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Schimmel R: Juristische Klausuren und
Hausarbeiten richtig formulieren

Juristische Klausuren und Hausarbeiten richtig formulieren

Was würde der wissenschaftlichen Theologie fehlen, wenn es die Systematische Theologie nicht gäbe? Es gäbe keine fachliche Spezialisierung dafür, das Christentum mit der Gegenwart zu vermitteln. Im Bildungszyklus Theologie kommen dem Fach Systematische Theologie spezielle Funktionen zu, die sie durch das Zusammenspiel ihrer Disziplinen Dogmatik, Ethik und Religionsphilosophie erfüllt. Aber wie? 
 

 Matthias Hofmann wirft einen funktionalen Blick auf die Systematische Theologie. Im Fokus dieser Einführung steht die Methodik des Fachs und seiner Disziplinen. Mit zahlreichen Schaubildern und zusätzlichen Literaturhinweisen vermittelt sie Grundlagen und Anregungen für die je eigene systematisch-theologische Arbeit im Studium und darüber hinaus.

 [How Does Systematic Theology Work? An Introduction to the Subject] 

 What would academic theology be without systematic theology? - There would be no specialist subject to relate Christianity to the here and now. In the cycle of theological education the subject systematic theology has special functions, which it fulfils through the interactions between its disciplines of dogmatics, ethics and philosophy of religion. But how? 
 

 Matthias Hofmann takes a look at systematic theology from a functional point of view. The focus of this introduction is on the methodology of the subject and its disciplines. With numerous charts and additional references it provides basics and suggestions for one's own systematic theological work while studying and beyond.

Eine Einführung in das Fach

Wie funktioniert Systematische Theologie?

Grundstudium Recht

Das Werk richtet sich - der Konzeption der Reihe entsprechend - in erster Linie an Studierende der Rechtswissenschaft in den ersten Semestern. Inhalt sind die allgemeinen Lehren des Strafrechts sowie die für den strafrechtlichen Deliktsaufbau wesentlichen Elemente des Tatbestandes, der Rechtswidrigkeit und der Schuld. Anhand kleinerer Fälle sollen die Problemstellungen verdeutlicht und die Studierenden in die Lage versetzt werden, die Klausuren und Hausarbeiten im Grundstudium erfolgreich zu bewältigen. Dies wird durch konkrete Klausurtipps, Merksätze, Definitionen und Aufbauschemata sichergestellt.

Das Werk richtet sich - der Konzeption der Reihe entsprechend - in erster Linie an Studierende der Rechtswissenschaft in den ersten Semestern. Inhalt sind die allgemeinen Lehren des Strafrechts sowie die für den strafrechtlichen Deliktsaufbau wesentlichen Elemente des Tatbestandes, der Rechtswidrigkeit und der Schuld. Anhand kleinerer Fälle sollen die Problemstellungen verdeutlicht und die Studierenden in die Lage versetzt werden, die Klausuren und Hausarbeiten im Grundstudium erfolgreich zu bewältigen. Dies wird durch konkrete Klausurtipps, Merksätze, Definitionen und Aufbauschemata sichergestellt.

für Studienanfänger

Strafrecht Allgemeiner Teil

Neue Schriften zum Staatsrecht

Die Studie arbeitet den Regelungsgehalt des allgemeinen Willkürverbotes umfassend auf und etabliert es als ein Kernelement des Rechtsstaatsprinzips, das die Gerechtigkeit und Legitimation staatlicher Entscheidungen gewährleistet. Auf Basis einer Rechtsprechungsanalyse werden prozedurale Kriterien für die gerichtliche Kontrolle des allgemeinen Willkürverbotes entwickelt. In der Folge rückt die Studie logische und methodische Anforderungen an staatliche Entscheidungen in den Fokus einer mit dem Grundgesetz, insbesondere dem Grundsatz der Gewaltenteilung, zu vereinbarenden Willkürkontrolle. Damit werden zum ersten Mal konkrete Prüfungskriterien formuliert, die sich für die Willkürkontrolle aller staatlichen Entscheidungen nutzen lassen.

