Umweltbildung in Ländern nach Konflikten: Libyen als Fallstudie

Dieses Buch untersucht die Perspektiven, Herausforderungen und Umsetzungsvoraussetzungen von Umweltbildung in Postkonfliktstaaten, wobei Libyen als primäre Fallstudie dient. Auf der Grundlage einer systematischen Auswertung der internationalen Fachliteratur und unter Berücksichtigung des lokalen Kontexts wird untersucht, wie Umweltbildung in fragile und sich im Wiederaufbau befindliche Bildungssysteme integriert werden kann. Das Buch befasst sich mit strukturellen Hindernissen, politischen Lücken und praktischen Ansatzpunkten für die Verankerung von Nachhaltigkeit im libyschen Bildungssektor nach Jahrzehnten des Konflikts und institutioneller Zerrüttung. Es bietet evidenzbasierte Empfehlungen für politische Entscheidungsträger, Pädagogen und Akteure der internationalen Entwicklungszusammenarbeit, die am Wiederaufbau nach Konflikten beteiligt sind.