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Haufe Fachbuch

Christian Jerusalem

Wise Up!

Unlock Experience and Make Age an Advantage. Leverage your best agers and foster a more innovative, productive and inclusive environment in your organization with age diversity

Pädagogik

Mit der UN-Behindertenrechtskonvention besteht in Deutschland seit 2009 ein Recht auf gemeinsame Bildung, das komplexe Fragen an Praktiker*innen stellt. Improvisation kann als Antworten auf Fragen verstanden werden, die das gängige Repertoire erst einmal überfordern und eine Lücke entstehen lassen zwischen Wissen und Praxis. Die Aufforderung zu improvisieren ermöglicht Lernenden die Bearbeitung von Aufgaben auf differenten Niveaus. Aus dem Feld der inklusiven Tanzimprovisation kommend verbindet Jona Oldenburg Inklusion mit Improvisation und fokussiert dabei auf leibkörperliche Wissensstrukturen. Mit qualitativen und künstlerischen Methoden aus der Erziehungs- und Tanzwissenschaft wird sich Improvisation und dem Leibkörper bewegt genähert.

Leibkörperlichkeit als Basis gemeinsamer Bildung

Improvisation und Inklusion

De Gruyter Praxishandbuch

Inklusive Bibliotheken bieten gleichberechtigten Zugang zu Information, Bildung und Kultur für Menschen mit und ohne Behinderung. Voraussetzung dafür ist Barrierefreiheit - am Bau, beim Medienangebot, in der Kommunikation und bei (Online-) Services. Das Praxishandbuch unterstützt Bibliotheken bei der Umsetzung, es klärt den rechtlichen Rahmen, stellt inklusive Konzepte und Projekte vor und berichtet von vielfältigen Beispielen aus der Praxis. ¿ "Bibliotheken sollen Orte der Begegnung sein. Orte, wo Menschen aus verschiedenen sozialen Hintergründen, mit verschiedenen Voraussetzungen zusammenkommen, um sich zu bilden, sich auszutauschen und Neues zu entdecken. ... Damit Exklusion Geschichte und Wissensdurst inklusiv wird." Jürgen Dusel, Beauftragter der Bundesregierung für die Belange von Menschen mit Behinderungen. ¿ "Barrierefreiheit und Inklusion sind ein bedeutender Teil unseres Fachdiskurses und das zu Recht. Der vorliegende Band zeigt, dass und wie sich Bibliotheken dieser Herausforderung stellen, jeden Tag aufs Neue." Volker Heller, Deutscher Bibliotheksverband ¿ "Bibliotheken sind Orte des Wissens und der Kultur, die das Potenzial haben, Inklusion in einer sehr umfassenden und aktiven Weise zu fördern. ... Denn: Auch Menschen ohne Behinderung haben ein Recht darauf, behinderten Menschen zu begegnen." Raúl Krauthausen, Aktivist für die Belange behinderter Menschen

Inclusive libraries provide equal access to information, education, and culture for people with and without disabilities. The prerequisite is accessibility – in architecture, media offerings, communication, and (online) services. This practical handbook supports libraries on their way to becoming more inclusive, clarifies the legal framework, presents inclusive concepts and projects, and reports on good examples from practice.

Barrierefreier Zugang zu Information, Bildung und Kultur

Praxishandbuch Inklusion in Bibliotheken

Es gibt keine perfekten öffentlichen Räume. Öffentlicher Raum verändert sich ständig, verschiebt sich und steht niemals endgültig fest. Geformt wird er durch Gesetze, Verordnungen, privates Eigentum und die Tätigkeit von Stadtverwaltungen. Der öffentliche Raum wird beeinflusst sowohl von den Menschen, die ihn beaufsichtigen, als auch von jenen, die ihn nutzen - und somit ist er niemals neutral.In Public Spaces, NY dokumentieren und analysieren Michael Meredith und Hilary Sample Parkanlagen, Strassen, Gemeinschaftsgärten, städtische Räume in Privateigentum, Erholungsgebiete, Uferbereiche und Friedhöfe im New Yorker Stadtteil Manhattan. Das Buch ermöglicht ein Verständnis der Gestaltung, Konstruktion und der Verwaltung dieser Aussenräume. Detaillierte Zeichnungen und spekulative Illustrationen visualisieren, wie sie von den Menschen genutzt werden. Indem esuntersucht, wie öffentliche Räume Integration erleichtern oder behindern, und indem es Konflikte und zu ihrer Auflösung notwendige Verhandlungen detailliert beschreibt, befeuert das Buch den Diskurs um die künftige Gestaltung öffentlichen Lebens in Amerikas dichtester Stadt.Mit dieser Fortsetzung zu ihrer früheren Studie Vacant Spaces, NY (2021) offerieren Michael Meredith und Hilary Sample eine Vision für inklusivere, gerechtere gemeinsame städtische Räume, in denen wir uns bewegen.

