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Duhamel R: Vorsicht, Falle!

Vorsicht, Falle!

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Calliphaea. Literatur - Theater - Film

This volume brings together contributions developed within the scope of the first conference of the International Research Network, "Transfictional &amp; Transgeneric."
The thematic framework explores, for instance, the concept of fictional characters and how they are reshaped across narrative genres, with a particular focus on cinema and literature in the 20th and 21st centuries.
The articles presented examine works from a variety of cultural and linguistic contexts, encouraging intermedial dialogue and intercultural reflection. Together, they emphasise the fluidity of the boundaries that the research group aims to explore.

Lingering Figures and Wandering Genres in Literature and Film of the 20th and 21st centuries

Transfictional and Transgeneric

Für Künstler innen, die ins künstlerische Lehramt quereinsteigen, bieten die Bundesländer unterschiedliche Programme an; an der Akademie der Bildenden Künste München gibt es dafür die Klasse für Kunstpädagogik im Quereinstieg. Künstlerisch-edukatives Handeln ist in diesem Studium als künstlerische Praxis definiert. In der Verzahnung eigener, zumeist kollaborativ organisierter Praxis und theoriebasierter Reflexion entwickeln die Studierenden Bildungszugänge auf der Basis ihrer künstlerischen Expertise. Darstellung und Konzeption der ersten fünf Jahre dieser Klasse werden durch diskursive, theoretische und praxisbasierte Beiträge von 17 Autor innen kontextualisiert. Der Reader ist in drei Kapitel gegliedert, die dem Kunst- und Bildungsbegriff, spezifisch anschlussfähigen Forschungsansätzen und der Übertragung in die schulische Praxis gewidmet sind. Überall dort werden Quereinsteigende und ihre intervenierenden Praktiken zunehmend wirksam.

Künstlerisch-edukative Praxis im Quereinstieg studieren

Übergangsräume

Ediciones de Iberoamericana

¿Qué es la poesía? ¿Cuál es la función del poeta? En el cruce entre la universalidad de los supuestos artísticos y sociales del Occidente de fines del siglo XIX y la aspiración a una modernidad propia en su tierra -la cuestión de cómo debe ser la poesía en América-, estas preguntas atraviesan la escritura de Rubén Darío, tanto en su poesía como en su prosa. Este libro se propone delinear continuidades, oscilaciones y contradicciones en la poética de Darío, mediante el estudio de sus textos críticos y ensayísticos: los prólogos a sus volúmenes y a los de otros autores, y los artículos publicados en diversos medios periodísticos. La lectura pone de relieve cómo estos textos dialogan, implícita y explícitamente, con entornos humanos, sociales y artísticos, a lo largo de cinco capítulos organizados según su itinerario migratorio, que parte de Nicaragua (1882-1886) y se dirige hacia Chile (1886-1889), Centroamérica (1889-1892), Argentina (1893-1898) y Europa (1899-1914). Este recorrido ilumina la dinámica de la modernidad hispanoamericana, que, desde una periferia, se construye en diálogo con las estéticas finiseculares europeas. Lejos de buscar una teoría cerrada, el libro recompone la red textual de reflexiones darianas que trazan, en conjunto, un pensamiento poético siempre en movimiento.

El pensamiento poético de Rubén Darío : una estética en movimiento

Das Werk des Schriftstellers und Ethnographen Hubert Fichte erfährt in jüngerer Zeit - endlich, wie auszurufen wäre - die Aufmerksamkeit, die seiner herausragenden Bedeutung für die deutsche Nachkriegs- und Gegenwartsliteratur gerecht wird. Niemand geringerer als Hans Mayer bezeichnete Fichte neben Arno Schmidt, Günter Grass und Uwe Johnson einmal als »bedeutendsten Schriftsteller seit Ende eines Zweiten Weltkriegs«. Die vorliegende Monographie schließt sich diesem gewichtigen Urteil an und widmet sich seinem Werk in aller Ausführlichkeit. Sie richtet sich zum einen an neue Fichte-Leser, die sich einen umfassenden Überblick über sein Werk und über das Funktionieren seiner Literatur verschaffen möchten. Und zum anderen leistet sie insbesondere dort einen grundlegenden Beitrag zur Fichte-Forschung, wo sie erstmalig die &gt;absolute Metapher&lt; als wesentliche (Reflexions)Figur seiner Poetik aufweist. Anhand eingehender Lektüren - das privilegierte Mittel der Arbeit ist das Close Reading - wird gezeigt, das die &gt;absolute Metapher&lt; Fichtes Mikropoetik formt, ebenso wie das Kompositionsprinzip eines collagierenden &gt;Strukturen-Schreibens&lt; dessen Makropoetik anleitet. Gemeinsam organisieren sie Fichtes sogenannte &gt;poetische Anthropologie&lt; sowie das zeit seines Lebens leidenschaftlich verfochtene und verfolgte Programm einer &gt;Verwörterung der Welt&lt;. Dabei ist Fichtes Poetik zuerst und zuletzt durch einen erotisch, ja orgasmisch codierten Begriff von &gt;Empfindlichkeit&lt; bestimmt, welcher der Monographie den Titel gibt.

