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Eskin M: Discursive Osmosis

Discursive Osmosis

Essays on Language, Literature, and Philosophy

'A bookworm's delight' Sara Collins 'Funny, warm and charming' Marian Keyes 'Like butter on toast: perfect' Caitlin MoranA love letter to all those who come alive when they pull a new treasure off the shelf, stay up late reading just one more page and pack their suitcases with clothes wedged between books instead of the other way around.From well-worn literary classics to steamy bonkbusters, gripping thrillers, young adult novels and other not-so-guilty pleasures Bookish brims with literary insights, wry observations and stellar recommendations. This is an ode to the bookish places - from local libraries to bookshops big and small - and the stories that make us who we are.'Comforting, funny and moving - Bookish is wonderful to curl up with on good days and bad' Sali Hughes 'An affectionate, warm guide on the healing power of reading' i News 'Mangan makes for a wonderfully incisive critic and can pick apart a George Orwell with the same perspicacity with which she can, say, a Jack Reacher' ObserverREADERS LOVE BOOKISH'A perfect read for all of us under the spellbinding influence of books!' 'I found myself laughing at her wit and nodding in agreement at the books she loves' 'Perfect book for bookworms and you'll feel as if you've found your tribe.' 'This is a book which will fill every bookworm's heart with joy!' 'A perfect read for all of us under the spellbinding influence of books!' 'Would again make a perfect gift for any bookish bookworm' 'If you love books - and I mean really, really, love them, you should buy this book.' 'I have never felt more seen.'

A Love Letter to Reading

Bookish

Die bewährte Ausgabe von Abenteuer Ethik – Hessen für Gymnasium und Gesamtschule wurde vollständig überarbeitet und umfassend aktualisiert. Bei der Neuauflage haben wir zahlreiche Anregungen aus der Praxis aufgegriffen und Optimierungen vorgenommen. Die Reihe präsentiert sich deshalb nicht nur optisch in einem neuen Layout, sondern enthält auch neue Unterrichtseinheiten zu allen Inhaltsfeldern des Kerncurriculums und Themen des hessischen Lehrplans.

Abenteuer Ethik Hessen – neu bietet dabei weiterhin eine verlässliche Grundlage für einen modernen Ethik-Unterricht:

Aktuelle Inhalte in moderner Aufbereitung

<ul>
	<li> Besonders hervorgehobene Auftaktseiten führen in die Fragestellungen des jeweiligen Kapitels ein.</li>
	<li> Die Darstellung und Entwicklung jeder Einheit erfolgt im übersichtlichen Doppelseitenprinzip und legt konsequent eine klare Gliederung und Progression sowie motivierende Materialien und Arbeitsaufträge zugrunde. Jede Doppelseite ist dabei als in sich abgeschlossene Einheit für ein bis zwei Unterrichtsstunden konzipiert.</li>
	<li> Die abwechslungsreichen Materialien (Texte, Bilder, Cartoons usw.) führen anschaulich und altersgemäß an ethische Fragestellungen heran.</li>
	<li> Infokästen bieten Definitionen und Erläuterungen zu den zentralen Begriffen und Inhalten.</li>
	<li> Neben einer Randspalte zur Erklärung von Fremdwörtern und Begriffen bietet ein Glossar die Möglichkeit, ethische Fachbegriffe nachzuschlagen.</li>
	<li> Abschlussseiten ”Was wir wissen – Was wir können“ dienen der Wiederholung und bieten kreative Möglichkeiten, die zentralen Inhalte des Kapitels zu überprüfen.</li>
</ul>



Kompetenzorientierung, Differenzierung und digitales Angebot

<ul>
	<li> Eigene Methodenkompetenzseiten führen zur schrittweisen Entwicklung der spezifischen fachrelevanten Kompetenzen. In jedem Band der Reihe werden dabei alle fünf Kompetenzbereiche des Fachs Ethik nach dem hessischen Kerncurriculum aufbereitet.</li>
	<li> Durch differenzierte Übungsangebote – wie z. B. Wahl- und Vertiefungsaufgaben sowie zusätzliche Hilfestellungen zu komplexeren Aufgaben – wird eine individuelle Förderung je nach Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler ermöglicht.</li>
	<li> Hilfestellungen, Differenzierungsmaterial, digitale Materialien und Übungen, Hörtexte sowie altersgemäß aufbereitete Steckbriefe zu ausgewählten Philosophinnen und Philosophen werden über QR- und Mediencodes zur Verfügung gestellt.</li>
</ul>

