Kritik - Bildung - Fachlichkeit

Der Tagungsband versammelt interdisziplinäre Beiträge zur Rolle von Kritik in Bildungskontexten. Perspektiven aus Fachdidaktiken sowie Bildungs- und Erziehungswissenschaften zeigen, wie Kritik wissenschaftliche Erkenntnis, pädagogische Praxis und gesellschaftliche Transformationsprozesse prägt. Die Autorinnen und Autoren fragen, was es heute bedeutet, kritisch zu forschen, zu lehren und zu lernen. Diskutiert werden Formen und Methoden kritischer Forschung ebenso wie die Reflexion der Kritik selbst. Der Band eröffnet Perspektiven auf kritische Fachlichkeiten in Forschung, Unterricht und Bildung und gibt Impulse für weitere Debatten.