Ungleiche Partizipationschancen in heterogenen Lerngruppen
Ungleiche Partizipationschancen in heterogenen Lerngruppen
Eine ethnografische Studie in Klassenräten inklusiver Grundschulklassen
Von:Meyn, Jessica
Inhalt
Die Partizipation von Schüler*innen ist eine verbreitete pädagogische und bildungspolitische Forderung, die mit hohen normativen Ansprüchen verbunden ist. Der Klassenrat wird dabei häufig als Paradebeispiel angeführt, um Partizipationschancen für alle zu schaffen.