Abenteuer Ethik Hessen 1 - neu - Für die Jahrgangsstufen 5/6

Neue Rundschau

Zuversicht

Neue Rundschau 2026/1

Edition Meerauge

Mit dieser Rede eröffnet Helga Schubert am Vorabend des hundertsten Geburtstages von Ingeborg Bachmann die fünfzigsten Tage der deutschsprachigen Literatur 2026 in Klagenfurt. Die Bachmannpreisträgerin von 2020 und einstige Jurorin (1987-1990) ist dem Wettbewerb bereits seit 46 Jahren verbunden. 
Informationen zum Inhalt der Rede ab dem 25. Juni 2026

Klagenfurter Rede zur Literatur 2026

Und führe uns nicht in Versuchung

Einleitung (Anfang):

Kann 'Sprechen über Technik' etwas sein, das selbst Geschichte hat, oder ist der "Verlauf" des Sprechens über Technik immer nur Begleiterscheinung "anderer" Geschichte? Gesetzt, es gäbe sie, dann wäre die Frage: Von wann bis wann will man sie erzählen? Wo doch 'Technik' seit Urgedenken zum Menschsein gehört und Menschen sich schon immer darüber austauschten. Betrachtet werden soll im Folgenden nur jene Zeitspanne, da man von "moderner" industrieller Technik spricht und nicht etwa jene Jahrhunderte oder Jahrtausende zuvor, die man mit "natürliche Technik" übertiteln könnte. (Etwa weil sie betrieben wurde durch die Kraft der Nutztiere, oder weil sie die Werkstoffe vornehmlich aus dem gegebenen Bestand der umgebenden Natur entnahm.) Im strengeren Sinne ist die Wortbildung 'Techn-ik' selber erst ein Abkömmling der Epoche der Neuzeit. (Interessant wäre, diese Schreibweise 'Techn-ik' im Schriftlichen ab jetzt beizubehalten, um damit jene im Zuge der Neuzeit entstandene charakteristische "Gestalt" der modernen Zeit, die neben anderen, früheren, bzw. möglichen anderen, zukünftigen, Gestalten steht, zu markieren. Es zöge freilich Irritation nach sich, so dass es vorläufig, und auch in dieser hier vorliegenden Arbeit, bei der gegenwärtig "vertrauten" Schreibweise dieses Wortes, also bei 'Technik', bleiben soll. Insofern geht es im Folgenden um 'Technik' und um eine Geschichte über das Sprechen, das hierdurch aufkam.) Man sieht die Kürze der betreffenden Zeitspanne: Gerade einmal 150 bis 200 Jahre sind es. Im deutschsprachigen Raum gibt es den entscheidenden Aufschwung hinein in die Ära der industriellen Technik etwa ab Mitte des 19. Jahrhunderts. Zuvor, bis in die Goethezeit, blieben die Wirtschaftsstrukturen noch weitgehend ländlich agrarisch und damit feudalistisch geprägt, obgleich freilich ein J. Watt das Prinzip der Dampfmaschine bereits ein Jahrhundert zuvor gefunden hatte.
Es soll nur eine bestimmte Art und Weise des 'Sprechens über Technik' betrachtet werden. Nicht jedes 'Sprechen über Technik' im Sinne 'Sich-Austauschen über irgendeine Maschine oder Anlage' ist von Interesse. Eine Eingrenzung wird von Nöten sein. Zuallererst aber ist zu fragen: Inwiefern haben wir gegenwärtig einen verlässlichen Begriff, was Geschichte heute kennzeichnet oder ausmacht? Mit diesem letzten Punkt sollen die Ausführungen beginnen.
Der spezifische Blickwinkel lautet also: 
Konturen einer Geschichte des Sprechens über Technik

Essay

Konturen einer Geschichte des Sprechens über Technik

American painter James Howell found the subject of his art in the color gray. He explored the color's sensual variety diligently over decades. In 2022, the Josef Albers Museum in Bottrop dedicated an exhibition to Howell presenting his work in the context of Albers' paintings. This catalogue documents this remarkable artistic encounter and explores Howell's work in all its conceptual depth, transcending the seemlingly monothematic of the color gray. His paintings are meditations on the relationship between color and light, based on a refinement of painterly means that, despite their extreme reduction, allow for a paradoxical emphasis on expression.
 
