzen der Erziehung</li><li>Grundlagen und Aufgaben der Erziehung</li><li>Erziehung aus Sicht der Psychoanalyse</li><li>Lernen im Erziehungsprozess: die Konditionierungstheorien</li><li>Lernen im Erziehungsprozess: kognitive Lerntheorien</li><li>Ziele in der Erziehung</li><li>Erzieherverhalten und Erziehungsstile</li><li>Maßnahmen in der Erziehung</li><li>Medien und Erziehung</li><li>Erziehung in pädagogischen Einrichtungen</li><li>Erziehung außerhalb von Familie und Schule</li><li>Erziehung unter besonderen Bedingungen</li><li>Mensch und Sexualität</li><li>Alternative pädagogische Konzepte</li></ul>Das ist neu in der 7. Auflage:Die 7. Auflage wurde umfassend überarbeitet und um neue Inhalte ergänzt. Überarbeitungen sind u.a. die folgenden:<ul><li>Im Kapitel „Erziehung von Menschen mit Beeinträchtigungen“ wird ausführlich auf inklusive Pädagogik eingegangen.</li><li>Im Kapitel „Möglichkeiten und Grenzen der Erziehung“ wird der Epigenetik - einem neuen Teilgebiet der Biologie - ein neuer eigener Abschnitt gewidmet.</li><li>Insbesondere das Kapitel „Mensch und Sexualität“ wurde umfassend überarbeitet, um den aktuellen Themen, die mit Sexualität zusammenhängen, gerecht zu werden.</li><li>Das Kapitel „Medien und Erziehung“ wurde auf den neuesten Stand gebracht.</li></ul>

Schulbuch

Phänomene des Mehrdeutigen sind für die Kunst bestimmend, faszinierend und anspruchsvoll. Herausfordernd sind zugleich die vieldeutigen Strukturen in global entgrenzter Kultur, sozialen Ordnungen und Identitätsvorstellungen. Demgegenüber sind weltweit reaktionäre und antidemokratische Schließungsbewegungen zu beobachten, die dieser Vagheit mit binären Vorstellungen von scheinbar klarer Eindeutigkeit begegnen. Ambiguität auszuhalten und zu gestalten ist darum umso mehr künstlerische wie politische Bildungsaufgabe! Die Beiträger*innen des Bandes aus Kunst, Pädagogik, Politik- und Kulturwissenschaft diskutieren, inwiefern Ambiguitäten in Kunst und Politik strukturähnlich sind und eine pädagogische Auseinandersetzung mit Kunst zugleich demokratische Haltungen bilden kann.

Phänomene des Mehrdeutigen sind für die Kunst bestimmend, faszinierend und anspruchsvoll. Herausfordernd sind zugleich die vieldeutigen Strukturen in global entgrenzter Kultur, sozialen Ordnungen und Identitätsvorstellungen. Demgegenüber sind weltweit reaktionäre und antidemokratische Schließungsbewegungen zu beobachten, die dieser Vagheit mit binären Vorstellungen von scheinbar klarer Eindeutigkeit begegnen. Ambiguität auszuhalten und zu gestalten ist darum umso mehr künstlerische wie politische Bildungsaufgabe! Die Beiträger*innen des Bandes aus Kunst, Pädagogik, Politik- und Kulturwissenschaft diskutieren, inwiefern Ambiguitäten in Kunst und Politik strukturähnlich sind und eine pädagogische Auseinandersetzung mit Kunst zugleich demokratische Haltungen bilden kann.