Hubert Fichtes poetische Anthropologie

Empfindlichkeit

Grundschule International / Primary Education International

Wie international ist die Grundschulpädagogik in Deutschland? Der Auftaktband der neuen Reihe 'Grundschule international' beleuchtet erstmals systematisch den Stand der Internationalisierung von Grundschulpädagogik, Grundschulforschung und Lehrkräftebildung im deutschsprachigen Raum. Insgesamt 15 Beiträge zeigen, welche Konzepte, Modelle und Entwicklungen bereits existieren und wo Desiderate liegen. Der Band bietet einen strukturierten Überblick über Diskurse, Professionalisierung, institutionelle Veränderungen und internationale Perspektiven auf Grundschule in der (Post-)Migrationsgesellschaft. So entsteht eine fundierte Orientierung für Forschung, Lehre und Praxis, die neue Impulse für die Weiterentwicklung der Disziplin setzt.

Wie international ist die Grundschulpädagogik in Deutschland? Der Auftaktband der neuen Reihe ‚Grundschule international‘ beleuchtet erstmals systematisch den Stand der Internationalisierung von Grundschulpädagogik, Grundschulforschung und Lehrkräftebildung im deutschsprachigen Raum. Insgesamt 15 Beiträge zeigen, welche Konzepte, Modelle und Entwicklungen bereits existieren und wo Desiderate liegen. Der Band bietet einen strukturierten Überblick über Diskurse, Professionalisierung, institutionelle Veränderungen und internationale Perspektiven auf Grundschule in der (Post-)Migrationsgesellschaft. So entsteht eine fundierte Orientierung für Forschung, Lehre und Praxis, die neue Impulse für die Weiterentwicklung der Disziplin setzt.

Konzepte, Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen Diskurs

Internationalisierung in der Grundschulpädagogik

In diesem reich bebilderten Buch kontrastiert Oggi Enderlein eindrücklich die Realitäten im Alltag der Großen Kinder mit ihren alterstypischen Themen und Bedürfnissen. Anschaulich wird dargestellt, was Große Kinder brauchen, um sich gut und gesund entwickeln zu können. 
Ganztagsangebote werden als Chance gesehen, den Kindern Lern- und Lebenserfahrungen zu ermöglichen, die notwendig sind, um zu psychisch stabilen und sozial kompetenten Menschen heranzuwachsen.

Ganztagsschulen bieten die Chance, Schule als Lebenswelt zu gestalten und nicht nur als Lernort. Doch was brauchen Kinder im Alter von sechs bis zwölf Jahren? In diesem reich bebilderten Buch kontrastiert Oggi Enderlein eindrücklich die Realitäten im Alltag der Großen Kinder – basierend auf aktuellen Forschungsergebnissen – mit ihren Bedürfnissen. Ihre zentrale Botschaft: Ein guter Ganztag gelingt nur, wenn Fachkräfte die Signale der Kinder wahrnehmen und entsprechend handeln. Freiraum, altersgerechte Aktivitäten, soziale Begegnungen und klare Regeln fördern Entwicklung, Lernen und Wohlbefinden.