Das allgemeine Willkürverbot vor dem Bundesverfassungsgericht

Die Willkürkontrolle

Juriq-Erfolgstraining

Der Inhalt:
Aus dem allgemeinen Teil des Strafgesetzbuchs werden behandelt: Grundbegriffe, Tatbestandsmerkmale, Kausalität, Vorsatzformen, Irrtümer, Rechtfertigungsgründe, Entschuldigungsgründe.

Die Konzeption:
Die Skripten "JURIQ-Erfolgstraining" sind speziell auf die Bedürfnisse der Studierenden zugeschnitten und bieten ein umfassendes "Trainingspaket" zur Prüfungsvorbereitung:

- Die Lerninhalte sind absolut klausurorientiert aufbereitet;

- begleitende Hinweise von erfahrenen Repetitoren erleichtern das Verständnis und bieten wertvolle Klausurtipps;

- im Text integrierte Wiederholungs- und Übungselemente (Online-Wissens-Check und Übungsfälle mit Lösung im Gutachtenstil) gewährleisten den Lernerfolg;

- Illustrationen schwieriger Sachverhalte dienen als "Lernanker" und erleichtern den Lernprozess;

- Tipps vom Lerncoach helfen beim Optimieren des eigenen Lernstils;

- ein modernes Farb-Layout schafft eine positive Lernatmosphäre.

Vorsätzliches und fahrlässiges Begehungsdelikt

Strafrecht Allgemeiner Teil I

Der Inhalt:
Juristische Grundbegriffe wie "Tatbestand", "Subsumtion", "Rechtsfolge" und Grundlagen zur Gesetzesauslegung werden rechtsgebietsübergreifend und anschaulich dargestellt. Ein Teil zur "Fallbearbeitung" ergänzt das Skript und erläutert übergreifend den Umgang mit dem Sachverhalt für Klausur und Hausarbeit. Das Skript wurde darüber hinaus umfassend überarbeitet und aktualisiert.

Die Konzeption:
Die Skripten "JURIQ-Erfolgstraining" sind speziell auf die Bedürfnisse der Studierenden zugeschnitten und bieten ein umfassendes "Trainingspaket" zur Prüfungsvorbereitung:

- Die Lerninhalte sind absolut klausurorientiert aufbereitet;

- begleitende Hinweise von erfahrenen Repetitoren erleichtern das Verständnis und bieten wertvolle Klausurtipps;

- im Text integrierte Wiederholungs- und Übungselemente (Online-Wissens-Check und Übungsfälle mit Lösung im Gutachtenstil) gewährleisten den Lernerfolg;

- Illustrationen schwieriger Sachverhalte dienen als "Lernanker" und erleichtern den Lernprozess;

- Tipps vom Lerncoach helfen beim Optimieren des eigenen Lernstils;

- ein modernes Farb-Layout schafft eine positive Lernatmosphäre.

Juristische Methodenlehre

Wer Sprachen lehrt, baut Brücken zu neuen (Sprach-)Welten - und wer Sprachen lernt, betritt Räume, die nicht durch die vier Wände eines Klassenzimmers begrenzt sind. Das Themenheft "Vielfältige Lernorte" zeigt, wie Sprachlehren und -lernen gelingen kann, wenn der Unterrichtsraum geöffnet und durch digitale, virtuelle und soziale Kontexte räumlich wie zeitlich erweitert wird. Denn gerade im Fach Deutsch als Fremdsprache eröffnen solche erweiterten Lernorte große Chancen und Potenziale: Sie ermöglichen authentische Begegnungen und reale Sprechanlässe, knüpfen an unterschiedliche Lebenswelten an und ergänzen den Unterricht um digitale und kreative Erfahrungen.
Im Mittelpunkt stehen praxisnahe Beiträge, die zeigen, wie solche Settings gestaltet, umgesetzt und reflektiert werden können. Die Beispiele reichen von digitalen Stadtrallyes über Sprachencafés bis zu Visionen des schulischen Fremdsprachenlernens im Jahr 2050. Die Beiträge des Heftes beinhalten zudem umfangreiche multimediale Zusatzmaterialien (z. B. Podcasts, Video-Tutorials), ganz im Sinne eines erweiterten, dynamischen Verständnisses von (digitalem) Publizieren.
Das Heft lädt dazu ein, Lernorte neu zu denken und Sprache überall lebendig werden zu lassen.

