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: Schweizerische Zivilprozessordnung (Art. 1–352 ZPO sowie Art. 400–408 ZPO)</div>

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Bewegtes Lernen

Christina Müller

Bewegtes Lernen in Ethik

Klassen 1 bis 4

Er war mittendrin und überlebte. Als am 10. Juni 2025 ein ehemaliger Schüler des Grazer Gymnasiums Dreierschützengasse das Feuer eröffnete, erlitt der 16-jährige Sam einen Kopfschuss. Zwei Tage lag er im Koma und kämpfte um sein Leben.

Er erzählt von dem Tag, der ein ganzes Land und sein Leben für immer veränderte. Wie macht er nach so einem schrecklichen Erlebnis weiter? Wie gelingt es ihm, Hoffnung und Freude am Leben zu bewahren? Die berührende Geschichte eines außergewöhnlichen jungen Menschen, dem Schreckliches widerfuhr und der sich davon nicht unterkriegen ließ.

Graz, 10. Juni 2025

GU Erziehung

Warum Eltern keine Entertainer sein müssen – und Frust unsere Kinder stark macht

Mir ist langweilig!

Schüler können Informationen zusätzlich zum optischen und akustischen auch über den Bewegungssinn aufnehmen. Bewegungen verbessern bereits mit geringer Intensität die Sauerstoffversorgung des Gehirns und dadurch die Informationsverarbeitung.
 Die didaktisch-methodischen Anregungen zeigen Konkretisierungen für bewegtes Lernen im Ethikunterricht der Klassen 5 bis 10/12 mit folgenden Zielstellungen:
- zusätzliche Informationszugänge zu erschließem, z. B. von Menschen und Kulturen über Bewegungshandlungen, Ausdrücken von Verhaltensweisen oder Gefühlen mittels Körpersprache bzw. das szenische Darstellen ethischer Probleme
- die Informationsverarbeitung zu optimieren durch das Einprägen von Normen und Rechten beim Zuspielen eines Balles, das Darlegen von Erfahrungen sowie Positionen beim Gehen mit einem Partner durch den Raum oder den Austausch von Meinungen, verbunden mit Platzwechseln

Bergedorfer Unterrichtsideen

Mit Worten davonfliegen! In der Gedichte-Werkstatt nähern sich die Kinder lyrischen Texten und lernen sie durch vielfältige, interessante Aufgabenstellungen besser zu verstehen. Die Anregungen zum freien Schreiben von Gedichten wecken die Kreativität und Fantasie der Kinder. Die Schüler dichten nach einem Cluster, stellen ein Gedicht pantomimisch nach oder begleiten ein Gedicht mit Musik. Der Band enthält 28 unterschiedliche methodische Zugangsweisen für einen produktiven, spielerischen Umgang mit Gedichten, die sowohl in offenen Unterrichtsformen als auch bei der Arbeit im Klassenverband ohne großen Aufwand einsetzbar sind. Auch für die sonderpädagogische Förderung geeignet.

2. - 4. Klasse. Materialien für einen handlungs- und produktionsorientierten Deutschunterricht

Gedichte-Werkstatt

1. und 2. Staatsexamen

Prüfungswissen Jura für die mündliche Prüfung

Die Relevanz universitärer Sprachenzentren in Zeiten der Veränderung

(Ein) Blick voraus

Die Zukunft ethischer und religiöser Bildungsangebote in öffentlichen Schulen wird seit Längerem kontrovers diskutiert. Mit dem Unterrichtsprojekt "Werte - Interkulturelles Lernen - Religionen (W-I-R)" betrat die Erzdiözese Wien schulisches Neuland an der Schnittstelle von Religions- und Ethikunterricht. Ziel war es, ein Unterrichtsangebot für alle Schüler:innen zu konzipieren, das Raum für orientierende Lernprozesse in eine pluralistische Gesellschaft hinein bietet. Der vorliegende Band beschreibt auf der Grundlage einer begleitenden Evaluationsstudie die Genese, Durchführung und Zielsetzungen von W-I-R. Er ordnet diesen Unterricht didaktisch und pädagogisch ein und versteht sich als praxisorientierte Handreichung für die Einführung und Weiterentwicklung dieses Unterrichtsmodells.

