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Müller S: Aufklären, Appellieren,
Fürsprechen - eine diskursanalytische B

Aufklären, Appellieren, Fürsprechen - eine diskursanalytische Betrachtung der Aufgabenstellung der Geistigbehindertenpädagogik

Von 'Opas Camper' zur bunten Pride-Feier - ein Fest für alle 

 In dieser farbenfrohen Fortsetzung bringen Opa und Enkelkind das bunte Pride-Fest direkt ins eigene Dorf. Gemeinsam mit den Nachbarn wird organisiert, gebacken, gebastelt und gelacht - bis zum großen Tag der Parade. Ein Bilderbuch mit einer klaren Botschaft: Jede Liebe ist einzigartig und verdient es, gefeiert zu werden.
 

 PRIDE-FEIERTAGE:
 

 31. März: Internationaler Tagder Sichtbarkeit von trans Personen
 

 17. Mai: Internationaler Tag gegen Homo-, Bi-, Inter- und Transfeindlichkeit
 

 Juni: Pride Monat
 

 11. Oktober: Coming-Out-Tag

Opas Pride

Wie kann kulturelle Teilhabe in sogenannten peripheren Räumen gelingen? Welche Rolle wird allgemeinbildenden Schulen bei der Umsetzung zuteil? Und welchen Einfluss hatte die Corona-Pandemie auf das kulturelle Leben im ländlichen Raum? Diesen und weiteren Fragen sind die Autor:innen in den Jahren 2020 bis 2022 im Rahmen der Studie 'Periphere Regionen, Teilhabe und Schule' (PReTuS) nachgegangen. Die Befunde zeichnen ein vielschichtiges Bild zu Gelingensbedingungen, Chancen und Potentialen von kulturellen Angeboten in peripheren Räumen, geben aber auch Hinweise auf Grenzen und ungenutzte Synergien. Damit richtet sich der Band nicht nur an Forschende und Expert*innen im Bereich der kulturellen Bildung sowie der Schulforschung, sondern auch und insbesondere an die Akteure vor Ort.

Angebote kultureller Bildung in einer peripheren Region in schulischen und außerschulischen Kontexten

Kultur zwischen Wald und Wiese

Wie nehmen angehende Grundschullehrer*innen digitale Medien im Unterricht wahr und wie entwickeln sich ihre medienpädagogischen Sichtweisen? Diese Dissertation untersucht erstmals längsschnittlich die medienpädagogischen Perspektiven von Grundschullehramtsstudierenden (n = 69) im Rahmen digitalitätsbezogener Lehrveranstaltungen. Mittels eines Mixed-Methods-Designs werden thematische Schwerpunkte, Entwicklungsverläufe und der Einfluss didaktischer Konzepte analysiert. Die Ergebnisse zeigen eine positive, aber überwiegend an traditionellen Praktiken orientierte Haltung der Studierenden: Digitale Medien werden zwar als methodische Bereicherung erkannt, tiefgreifende didaktische Innovationen bleiben jedoch weitgehend unberücksichtigt. Die Studie liefert evidenzbasierte Handlungsempfehlungen für eine systematische Integration medienpädagogischer Inhalte in alle Phasen der Lehrer*innenbildung und plädiert für handlungsorientierte Lernformate, die reflexive Auseinandersetzungen mit digitalen Bildungsmedien forcieren.