Public Spaces, NY

“This is a provocative and timely book...At its heart are debates over the meaning of progressive transformation and the role of political and social borders in that process. In the editors’ words, at stake here is ‘who is the quintessential African?’. This is not only about who is employed, but about the narratives of belonging and justice that will shape future generations of thought leaders, businesspeople, and politicians.” -
 Loren Landau
 , Professor of Migration and Development, University of Oxford, UK&nbsp; and University of the Witwatersrand, South Africa
 "Academic Xenophobia
 offers an intriguing and insightful exploration of the challenges faced by immigrant African academics in South African universities. Drawing on rich narratives and interviews, the book presents a nuanced critique of the political economy of xenophobia." -
 Anthony Kaziboni
 , Senior Researcher, Centre for Social Development in Africa, University of Johannesburg, South Africa
 This book explores the layered experiences of Black African faculty members at the 26 public universities in South Africa. Through rich narrative case studies and detailed policy analysis, the authors examine the manifestations of xenophobia within the academic context, including its impact on individuals, institutions, and policies. The book will be valuable to scholars, policymakers, and practitioners interested in understanding the evolving landscape of xenophobia, tertiary education, and immigration in South Africa.Precious Simba
 is a lecturer in the Department of Education Policy Studies at Stellenbosch University, South Africa.
 Cyrill Walters
 (1979-2023) was a research fellow in Higher Education at Stellenbosch University, South Africa.
 Jonathan D. Jansen
 is Distinguished Professor of Education at Stellenbosch University, South Africa.
 &nbsp;&nbsp;

African Scholars in South African Universities

Academic Xenophobia

This book discusses the influences of eugenics on the AI industry and the impacts of AI opportunism on disabled people. Why are the negative consequences of so-called AI so consistently directed at disabled and racialized people? Disabling Intelligences answers this question by detailing the ongoing effects of the eugenicist mindset on our corporate ventures and our interpersonal relationships. It offers an accessible guide to the various meanings, methods, and impacts of AI, and provides a clear framework for classifying, categorizing, evaluating, and critiquing AI projects. Bridging the gap between STS and critical disability studies, the author centers disabled experiences to present a novel framework that helps readers transform their understandings of citizenship, consumerism, social movements, journalism, engineering, research, and scholarship.
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An ideal reading for academics at all levels interested in AI technologies across the social sciences and humanities, as well as engineering and computer science, this groundbreaking short monograph challenges our understanding and assumptions about technology, encompassing the history of AI and disability from popular culture to real-life case-studies. Readers will come away from this text equipped with a clarity of perception and a toolkit for evaluating and resisting metaeugenics in technology.


Rua M. Williams is Assistant Professor of User Experience Design at Purdue University in Indiana, USA, and Just Tech Fellow with the Social Science Research Council, where they research disabled people’s bodily autonomy and social agency through adaptive and assistive technologies. Dr. Williams uses feminist and anti-racist approaches to Technoscience, Critical Disability Studies, and Science and Technology Studies to denounce injustice in technology and uplift marginalized users’ practices of resistance.

Legacies of Eugenics and How We are Wrong about AI

Disabling Intelligences

The Dynamics of Wordplay

Wordplay and Exclusion

SIDREA Series in Accounting and Business Administration

Emerging Issues, Challenges and Opportunities

Diversity and Equity in Accounting

Do not use

Global Shakespeares

This edited collection explores the mediation between languages, cultures and people that occurs when Shakespeare is translated - in multiple senses - and who is included and excluded in the process. It features contributions from emerging and established critical and creative writers, who offer analysis of a wide range of global cases, spanning Asia, Latin America and the Middle East, as well as Europe and North America. The collection covers numerous languages, both spoken and written (including Dutch, Mandarin, Spanish, Tamil and Welsh), and visual (American Sign Language), and their uses across various multimodal contexts, from page and stage to film dubbing, radio plays and Netflix shows, and from classrooms to refugee camps.
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Duncan Lees is an Assistant Professor in Applied Linguistics at the University of Warwick, UK. His research and teaching combine drama pedagogy and intercultural language education with insights from Ethnomethodology / Conversation Analysis, as well as drawing upon the many years he spent working at a university in southern China. In addition to editing a special issue of the British Shakespeare Association's Teaching Shakespeare in 2020, Duncan's recent publications include work on Shakespeare Lives in China (the British Council's 2016 campaign to mark the 400th anniversary of Shakespeare's death), and on how ‘active’ Shakespeare pedagogy can be combined with intercultural language education.
Liz Oakley-Brown is Professor in English Literature at Lancaster University, UK. Her teaching and research focuses on fifteenth- and sixteenth-century writing in English. While her research interests are varied, Liz mainly works on the cultural politics of Tudor and Stuart translation, as well as on the topics of embodiment, emotions, Ovidian mythology, the premodern Gothic, and the developing area of surface studies. Her most recent Shakespeare-related publication is the book Shakespeare on the Ecological Surface (2024). In 2022, Liz was awarded the Dean’s Award for Outstanding Contribution to Equality, Diversity &amp; Inclusion (EDI).

Access and Mediation

Translating Shakespeare

Elaine Howard Ecklund

Denise Daniels

A New Approach to Faith at Work

Working for Better

Séparée

selbstbewusst und sinnlich

Séparée No. 45

Nonprofit organizations (NPOs), where citizens come together to solve societal problems, promote civic engagement, and create the building blocks of democracy, are a major sector and employer both in the United States and the rest of the world. This book addresses conflicts in the nonprofit organization sector and offers ways to resolve and manage these conflicts. Conflict Management in Nonprofits, Volume 2 explores conflict management with regard to employees vs. volunteers, gender and inclusiveness, mindfulness, religious groups, working with governmental organizations as well as political issues. Perspectives on negotiation, mediation, and facilitation are presented throughout. In this, the second title in a two-volume collection, an exceptional set of renowned authors explore the topic of conflict management with a focus on faith-based nonprofits. This book will be a valuable resource for academicians, scholars, students, as well as social, political activists and the layperson interested in volunteer-driven nonprofit organization management.

Volume 2: Navigating Disagreements in Faith-based Organizations

Conflict Management in Nonprofits

Wise Up!

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