Ambiguität und die Bildung demokratischer Haltungen in Kunst und Pädagogik

Mehrdeutigkeit gestalten

Der Klassiker für Pädagogik im Hobmair-Programm!Der Schülerband<ul><li>enthält alle grundlegenden Informationen, die für Pädagogik von Bedeutung sind,</li><li>ist ansprechend aufbereitet mit anschaulichen Beispielen, Grafiken und Übersichten,</li><li>bietet Zusammenfassungen, die nochmals den "roten Faden" der wichtigsten Informationen aufzeigen,</li><li>enthält viele Aufgaben und Fallbeispiele zur Sicherung, Verarbeitung und Anwendung des Lernstoffes sowie Anregungen, in denen dieser erfahrbar gemacht wird</li></ul>Aus dem Inhalt:<ul><li>Pädagogik als Wissenschaft</li><li>Die Möglichkeit und Notwendigkeit der Erziehung</li><li>Möglichkeiten und Grenzen der Erziehung</li><li>Grundlagen und Aufgaben der Erziehung</li><li>Erziehung aus Sicht der Psychoanalyse</li><li>Lernen im Erziehungsprozess: die Konditionierungstheorien</li><li>Lernen im Erziehungsprozess: kognitive Lerntheorien</li><li>Ziele in der Erziehung</li><li>Erzieherverhalten und Erziehungsstile</li><li>Maßnahmen in der Erziehung</li><li>Medien und Erziehung</li><li>Erziehung in pädagogischen Einrichtungen</li><li>Erziehung außerhalb von Familie und Schule</li><li>Erziehung unter besonderen Bedingungen</li><li>Mensch und Sexualität</li><li>Alternative pädagogische Konzepte</li></ul>

Der Klassiker für Pädagogik im Hobmair-Programm!Der Schülerband<ul><li>enthält alle grundlegenden Informationen, die für Pädagogik von Bedeutung sind,</li><li>ist ansprechend aufbereitet mit anschaulichen Beispielen, Grafiken und Übersichten,</li><li>bietet Zusammenfassungen, die nochmals den "roten Faden" der wichtigsten Informationen aufzeigen,</li><li>enthält viele Aufgaben und Fallbeispiele zur Sicherung, Verarbeitung und Anwendung des Lernstoffes sowie Anregungen, in denen dieser erfahrbar gemacht wird</li></ul>Aus dem Inhalt:<ul><li>Pädagogik als Wissenschaft</li><li>Die Möglichkeit und Notwendigkeit der Erziehung</li><li>Möglichkeiten und Grenzen der Erziehung</li><li>Grundlagen und Aufgaben der Erziehung</li><li>Erziehung aus Sicht der Psychoanalyse</li><li>Lernen im Erziehungsprozess: die Konditionierungstheorien</li><li>Lernen im Erziehungsprozess: kognitive Lerntheorien</li><li>Ziele in der Erziehung</li><li>Erzieherverhalten und Erziehungsstile</li><li>Maßnahmen in der Erziehung</li><li>Medien und Erziehung</li><li>Erziehung in pädagogischen Einrichtungen</li><li>Erziehung außerhalb von Familie und Schule</li><li>Erziehung unter besonderen Bedingungen</li><li>Mensch und Sexualität</li><li>Alternative pädagogische Konzepte</li></ul>

This book examines Chicana/o and Latina/o educational experiences through the lenses of Chicana Feminist Theories, Critical Race Theory and Community Cultural Wealth.

This book examines Chicana/o and Latina/o educational experiences through the lenses of Chicana Feminist Theories, Critical Race Theory and Community Cultural Wealth.

Living and Learning in the Borderlands

Critical Race Feministas

Psychology Applied to Teaching

This book breaks new ground methodologically and in terms of its application of Bourdieu specifically within education policy studies in the context of globalization and provides a new approach to education policy studies, derived from Bourdieu, and suitable for today's context of multilevel governance and post-national pressures.

This book breaks new ground methodologically and in terms of its application of Bourdieu specifically within education policy studies in the context of globalization and provides a new approach to education policy studies, derived from Bourdieu, and suitable for todayâ€™s context of multilevel governance and post-national pressures.

Understanding globalization, mediatization, implementation

Bourdieu and the Field of Education Policy

The European Handbook of Gifted Education and Talent Development

The General Strike, 1926/2026

The Future in our Past

Interdisciplinary Approaches to Educational Technology

Managing and Supporting Instructional Design and Development is a practical guide to managing multiple levels of instructional design activities, based upon management concept and application as well as instructional design process and application.