Medienpädagogische Sichtweisen von Grundschullehramtsstudierenden im Prä-Post-Vergleich

Auf einer Wiese, getrennt durch einen Zaun, grasen Zwergschafe und Bergschafe. Die Zwergschafe sind neu, aus dem Norden gekommen, um den Rasen im Garten zu mähen. Noch kennen die beiden Herden einander nicht, aber als sie sich begegnen und gegenseitig beeindrucken wollen, kommt es zum Eklat: Der Zaun fällt! Und jetzt? Streiten? Sich unauffällig unter die anderen mischen? Doch dann entdecken die Schafe etwas, das sie alle wollen und nur gemeinsam erreichen können - also arbeiten sie zusammen und stellen fest, dass man als große Herde krass über sich hinauswachsen kann.

oder der Tag, an dem der Zaun krachte. Witziges Bilderbuchabenteuer ab 5 Jahren über zwei freche Schafsherden. Lustiger Vorlesespaß zum gemeinsamen Vorlesen

Die krasseste Herde

Markus Dormann führt umfassend und praktisch in das Konzept der Gewaltfreien Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg ein. Zu Beginn stellt er die Theorie vor und zeigt Einsatzmöglichkeiten im Studien- und Arbeitsalltag auf. Auch auf Strategien des Konfliktmanagements geht er im Zuge dessen ein. Konkrete Szenarien und Beispiele helfen beim Verständnis - ideal für Studium und Praxis.

in Studium und Beruf

Gewaltfreie Kommunikation

Don Bosco MiniSpielothek

Für Kita- und Grundschulkinder: emotionales Regulieren lernen und innere Balance finden in einfachen Gruppenspielen

Die 50 besten Spiele zu Gefühlen und emotionalen Kompetenzen für 4- bis 8-Jährige

... für Dummies

Trauen Sie sich! 'Ich würde ja gerne, aber ...'. Wenn ein solches Aber Ihrem Schreiben im Weg steht, dann ist es an der Zeit für einen neuen Denkansatz. Erkunden Sie Ihre eigene Kreativität, kombinieren Sie sie mit Schreibwissen, erkennen Sie die vielfältigen Gelegenheiten des Alltags, legen Sie los und bleiben Sie am Ball. Kreativ sein können Sie nicht nur in fiktionalen Geschichten, sondern auch bei Bewerbungen, Berichten und anderen non-fiktionalen Texten. Bei all solchen Schreibvorhaben unterstützt Sie dieses Buch. So finden Sie Freude am kreativen Schreiben und an allem, was es Gutes bewirkt. Sie erfahren <ul><li>Wie Sie Ihre Kreativität entdecken und fördern</li> <li>Was zur Grundausstattung fürs Schreiben gehört</li> <li>Wie Sie die unterschiedlichsten Schreibanlässe wahrnehmen</li> <li>Wie Sie Geschichten und Gedichte angehen können</li></ul>

Kreatives Schreiben für Dummies

Studienkurs Soziale Arbeit

Die dritte, aktualisierte und erweiterte Auflage des Lehrbuchs erläutert zunächst die Bedeutung von Theorie für Forschung und Praxis der Sozialen Arbeit. Nach einem historischen Überblick zur Theorieentwicklung werden zentrale aktuelle Ansätze dargestellt: systemtheoretische, macht- und diskursanalytische, psychoanalytische, lebenswelt- und lebensbewältigungsorientierte sowie feministische Perspektiven. Ebenso berücksichtigt werden materialistisch-dialektische Konzepte Kritischer Sozialer Arbeit und Beiträge des Capability Approach. Ein systematischer Vergleich der Ansätze sowie ein Ausblick auf zukünftige Theorieentwicklungen runden den Band ab.
Neu ist ein Kapitel zur Nachhaltigkeit und zur sozial-ökologischen Transformation.

Mit Beiträgen von
Maria Bitzan | Margret Dörr | Cornelia Füssenhäuser | Fabian Kessl | Michael Klassen | Michael May | Arne Schäfer | Marcel Schmidt | Silvia Staub-Bernasconi | Michael Winkler | Holger Ziegler 

Dr. habil. Michael May ist von 1994- 2024 Professor für Theorie und Methoden Sozialer Arbeit unter besonderer Berücksichtigung der Gemeinwesenarbeit an der Hochschule RheinMain gewesen. Er ist Mitglied des Hessischen Promotionszentrums Soziale Arbeit als dessen Sprecher er von 2017-2024 fungierte.
Dr. Arne Schäfer ist seit 2020 Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Sozialpädagogik an der Evangelischen Hochschule Rheinland-Westfalen-Lippe.