 JAMES HOWELL (1935-2014) was an American artist who dedicated over five decades of his life to working with infinite gradations of gray. From 1968, he mainly created abstract paintings and exhibited them regularly on the West Coast of the United States. In 1983, he moved into a studio located on San Juan Island, WA, where he was surrounded by the continiously shifting grays in the sky, water, and light. This environment undoubtedly influenced his artistic production. In 1992, he moved to New York, where his signature style emerged in the 1990s with his 
 Series 10
 . This series explores gradations of gray, his interests in mathematics, physics, and philosophy. The artist's work transcends mere color and speaks to the interconnectedness of all things.

American painter James Howell found the subject of his art in the color gray. He explored the color’s sensual variety diligently over decades. In 2022, the Josef Albers Museum in Bottrop dedicated an exhibition to Howell presenting his work in the context of Albers’ paintings. This catalogue documents this remarkable artistic encounter and explores Howell’s work in all its conceptual depth, transcending the seemlingly monothematic of the color gray. His paintings are meditations on the relationship between color and light, based on a refinement of painterly means that, despite their extreme reduction, allow for a paradoxical emphasis on expression.
 JAMES HOWELL (1935–2014) was an American artist who dedicated over five decades of his life to working with infinite gradations of gray. From 1968, he mainly created abstract paintings and exhibited them regularly on the West Coast of the United States. In 1983, he moved into a studio located on San Juan Island, WA, where he was surrounded by the continiously shifting grays in the sky, water, and light. This environment undoubtedly influenced his artistic production. In 1992, he moved to New York, where his signature style emerged in the 1990s with his 
 Series 10
 . This series explores gradations of gray, his interests in mathematics, physics, and philosophy. The artist’s work transcends mere color and speaks to the interconnectedness of all things.

James Howell: Painting | Malerei

A handsome new volume devoted to the most important works by Manet, a pivotal figure in Impressionism and widely considered the first of the modern artists. With over 100 seminal paintings, this book celebrates the artist who bridged the transition from Realism to Impressionism and is seen as giving rise to Modernism. Combining painterly technique with strikingly modern images of contemporary life, much of Manet’s work documented daily life in Paris, depicting scenes ranging from the recently built boulevards with their sidewalk cafes, industrial marvels such as the railways, and pleasure grounds ranging from newly landscaped parks to horse racing. He also painted provocative scenes of the demimonde in popular bars and cabarets. Included here are popular and iconic works such as Le Déjeuner sur l’herbe,&nbsp;with its shocking juxtaposition of a nude woman amid fully dressed men, and Olympia, Manet’s modern reworking of Titian’s Venus of Urbino that Parisian society initially rejected as scandalous. Little has been published on Manet recently, so this comprehensive survey is long overdue. His bold style, muscular brushwork, frank subject matter, and compositions that pushed boundaries and confronted societal norms continue to influence and inspire today’s young artists.

This is a richly illustrated new volume devoted to the most important works by Édouard Manet —a pivotal figure in the emergence of Impressionism and widely considered the first modern artist. With nearly one hundred seminal paintings, this publication celebrates the artist who paved the way for the Impressionist movement and the rise of modernism. Combining a radical technique with contemporary subjects, Manet’s groundbreaking works engage with modern Paris, depicting its new boulevards and fashionable parks and cafés along with a range of urban types, from ragpickers and prostitutes to barmaids and elegant Parisians. Included here are the artist’s iconic scenes of modern life such as Luncheon on the Grass, with its shocking juxtaposition of a female nude and a pair of fully dressed men, and Olympia, a modern reworking of Titian’s Renaissance masterpiece, Venus of Urbino, that scandalized Paris in the 1860s and established Manet as the leader of the avant-garde. This book also explores Manet’s artistic legacy in the work of subsequent generations of artists, from Cézanne and Picasso to contemporary artists including Nicole Eisenman.

The Great Works

Manet

Achtzehn skurrile, mitunter melancholische Geschichten und Lebensläufe, Bekenntnisse und Beobachtungen, die den ursprünglichen Prägungen von Kindheit und Jugend nachspüren und dabei Fiktion und Realität kaum unterscheidbar ineinanderfließen lassen. Ein Buch der leisen Töne, das die Grenzen zwischen Erzählung, Erinnerung und essayistischer Betrachtung immer wieder bewusst überschreitet.

Von Menschen und Dingen

Leise Lügen

A manifesto in lectures about the material conditions and absurdities of being a writer and adjunct professor under capitalism-by turns funny, angry, despairing, and hopeful-from a writer who "has invented a new form" (Annie Ernaux). 
 
