Educación ecológica en Estados que han salido de un conflicto: el caso de Libia

Este libro analiza las perspectivas, los retos y los requisitos de implementación de la educación ecológica en Estados que han salido de un conflicto, tomando a Libia como principal caso de estudio. A partir de una revisión sistemática de la bibliografía internacional y del contexto local, explora cómo se puede integrar la educación medioambiental en sistemas educativos frágiles y en proceso de recuperación. El libro aborda las barreras estructurales, las lagunas normativas y los puntos de partida prácticos para incorporar la sostenibilidad en el sector educativo de Libia tras décadas de conflicto y desestabilización institucional. Ofrece recomendaciones basadas en datos empíricos dirigidas a los responsables políticos, los educadores y los agentes del desarrollo internacional que participan en la reconstrucción posconflicto.