Managing and Supporting Instructional Design and Development is a practical guide to managing multiple levels of instructional design activities, based upon management concept and application as well as instructional design process and application.

Managing and Supporting Instructional Design and Development

The current economic crisis, with diverging employment outcomes in different countries, has revealed the ongoing relevance of comparative industrial relations, but also the need for its renewal. The hitherto dominating approaches, based on institutions and national 'models', do not pay sufficient attentions to change and to international factors. This book fills the gap by tracing the patterns of change in industrial relations in the six largest EU countries during the last twenty years, under the pressure of three crucial international forces: multinational companies, labour migration, and EU policies. Written in an accessible language and enriched by empirical case studies, it is aimed at undergraduate and postgraduate students, researchers and practitioners.

The current economic crisis, with diverging outcomes in terms of employment in countries like Germany as opposed to countries like the UK or Spain, have revealed the ongoing relevance of comparative industrial relations, but also the need for its renewal. The hitherto dominating approaches, based on institutions and national ‘models’, do not pay sufficient attentions to change and to international factors. This book fills the gap by tracing the patterns of change in industrial relations in the six largest EU countries during the last twenty years, under the pressure of three crucial international forces: multinational companies, labour migration, and EU policies. Based on two year of intensive first-hand research in the six countries, it presents an integrated argument on the ongoing relevance of national political traditions in the ways international pressures on employment relations are dealt with. It will conclude that despite twenty years of international liberalisation, the labour market remains an essentially political construction, whose understanding requires attention to the diversity of social actors, as well as to their increasing cross-border relations. This diagnosis has important implications for the nature of democracy and social rights in the European Union.Written in an accessible language and enriched by empirical case studies, it will be aimed at researchers, practitioners, undergraduate and postgraduate students.

Work and Democracy Under International Pressure

Comparative Employment Relations in Europe

What is a high-impact teacher? One who achieves higher than expected results. And how do those teachers achieve those results? The principal is a critical element in determining the kind of impact the teacher will have on its students. This book presents specific knowledge and practical strategies for school leaders to help teachers reach high standards of excellence.

What is a high-impact teacher? One who achieves higher than expected results. And how do those teachers achieve those results? The principal is a critical element in determining the kind of impact the teacher will have on its students. This book presents specific knowledge and practical strategies for school leaders to help teachers reach high standards of excellence.

High Impact Leadership for High Impact Teaching

The increasing international interest in pupil consultation has been partly fuelled by the encouragement of personalised/individualised learning strategies and the involvement of pupils in their learning. Drawing on an in-depth study which consulted eight to fourteen year old pupils from a variety of ethnic and class backgrounds in different school settings, the book:<ul> <li>offers a sociological study of learning through an exploration of the social inequalities in the control pupils have over their learning</li> <li>identifies, from a pupil’s perspective, the social conditions of learning within contemporary performance-oriented school cultures</li> <li>explores the ways in which the social conditions of learning differ for pupils according to their gender, race, social class and achievement levels</li> <li>identifies the ways in which pupils are being consulted by teachers and the social conditions for successful consultation. </li> </ul>This book will appeal to masters and doctoral students in gender studies and equality studies/human rights programmes, as well as academics and researchers around the world.