 In the spring of 2025, Heroines and Drifts author Kate Zambreno taught a weeklong nonfiction "craft" lecture at Columbia University, thinking through the crises of the adjunct loop in the United States and the question of labor and writing in publishing and the university. This project became more absurd, and more urgent, as the Trump administration quickly turned to authoritarianism and the university became complicit with the administration, creating a dystopian and paranoid atmosphere in which students were kidnapped from university housing and student protestors were expelled. How can we study together and create under such conditions? 
 
 The resulting essays are funny, angry, often in despair, and somehow also full of optimism as to the future of writing, even amidst the collapse of the institutions meant to support writers and students. Zambreno engages with texts including Sofia Samatar's Opacities, Fred Moten and Stefano Harney's The Undercommons, Noémi Lefebvre's The Poetics of Work, Heike Geissler's Seasonal Associate, and Samuel Delaney's Times Square Red, Times Square Blue. 
 
 A craft book against a "craft" divorced from political and material realities, Against Nonfiction is for anyone trying to write and make art in impossible times.

Writing Through Capitalist Realisms

Against Nonfiction

Große Texte der Christenheit

In dem berühmten Dialog, der auch als der 'christliche Phaidon' bezeichnet wurde, diskutieren Makrina in der Rolle der christlich-philosophischen Lehrerin und ihr Bruder Gregor von Nyssa in der Schülerrolle über den Tod, die Seele, die Auferstehung und die Vernünftigkeit der christlichen Offenbarung. Anhand von Fragen der Anthropologie und der Naturwissenschaft, der Natur und des Zustands der Seele nach dem Tod, der Seelenwanderung und der Rolle des diesseitigen Lebenswandels für die zukünftige Existenz des Menschen erweist sich dabei die christliche Theologie im Gegensatz zu den verbreiteten antiken Lehren als die kohärentere Philosophie. Die große Popularität dieses Textes in früheren Jahrhunderten führte zu einer reichen Handschriftenüberlieferung, der hier erstmals in einer modernen Übersetzung umfassend Rechnung getragen wird. 

 

 [De anima et resurrectione]
 

 In the famous dialogue, which has also been referred to as the 'Christian Phaidon', Macrina in the role of the Christian philosophical teacher and her brother Gregory of Nyssa in the role of the student discuss death, the soul, resurrection and the reasonableness of Christian revelation. On the basis of questions of anthropology and science, the nature and state of the soul after death, the transmigration of souls and the role of a good life in this world for our existence in the hereafter, Christian theology proves to be a more coherent philosophy than the widespread teachings of antiquity. The great popularity of this text in earlier centuries led to a rich manuscript tradition, which is comprehensively taken into account here for the first time in a modern translation.

Hrsg., neu übersetzt und kommentiert von Ulrich Volp

Über die Seele und die Auferstehung (De anima et resurrectione)

EinFach Philosophieren / Unterrichtsmodelle

Die naturwissenschaftlich ausgerichteten Lebenswissenschaften vom Menschen haben in den letzten Jahren neue Problemdimensionen der philosophisch-anthropologischen Reflexion eröffnet. Durch die intensive neurowissenschaftliche Erforschung des Gehirns sind biotechnologische und pharmakologische Möglichkeiten einer Leistungssteigerung des Menschen nicht mehr auf körperliche Funktionen beschränkt, sondern weiten sich auf die Bereiche von Kognition und Psyche auf das Personsein des Menschen insgesamt aus. So versuchen gesunde Menschen durch die Einnahme von Medikamenten, eine Stimulierung und Verbesserung ihrer kognitiven Fähigkeiten, das sogenannte Neuroenhancement, zu erreichen. Sie erhoffen sich eine Steigerung der eigenen Leistungsfähigkeit.Angesichts der gesellschaftlichen Virulenz des Neuroenhancements durch stetig steigenden Leistungsdruck bis hin zu einem Optimierungswahn ist die kritische Reflexion dieser Praxis in der Schule und im Fach Philosophie von enormer Dringlichkeit. Gerade auch der gesteigerte Leistungsdruck in Schulen lässt Schülerinnen und Schüler zu Praktizierenden des Neuroenhancements werden. Eine Problematisierung des Phänomens ist im Grenzbereich von Anthropologie und angewandter Ethik angesiedelt und in den Lehrplänen des Ethik- bzw. Philosophieunterrichts verschiedener Bundesländer verankert. Inhaltlich treten bei der philosophischen Reflexion des Neuroenhancements die Fragen nach Autonomie und Selbstbestimmung, nach Persönlichkeit, Authentizität und Identität, nach Körper und Leiblichkeit sowie Verantwortung und Gerechtigkeit immer wieder in den Vordergrund.Ausgehend von den Alltagsphilosophien der Schülerinnen und Schüler ab der Jahrgangsstufe 10 verfolgt der Band konzeptionell sie als Zielgruppe bzw. Akteurinnen und Akteure dieser Praktiken, als Expertinnen und Experten in der Sache ernst zu nehmen: Die Arbeits- und Unterrichtsschritte sind so angelegt, dass sie als aktiv Philosophierende herausgefordert sind. Es werden philosophische Probleme alltags- und schülernah entwickelt. Dabei werden die Schülerinnen und Schüler dazu angeregt, sich philosophische Argumente und Gedankengänge zum Thema Neuroenhancement problemorientiert zu erschließen.

