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Decolonising and Indigenising Music Education

First Peoples Leading Research and Practice

Contenu

This co-edited volume provides a forum for Indigenous scholars at the intersection of music and education. Authors from a range of locations in Chile, New Zealand, Australia, Canada, Malaysia, India, South Africa, Kenya, and Finland, offer alternative decolonising approaches that support music education imbued with Indigenous perspectives.

Informations bibliographiques

mai 2024, 158 Pages, ISME Series in Music Education, Anglais
Taylor and Francis
978-1-03-226576-6

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