Theorien für die Soziale Arbeit

Bildungsforschung

Wie verarbeiteten die Lehrer:innen in Ostdeutschland das Ende der DDR? Adrian Weiß analysiert die politischen, aber auch ganz alltägliche Umbrüche in ostdeutschen Schulen zwischen 1989 und 2005 und rekonstruiert, welche prägenden Erfahrungsmuster sich in diesem Prozess bei Lehrpersonen herausbildeten. Die bisher enge gesellschaftliche Integration löste sich Anfang der 1990er Jahre auf. Hierdurch verlor die Berufsgruppe nicht nur institutionelle Sicherheiten, sondern beklagte auch Ansehensverlust, sich ändernde pädagogische Beziehungen und eine wandelnde (bildungs-)politische Ordnung. In diesem Prozess entwickelten sie aber auch eigenständige Selbstkonzepte und Reaktionsmuster.

Erfahrungsgeschichte ostdeutscher Lehrer:innen in der Transformationszeit

Die Wende im Lehrerzimmer

Digitale Teilhabe ist zu einer zentralen Voraussetzung für Bildung, gesellschaftliche Mitwirkung und demokratische Partizipation geworden. Dieses Buch zeigt, wie stark digitale Inklusion von der intersektionalen Verwobenheit sozialer Strukturkategorien geprägt ist und wie diese im Kontext von Migration und Flucht zusammenwirken. Es wird deutlich, dass digitale Exklusion nicht nur durch fehlenden Zugang entsteht, sondern auch durch ungleiche Kompetenzen, unter­schiedliche Nutzungsmöglichkeiten und diskriminierende Mechanismen im digitalen Raum.
Das Buch beleuchtet sowohl die Potenziale digitaler Medien für politische Beteiligung, Lernen und soziale Vernetzung als auch die Risiken einer sich vertiefenden digitalen Spaltung. Zugleich zeigt es, welche Bedeutung inklusiver Medienbildung zukommt, um Barrieren abzubauen, Medien­kompetenz zu fördern und Menschen in ihrer digitalen Handlungskraft zu stärken. Ansätze wie Universal Design, aktive Medienarbeit und Empowermentstrategien verdeutlichen, auf welchen Wegen eine gerechtere digitale Gesellschaft in der Postmigration gestaltet werden kann.

Inklusion - Partizipation - Demokratie

Digitale Teilhabe im Kontext von Migration und Flucht

Was Kinder und Schulen wirklich brauchen, um Bildung zu sichern

Endlich mal anfangen

Das Buch zeichnet die grundstürzende Demontage des Subjekts durch den grassierenden Einfluss der Sozialen Medien, der Künstlichen Intelligenz und des Transhumanismus nach. Ausgehend von einer vielschichtigen Analyse des tradierten Subjektbegriffs wird deutlich, dass das Subjekt nur eine philosophische Fiktion ist. Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage, von welchem Standpunkt aus seiner - im Unterschied zur philosophischen und psychologischen Subjektkritik - unreflektierten und theorielosen Demontage dennoch etwas entgegengesetzt werden kann. Vorgeschlagen wird ein existenzieller Bezug auf das Nichtidentische als Statthalter des individuell Besonderen im Sinne Adornos. Damit werden die klassischen Subjektattribute - Vernunft, freier Wille, Handlungsfreiheit und Autonomie - umgangen, während das Individuelle in seiner Abgrenzung gegen das Allgemeine bewahrt und gerettet wird.

Soziale Medien, Künstliche Intelligenz, Transhumanismus

Demontage des Subjekts

Aufklären, Appellieren, Fürsprechen - eine diskursanalytische Betrachtung der Aufgabenstellung der Geistigbehindertenpädagogik

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