Consulting pupils about learning

Social Inequalities (Re)formed

Behavioral and Social Science in Medicine: Principles and Practice of Biopsychosocial Care provides state of the art reviews of the critical topic areas in undergraduate medical education identified in the 2004 Institute of Medicine (IOM) report, "Improving Medical Education: Enhancing the Behavioral and Social Sciences Content of Medical School Curricula." The text is supplemented by web-enhanced learning materials including linked case studies, PDA materials, a study guide, and other online supplementary materials designed to actively engage learners while allowing for adaptations to learner and/or program needs. Although this text meets essential specific knowledge objectives in multiple domains, it emphasizes a core biopsychosocial approach across all content domains. The text focuses on helping learners develop the skills necessary to integrate complex interacting health-related variables across multiple frames of reference. The textbook addresses each of the six IOM domains: 1) Mind-body interactions in health and disease - focuses on the four primary pathways of disease (biological, behavioral, psychological, and social). Students need to recognize and understand the many complex interactions among these pathways that may be compromising a patient's physical and/or mental health. 2) Patient behavior - centers on behavioral pathways to promoting health and preventing disease. Educating medical students about behaviors that pose a risk to health will better equip them to provide appropriate interventions and influence patient behavior. 3) Physician role and behavior - emphasizes the physician's personal background and beliefs as they may affect patient care, as well as the physician's own well-being. 4) Physician-patient interactions - focuses on the ability to communicate effectively, which, as noted above, is a critical component of medical practice. 5) Social and cultural issues in health care - addresses what physicians need to know and do to provide appropriate care to patients with differing social, cultural, and economic backgrounds. 6) Health policy and economics - includes those topics to which medical students should be exposed to help them understand the health care system in which they will eventually practice. Currently, many medical educators are required to piece together readings and other teaching materials to satisfy the Liaison Committee on Medical Education (LCME) requirements for behavioral and social science content in medical education. This volume is designed to satisfy LCME content requirements with the latest evidence-based materials in the social and behavioral sciences.

Behavioral and Social Science in Medicine: Principles and Practice of Biopsychosocial Care provides state of the art reviews of the critical topic areas in undergraduate medical education identified in the 2004 Institute of Medicine (IOM) report, “Improving Medical Education: Enhancing the Behavioral and Social Sciences Content of Medical School Curricula.” The text is supplemented by web-enhanced learning materials including linked case studies, PDA materials, a study guide, and other online supplementary materials designed to actively engage learners while allowing for adaptations to learner and/or program needs.  Although this text meets essential specific knowledge objectives in multiple domains, it emphasizes a core biopsychosocial approach across all content domains. The text focuses on helping learners develop the skills necessary to integrate complex interacting health-related variables across multiple frames of reference. The textbook addresses each of the six IOM domains: 1) Mind-body interactions in health and disease – focuses on the four primary pathways of disease (biological, behavioral, psychological, and social). Students need to recognize and understand the many complex interactions among these pathways that may be compromising a patient’s physical and/or mental health. 2) Patient behavior – centers on behavioral pathways to promoting health and preventing disease. Educating medical students about behaviors that pose a risk to health will better equip them to provide appropriate interventions and influence patient behavior. 3) Physician role and behavior – emphasizes the physician’s personal background and beliefs as they may affect patient care, as well as the physician’s own well-being. 4) Physician-patient interactions – focuses on the ability to communicate effectively, which, as noted above, is a critical component of medical practice. 5) Social and cultural issues in health care – addresses what physicians need to know and do to provide appropriate care to patients with differing social, cultural, and economic backgrounds. 6) Health policy and economics – includes those topics to which medical students should be exposed to help them understand the health care system in which they will eventually practice. Currently, many medical educators are required to piece together readings and other teaching materials to satisfy the Liaison Committee on Medical Education (LCME) requirements for behavioral and social science content in medical education. This volume is designed to satisfy LCME content requirements with the latest evidence-based materials in the social and behavioral sciences.

Principles and Practice of Biopsychosocial Care

Behavioral and Social Science in Medicine

Effective Educational Assessment is a core textbook that uses a narrative style with numerous examples of common daily events to explain effective application and analysis of achievement data in the classroom.

Effective Educational Assessment is a core textbook that uses a narrative style with numerous examples of common daily events to explain effective application and analysis of achievement data in the classroom.

Effective Educational Assessment

Übergang und Wiedereinstieg in Arbeit und Beruf

Bibliografische Angaben

Schlagworte

Bibliografische Angaben

Schlagworte

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