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Fives Helenrose: Teacher Beliefs in
Education

Teacher Beliefs in Education

Consultation, Supervision, and Professional Learning in School Psychology Series

The purpose of this book is to provide the rationale, guidelines, and evidence-based methods that educational specialists (school psychologists, school counselors, speech/language specialists, special educators, and school administrators) can use to support teachers and, thereby, school effectiveness.

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A Guide for School Professionals

Supporting Teachers

Leveraging AI for Human-Centered Learning provides intentional approaches to the integration of artificial intelligence tools into middle and high school classrooms, specifically to foster equity and social-emotional wellbeing.

Culturally Responsive and Social-Emotional Classroom Practice in Grades 6-12

Leveraging AI for Human-Centered Learning

Doing Neuroimaging Research with fNIRS

Die Burnout-Erkrankung ist, insbesondere im Schulwesen, nach wie vor ein aktuelles und gesellschaftsrelevantes Thema, über das kaum gesprochen wird. Es ist, je nachdem mit viel Scham- und Schuldgefühlen behaftet. Jeder hat ein eigenes Bild von einer Burnout-Erkrankung - doch entspricht dieses tatsächlich der Wirklichkeit? Und wenn ja, warum trifft es dann so viele Menschen scheinbar unbemerkt? Diesen Umstand möchte die Autorin mit ihrem Buch und den darin enthaltenen Zugängen für Organisationen, Teams, Führungskräfte, BeraterInnen, aber auch Betroffene und deren Familien und Freunde ändern und eine neue Sensibilität für gesellschaftliche Verantwortung schaffen. Sie baut damit eine Brücke zu einer neuen Sicht auf Resilienz und Gesundheit und liefert dadurch einen aktiven Beitrag zur Prävention und Aufklärung.&nbsp;Ihr Buch schafft Zugang und Leichtigkeit für ein ernstzunehmendes Thema und ermöglicht dadurch einen offenen, gesunden Umgang mit einer vielschichtigen, heimtückischen und lebensverändernden Erkrankung. Die Autorin Rebecca Petersen arbeitet seit mehreren Jahren als Führungskraft im sonderpädagogischen Bereich und ist als ausgebildete psychologische Beraterin, systemischer Coach, Supervisorin und Organisationsberaterin BSO sowie als Lehrende Transaktionsanalytikerin unter Supervision (PTSTA-C) selbständig tätig. Trotz ihres breiten Fachwissens aus Beratung und Coaching erkrankte die Schulleiterin an einem Burnout und war für mehrere Monate außer Gefecht gesetzt und arbeitsunfähig.

Die Burnout-Erkrankung ist, insbesondere im Schulwesen, nach wie vor ein aktuelles und gesellschaftsrelevantes Thema, über das kaum gesprochen wird. Es ist, je nachdem mit viel Scham- und Schuldgefühlen behaftet. Jeder hat ein eigenes Bild von einer Burnout-Erkrankung - doch entspricht dieses tatsächlich der Wirklichkeit? Und wenn ja, warum trifft es dann so viele Menschen scheinbar unbemerkt?Diesen Umstand möchte die Autorin mit ihrem Buch und den darin enthaltenen Zugängen für Organisationen, Teams, Führungskräfte, BeraterInnen, aber auch Betroffene und deren Familien und Freunde ändern und eine neue Sensibilität für gesellschaftliche Verantwortung schaffen. Sie baut damit eine Brücke zu einer neuen Sicht auf Resilienz und Gesundheit und liefert dadurch einen aktiven Beitrag zur Prävention und Aufklärung.&nbsp;Ihr Buch schafft Zugang und Leichtigkeit für ein ernstzunehmendes Thema und ermöglicht dadurch einen offenen, gesunden Umgang mit einer vielschichtigen, heimtückischen und lebensverändernden Erkrankung.

Neue Zugänge für eine resiliente Gesellschaft

Tsunami im Kopf – Burnout besser verstehen und bewältigen

Writing in Education

Routledge Library Editions: Home and School

The Contribution of Parents to School Effectiveness

Dieses verhaltenstherapeutische Therapiemanual hat zum Ziel, depressive Jugendliche aus ihrer Passivität und Hoffnungslosigkeit herauszureißen und in eine aktivere Haltung zu bringen, aus der heraus Lösungen und Handlungsalternativen möglich werden. Neben kognitiven Interventionen sind auch viele Übungen zur Aktivierung und zum Verbessern sozialer Fertigkeiten enthalten. Einzelne Kapitel befassen sich mit Strategien zum Problemlösen mit und innerhalb der Familie des betroffenen Jugendlichen.Zusätzlich enthält das Manual Elternsitzungen, die am Ende des Buches zu finden sind. Ziel dieser ergänzenden Sitzungen ist es, den Eltern oder anderen Bezugspersonen Aufklärung und Informationen über Ursachen und Symptome depressiver Erkrankungen bei Jugendlichen zu vermitteln und ihnen Strategien an die Hand zu geben, wie sie die Jugendlichen im Alltag beim Umsetzen ihrer Therapieziele konkret unterstützen können. Das Buch wurde in 2. Auflage sorgfältig überarbeitet und aktualisiert und um neue Inhalte aus dem Bereich E-Mental-Health ergänzt. Die enthaltenen Arbeitsmaterialien und Hilfsmittel stehen zum Download bereit.

Kognitive Verhaltenstherapie bei Depressionen im Kindes- und Jugendalter

Each year nearly 2.5 million elementary school children are failed. However, the research during the past 30 years fails to demonstrate the effectiveness of early grade retention as an academic intervention.

Each year nearly 2.5 million elementary school children are failed. However, the research during the past 30 years fails to demonstrate the effectiveness of early grade retention as an academic intervention.

Toward the Social and Cognitive Competence of Students

Grade Retention and Social Promotion

Learning Design in Practice provides tools, design methods, and approaches that will help anyone design pedagogically effective learning activities and curricula which make effective use of available technologies.

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Fostering Different Pedagogical Approaches

Learning Design in Practice

Developing and Maintaining Your Personal Learning Network is a practical, easy-to-use guide to how social media and other digital tools can be used by teachers to develop and engage their own personal learning network (PLN).

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Using Social Media and Other Digital Tools in Education

Developing and Maintaining Your Personal Learning Network

This book focuses on providing occupational therapy sensory interventions through a tiered approach to help improve academic participation, covering assessment of the sensory aspects of the environment and population as well as at the group level.

A Multi-Tired Approach to Sensory Processing Needs

Implementing School-Based Occupational Therapy Services

Teacher Beliefs in Education

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