Was Sechs- bis Zwölfjährige für ihre Entwicklung brauchen

Grundschulkinder und ihre Lebensthemen

Die Studie widmet sich dem Werk Les Égarements du coeur et de l'esprit (1736-1738) des Schriftstellers Crébillon fils, einem libertinen Ich-Roman und Schlüsselwerk der französischen Frühaufklärung. Mittels der Verknüpfung narratologischer und bewusstseinskritischer Theorien und Methoden wird anhand der Geschichte rund um die erotische Initiation des siebzehnjährigen aristokratischen Protagonisten Meilcour dargelegt, wie sich das moderne menschliche Bewusstsein im Spannungsfeld von Selbsttransparenz und Selbsttäuschung, von Identität und Alterität sowie von individuellen und gesellschaftlichen Formationen und Deformationen menschlicher Subjektivität behaupten muss. Im Zentrum steht dabei die in diesem Roman durch genuin literarische Verfahren verwirklichte Inszenierung von Selbsttäuschungsmechanismen, die sich mit La Rochefoucauld als &gt;amour-propre&lt;, mit Marx/Engels als ideologische Verhaltensweisen oder mit Sartre als &gt;mauvaise foi&lt; bezeichnen lassen, und die doch gleichzeitig eine Bewusstseinsleistung darstellen. Die vorliegende Arbeit versteht sich daher als Studie zur narrativen Bewusstseinserforschung und liefert durch ein präzises und detailreiches Close Reading einen Einblick in die Dialektik von Selbsttäuschung und Selbsttransparenz sowie einen Einblick in die Möglichkeiten und Grenzen des Selbstverstehens des modernen Subjekts.

Narrative Bewusstseinsanalyse in Les Égarements du coer et de l'esprit von Crébillon fils

Das moderne Subjekt zwischen Selbsttransparenz und Selbsttäuschung

zu Klampen Essays

Dass die liberalen Demokratien der westlichen Welt zunehmend unter Druck geraten, ist zu Recht häufig konstatiert worden. Neben der wachsenden Macht autoritärer Staaten werden hierzulande vor allem populistische Bewegungen dafür verantwortlich gemacht. Für Ferdinand Knauß greift diese Erklärung zu kurz. Er verfolgt den Beginn des Niedergangs mehr als fünf Jahrzehnte zurück: zum Konflikt zwischen der Kriegsgeneration und ihren Kindern, den 'Achtundsechzigern'. Denn die akademischen Tonangeber der Nachkriegsgeneration forderten nicht nur die Aufarbeitung historischer Schuld, sondern propagierten den Aufstand gegen das westliche Gesellschaftsmodell. Obwohl dieser zunächst sein Ziel nicht erreichte, gelangten die erklärten Gegner des Westens mit dem 'Marsch durch die Institutionen' an die Schaltstellen der Macht und beanspruchen seither die Deutungshoheit: Liberale Demokratie soll nicht mehr als Regelwerk einer pluralistischen Gesellschaft dienen, sondern als moralische Blaupause zur Durchsetzung universeller Ziele - ein Anspruch, der zunehmend an der Realität zu scheitern droht.

Chronik einer Selbstaufgabe

Der gelähmte Westen

Kafka ist ein Zeitgenosse. Seine Sätze haben das Potenzial, Pathologisches in der Alltagsrealität zu zeigen, surreale und aberwitzige Elemente der Normalität zu beleuchten. Als Hermann Kafka seinen Kindern Franz und Ottla vorhielt, sie seien doch nicht normal, entgegnete sein Sohn - es war mitten im Ersten Weltkrieg: 'Normal ist zum Beispiel der Krieg.' Man tut sich schwer damit, das Komische in vielen dieser Erzählungen genauer zu benennen. Sie sind nicht einfach humoristisch, sind grotesk, satirisch oder tragikomisch.
Kafkas 'Prometheus' erzählt vier auseinander hervorgehende, ineinander verschränkte, aber kaum miteinander vereinbare ¿Sagen¿ über den Titanen, der den Menschen das Feuer gebracht und sich damit den Zorn der Götter zugezogen hat. Dieser Text dient hier als Modell für kurze biografische Skizzen zu mythischen Figuren und zu Gestalten der Literatur- und Geistesgeschichte. Auch bei biografischen Erzählungen handelt es sich ja nicht selten um ¿Sagen¿, um Konstruktionen und sogar Erfindungen.

Variationen zu Kafka

Prometheus

Mittelniederdeutsches Handwörterbuch

Das "Mittelniederdeutsche Handwörterbuch" ist als das zentrale Grundlagenwerk des Mittelniederdeutschen anzusehen. Es dokumentiert den niederdeutschen Wortschatz vom 13. bis ins 17. Jahrhundert im gesamten Hanseraum und kann als Auskunftsquelle von sprachgeschichtlich wie kulturhistorisch Interessierten genutzt werden. Das von Agathe Lasch und Conrad Borchling gegründete und inzwischen von Ingrid Schröder herausgegebene Wörterbuch stellt ein wichtiges Forschungsinstrument für verschiedene Wissenschaftsbereiche dar: Linguistik und Literaturwissenschaft, Geschichtswissenschaft und insbesondere Hanseforschung, Kulturgeschichte, Rechtsgeschichte, historische Soziologie und Volkskunde.