Mit Beiträgen von
Walter Ender | Marie-Theres Igrec | Stephan Pruchniewicz | Rhea Rothgerber | Gertrud Theil

Werte - Interkulturelles Lernen - Religionen

Die bayerischen Schülerinnen und Schüler in den Altersgruppen 15 bis 18 Jahre haben sich bei dem 5. Bayerischen Jugendpreis 2025 nicht gescheut, sich einem heiklen Thema zu widmen: "Ist Erben eigentlich gerecht?"
Die Beiträge sind - getreu dem Motto des IWW e.V. #SAGWASDUWILLST - außerordentlich vielfältig: mal ernst, mal sachlich, mal heiter - insgesamt aber hochspannend.
Der diesjährige Schirmherr Justizminister Georg Eisenreich, ließ es sich nicht nehmen, bei der feierlichen Preisverleihung im Münchner Justizpalast höchstselbst die Preise zu übereichen und dankt den Schülerinnen und Schülern des Wettbewerbs
in seinem Schlusswort für ihre Beiträge.
Die Eindrücke der Sieger-Reise ins weihnachtliche Berlin werden in den Schilderungen der Gewinnerinnen und Gewinner gekonnt wiedergegeben.

#sagwasDUwillst

Die Zukunft gehört uns

- Hilfreiche Methoden und Techniken für effektives Lernen
 

 - Inhalte aus Texten und Vorträgen einfacher erarbeiten und visuell strukturieren
 

 - Karteikarten, Mindmaps, Selbsttests u.v.m. erstellen
 

 - Mit zahlreichen praktischen Beispielen und Lerntipps
 

 Du studierst oder machst eine Aus- oder Weiterbildung und musst für Prüfungen büffeln? Dir fällt es schwer, dir alle Inhalte gut zu merken und du suchst nach neuen Möglichkeiten, dir das Lernen zu erleichtern und wieder interessanter zu machen? Dann ist dieses Buch für dich genau richtig.
 

 Die Autoren zeigen dir, wie du mit visuellen Hilfsmitteln leichter und effektiver lernen kannst, denn für das Gehirn sind Bilder viel anschaulicher als Texte. Das heißt, alle Inhalte, die du beim Lernen visuell notierst, kannst du dir viel leichter merken.
 

 Dafür liefert dir dieses Buch eine große Bandbreite an Möglichkeiten: vom Strukturieren langer Texte über Sketchnotes und Karteikarten bis hin zu Mindmaps. Du erhältst zahlreiche Anregungen für effektiveres Lernen. Ein Grundlagenkapitel, ausführliche Anleitungen und viele anschauliche Beispiele helfen dir bei deinen ersten Schritten auf dem Weg zu deiner persönlichen visuellen Lernstrategie.

Effektiver lernen mit Sketchnotes & Co

Visuelle Lernmethoden ganz leicht

Juristische Klausuren und Hausarbeiten richtig formulieren

Laid-back Camp

Eine Auszeit in der Wildnis! Das Zelt am ruhigen See, den Fuji direkt im Blick: Rin liebt es zu campen! Doch ihre ruhige Auszeit wird jäh unterbrochen, als die lebhafte Nadeshiko auf einem Fahrrad an Rins Campingplatz vorbeikommt.

Kaum hat sich Mei dem Outdoor-Klub angeschlossen, wird sie auch schon auf den Prüfstand gestellt: Gemeinsam mit Aoi radelt der Camping-Neuling ganze 70 Kilometer quer durch Yamanashi. Nachdem es für die beiden Mädchen auf der ersten Hälfte der Strecke dank zahlreicher Umleitungen und rücksichtsloser Autofahrer emotional bergab ging, geht es auf der zweiten Hälfte wiederum bergauf - und zwar über 20 Kilometer!

Laid-Back Camp 15

Ob man das A am Anfang oder Ende eines Wortes hört, ist für Kinder nicht leicht zu sagen. Sie müssen erst noch lernen, die einzelnen Laute eines Wortes wahrzunehmen, zu unterscheiden und zu lokalisieren. Das erfordert viel Übung. In diesem Band erhalten Sie jede Menge Material zu An-, In- und Auslauten - Grapheme werden noch nicht mit einbezogen. Die vielfältigen Aufgaben arbeiten ausschließlich mit Bildern. So können gleiche An-, In- und Auslaute zum Beispiel gleich angemalt, verbunden oder eingekreist werden. So schulen Ihre Schüler gezielt ihre phonologische Bewusstheit. Die drei Bände zur phonologischen Bewusstheit bieten mit dem bildlichen Übungsmaterial eine sichere Basis für den späteren Schriftspracherwerb.

An-, In- und Auslaute (1. und 2. Klasse)

Übungen zur phonologischen Bewusstheit 2

Bewegtes Lernen in Ethik

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