Die naturwissenschaftlich ausgerichteten Lebenswissenschaften vom Menschen haben in den letzten Jahren neue Problemdimensionen der philosophisch-anthropologischen Reflexion eröffnet. Durch die intensive neurowissenschaftliche Erforschung des Gehirns sind biotechnologische und pharmakologische Möglichkeiten einer Leistungssteigerung des Menschen nicht mehr auf körperliche Funktionen beschränkt, sondern weiten sich auf die Bereiche von Kognition und Psyche auf das Personsein des Menschen insgesamt aus. So versuchen gesunde Menschen durch die Einnahme von Medikamenten, eine Stimulierung und Verbesserung ihrer kognitiven Fähigkeiten, das sogenannte Neuroenhancement, zu erreichen. Sie erhoffen sich eine Steigerung der eigenen Leistungsfähigkeit.Angesichts der gesellschaftlichen Virulenz des Neuroenhancements durch stetig steigenden Leistungsdruck bis hin zu einem Optimierungswahn ist die kritische Reflexion dieser Praxis in der Schule und im Fach Philosophie von enormer Dringlichkeit. Gerade auch der gesteigerte Leistungsdruck in Schulen lässt Schülerinnen und Schüler zu Praktizierenden des Neuroenhancements werden. Eine Problematisierung des Phänomens ist im Grenzbereich von Anthropologie und angewandter Ethik angesiedelt und in den Lehrplänen des Ethik- bzw. Philosophieunterrichts verschiedener Bundesländer verankert. Inhaltlich treten bei der philosophischen Reflexion des Neuroenhancements die Fragen nach Autonomie und Selbstbestimmung, nach Persönlichkeit, Authentizität und Identität, nach Körper und Leiblichkeit sowie Verantwortung und Gerechtigkeit immer wieder in den Vordergrund.Ausgehend von den Alltagsphilosophien der Schülerinnen und Schüler ab der Jahrgangsstufe 10 verfolgt der Band konzeptionell sie als Zielgruppe bzw. Akteurinnen und Akteure dieser Praktiken, als Expertinnen und Experten in der Sache ernst zu nehmen: Die Arbeits- und Unterrichtsschritte sind so angelegt, dass sie als aktiv Philosophierende herausgefordert sind. Es werden philosophische Probleme alltags- und schülernah entwickelt. Dabei werden die Schülerinnen und Schüler dazu angeregt, sich philosophische Argumente und Gedankengänge zum Thema Neuroenhancement problemorientiert zu erschließen.

Neuroenhancement

EinFach Philosophieren

In the final line of Voltaire's "Candide," after our eponymous hero has been around the world and suffered all manner of hardship, catastrophe and reversal of fortune, he conclusively asserts: "il faut cultiver notre jardin." We must cultivate our garden. In other words, stay home and confine your travels to those of the imagination by reading books like "Candide" which do the traveling for you and are much less arduous and time-consuming, not to mention cheaper. In an age of mass tourism where it seems everyone just loves to travel, I myself have a well-cultivated aversion to travel. In fact my many trips over the years now come back to me as a string of disasters. But what may have been unpleasant for me personally can make for quite pleasant reading. For instance, no one wants to hear about your luxury Caribbean cruise with all the amenities, instead they want to hear about that voyage across the stormy North Atlantic on a container ship, you the sole passenger, and late one night opening your cabin door to find the captain's lifeless body lying at your feet. This nightmare and other horror trips are recounted at length in TALES OF AN INADVERTENT TRAVELER, inviting you to enjoy a vicarious shudder from the comfort of your own garden and safely bounded by that white picket fence.

Tales of an Inadvertent Traveler

Discursive Osmosis

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