Band III, Teil 1 | Fünfundvierzigste Lieferung | tôhouwer bis tornischêit

Einleitung (Anfang):

Kann 'Sprechen über Technik' etwas sein, das selbst Geschichte hat, oder ist der "Verlauf" des Sprechens über Technik immer nur Begleiterscheinung "anderer" Geschichte? Gesetzt, es gäbe sie, dann wäre die Frage: Von wann bis wann will man sie erzählen? Wo doch 'Technik' seit Urgedenken zum Menschsein gehört und Menschen sich schon immer darüber austauschten. Betrachtet werden soll im Folgenden nur jene Zeitspanne, da man von "moderner" industrieller Technik spricht und nicht etwa jene Jahrhunderte oder Jahrtausende zuvor, die man mit "natürliche Technik" übertiteln könnte. (Etwa weil sie betrieben wurde durch die Kraft der Nutztiere, oder weil sie die Werkstoffe vornehmlich aus dem gegebenen Bestand der umgebenden Natur entnahm.) Im strengeren Sinne ist die Wortbildung 'Techn-ik' selber erst ein Abkömmling der Epoche der Neuzeit. (Interessant wäre, diese Schreibweise 'Techn-ik' im Schriftlichen ab jetzt beizubehalten, um damit jene im Zuge der Neuzeit entstandene charakteristische "Gestalt" der modernen Zeit, die neben anderen, früheren, bzw. möglichen anderen, zukünftigen, Gestalten steht, zu markieren. Es zöge freilich Irritation nach sich, so dass es vorläufig, und auch in dieser hier vorliegenden Arbeit, bei der gegenwärtig "vertrauten" Schreibweise dieses Wortes, also bei 'Technik', bleiben soll. Insofern geht es im Folgenden um 'Technik' und um eine Geschichte über das Sprechen, das hierdurch aufkam.) Man sieht die Kürze der betreffenden Zeitspanne: Gerade einmal 150 bis 200 Jahre sind es. Im deutschsprachigen Raum gibt es den entscheidenden Aufschwung hinein in die Ära der industriellen Technik etwa ab Mitte des 19. Jahrhunderts. Zuvor, bis in die Goethezeit, blieben die Wirtschaftsstrukturen noch weitgehend ländlich agrarisch und damit feudalistisch geprägt, obgleich freilich ein J. Watt das Prinzip der Dampfmaschine bereits ein Jahrhundert zuvor gefunden hatte.
Es soll nur eine bestimmte Art und Weise des 'Sprechens über Technik' betrachtet werden. Nicht jedes 'Sprechen über Technik' im Sinne 'Sich-Austauschen über irgendeine Maschine oder Anlage' ist von Interesse. Eine Eingrenzung wird von Nöten sein. Zuallererst aber ist zu fragen: Inwiefern haben wir gegenwärtig einen verlässlichen Begriff, was Geschichte heute kennzeichnet oder ausmacht? Mit diesem letzten Punkt sollen die Ausführungen beginnen.
Der spezifische Blickwinkel lautet also: 
Konturen einer Geschichte des Sprechens über Technik

Essay

Konturen einer Geschichte des Sprechens über Technik

Klassische Moderne

In diesem Band wird erstmals das ambitionierte publizistische Projekt des Berliner Kunst- und Musikkritikers Oscar Bie untersucht. Einer interessierten Leserschaft ist Bie dank seines schlagkräftigen Satzes von der Oper als dem "unmöglichen Kunstwerk" ein Begriff. Seine Idee einer "Unmöglichkeit", die produktive Lösungen, mithin Kunstwerke erzeugt, gilt jedoch weit über die Grenzen der Gattung Oper hinaus. Ihren Antrieb erhält sie dadurch, dass Bie soziale wie autonome Bestimmungen von Kunst und Musik konsequent in Frontstellung bringt. In der vorliegenden Studie wird aus dem Konflikt, der Bies Projekt prägt, eine "unmögliche" Theorie der (Ton-)Kunst abgeleitet, die es erlaubt, sein Denken in seiner Tragweite und Produktivität zu erfassen.

Oscar Bies kritisches Projekt der Musikalischen Moderne

Eine "unmögliche" Theorie der Musik

Vorsicht, Falle!

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