Wer Sprachen lehrt, baut Brücken zu neuen (Sprach-)Welten – und wer Sprachen lernt, betritt Räume, die nicht durch die vier Wände eines Klassenzimmers begrenzt sind. Das Themenheft „Vielfältige Lernorte“ zeigt, wie Sprachlehren und -lernen gelingen kann, wenn der Unterrichtsraum geöffnet und durch digitale, virtuelle und soziale Kontexte räumlich wie zeitlich erweitert wird. Denn gerade im Fach Deutsch als Fremdsprache eröffnen solche erweiterten Lernorte große Chancen und Potenziale: Sie ermöglichen authentische Begegnungen und reale Sprechanlässe, knüpfen an unterschiedliche Lebenswelten an und ergänzen den Unterricht um digitale und kreative Erfahrungen.
Im Mittelpunkt stehen praxisnahe Beiträge, die zeigen, wie solche Settings gestaltet, umgesetzt und reflektiert werden können. Die Beispiele reichen von digitalen Stadtrallyes über Sprachencafés bis zu Visionen des schulischen Fremdsprachenlernens im Jahr 2026. Die Beiträge des Heftes beinhalten zudem umfangreiche multimediale Zusatzmaterialien (z. B. Podcasts, Video-Tutorials), ganz im Sinne eines erweiterten, dynamischen Verständnisses von (digitalem) Publizieren.
Das Heft lädt dazu ein, Lernorte neu zu denken und Sprache überall lebendig werden zu lassen.

Zeitschrift für die Praxis des Deutschunterrichts

Fremdsprache Deutsch - - Heft 74 (2026): Vielfältige Lernorte

Studien und Beiträge zum Strafrecht

Indirect perpetration is typically understood as a mechanism of attribution in which the conduct of the direct actor is imputed to the indirect perpetrator. Johannes Gründel examines whether this attribution of conduct can be dispensed with and whether, instead, the focus can be placed on the indirect perpetrator's causal contribution. The key question is whether the direct actor's conduct interrupts the chain of attribution or whether the result remains objectively attributable to the indirect perpetrator. In this context, objective attribution is supplemented by an element of perpetrator responsibility; at the same time, established categories such as autonomous intervening conduct and atypical causal courses remain relevant. Perpetrator responsibility derives from control over the act, insofar as it is not normatively displaced, or from normative attribution, for instance on the basis of duties of care.
 

 In classic cases involving a deficit of criminal liability, the chain of attribution generally remains intact due to the direct actor's lack of responsibility. The approach offers convincing explanations for constellations of a perpetrator behind the perpetrator, particularly in cases of manipulated error in persona vel obiecto and of graded mistakes of fact. Situations of organizational control can likewise be explained through control over the act.
 

 With regard to general doctrine, this approach also reveals a previously unrecognized possibility of withdrawal: withdrawal pursuant to § 24(1) sentence 1 alternative 1 of the German Criminal Code by restoring the victim's autonomy. Finally, Johannes Gründel develops a three-step test for offences requiring personal commission: the limits of the wording, the existence of a causal chain, and the integration of the perpetrator's person into the chain of attribution.

Die mittelbare Täterschaft als Zurechnungsbegrenzung

NOMOS Kompendium

In vielen Fällen scheitern Klausuren nicht an Kenntnissen des materiellen Rechts, sondern an methodischen Mängeln. Dabei stehen mangelhafte Kenntnisse der Normauslegung und der Anwendung einer Norm auf einen konkreten Sachverhalt an erster Stelle.
Das Kompendium zur juristischen Methode der Fallbearbeitung hilft dabei, das materielle Wissen in eine gelungene Falllösung umzusetzen. Zahlreiche Beispiele aus dem Bereich des Ordnungs- und Sozialrechts veranschaulichen die Methodenregeln für eine gelungene Umsetzung in der konkreten Klausursituation. Hierbei sind die Erfahrungen der Verfasser als Dozenten und Prüfer in Staatsexamen, im Diplomstudiengang sowie in der aktuellen, auf den Abschluss als "Bachelor" angelegten Ausbildung eingeflossen.

