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How Students Come to Be, Know, and Do

How Students Come to Be, Know, and Do

A Case for a Broad View of Learning

Inhalt

This book builds a theoretical argument for and a methodological approach to studying learning in a holistic way.

Bibliografische Angaben

Januar 2015, Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives, Englisch
Cambridge Academic
978-1-107-47918-0

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