im Ordnungs- und Sozialrecht

Methodik der Fallbearbeitung

Bewegtes Lernen

Schüler können Informationen zusätzlich zum optischen und akustischen auch über den Bewegungssinn aufnehmen. Bewegungen verbessern bereits mit geringer Intensität die Sauerstoffversorgung des Gehirns und dadurch die Informationsverarbeitung.
 Die didaktisch-methodischen Anregungen zeigen Konkretisierungen für bewegtes Lernen im Ethikunterricht der Klassen 5 bis 10/12 mit folgenden Zielstellungen:
- zusätzliche Informationszugänge zu erschließem, z. B. von Menschen und Kulturen über Bewegungshandlungen, Ausdrücken von Verhaltensweisen oder Gefühlen mittels Körpersprache bzw. das szenische Darstellen ethischer Probleme
- die Informationsverarbeitung zu optimieren durch das Einprägen von Normen und Rechten beim Zuspielen eines Balles, das Darlegen von Erfahrungen sowie Positionen beim Gehen mit einem Partner durch den Raum oder den Austausch von Meinungen, verbunden mit Platzwechseln

Schüler können Informationen zusätzlich zum optischen und akustischen auch über den Bewegungssinn aufnehmen. Bewegungen verbessern bereits mit geringer Intensität die Sauerstoffversorgung des Gehirns und dadurch die Informationsverarbeitung.
Die didaktisch-methodischen Anregungen zeigen Konkretisierungen für bewegtes Lernen im Ethikunterricht der Klassen 1 bis 4 mit folgenden Zielstellungen:
Zusätzliche Informationszugänge zu erschließen, z. B. von Menschen und Kulturen über Bewegungshandlungen, Ausdrücken von Verhaltensweisen oder Gefühlen mittels Körpersprache bzw. das szenische Darstellen ethischer Probleme
Die Informationsverarbeitung zu optimieren durch das Einprägen von Normen und Rechten beim Zuspielen eines Balles, das Darlegen von Erfahrungen sowie Positionen beim Gehen mit einem Partner durch den Raum oder den Austausch von Meinungen, verbunden mit Platzwechseln

Klassen 1 bis 4

Bewegtes Lernen in Ethik

Referendarpraxis

Zum Werk Das Strafurteil ist neben der staatsanwaltschaftlichen Abschlussverfügung und der revisionsrechtlichen Arbeit eines der klassischen Hauptgebiete im strafrechtlichen Teil der Zweiten Juristischen Staatsprüfung. So wendet sich das vorliegende Skript auch in erster Linie an Rechtsreferendarinnen und -referendare, wobei es auch jungen Richterinnen und Richtern eine Hilfe für die Praxis ist. Dabei steht die Vermittlung von Art und Form der Darstellung im Mittelpunkt, wozu eine Vielzahl von Mustertexten eingearbeitet wurde. Denn die bestmögliche Lösung aller Rechtsfragen verliert ihren Wert, wenn es nicht gelingt, sie entsprechend der Aufgabenstellung im Rahmen eines ordnungsgemäßen Strafurteils darzustellen. Daneben werden aber auch Teile des materiellen Rechts erörtert, die nicht zum Kernbereich des Prüfungsstoffs des Ersten Staatsexamens gehören, jedoch nunmehr für die Abfassung des Strafurteils, aber auch für den Schlussvortrag der Staatsanwaltschaft oder Verteidigung sowie die Arbeit aus dem Revisionsrecht Bedeutung erlangen. Hierzu zählen insbesondere die Grundlagen der Rechtsfolgenbestimmung, vornehmlich die der Strafzumessung. Vorteile auf einen Blick<ul><li>Formulierungsbeispiele</li><li>Arbeitsblöcke</li><li>kompakter und schneller Zugriff auf das Rechtsgebiet</li></ul> Zur Neuauflage Für die Neuauflage wurde die aktuelle Rechtsprechung und Literatur eingearbeitet. Zielgruppe Für Rechtsreferendarinnen und Rechtsreferendare, Strafrichterinnen und Strafrichter sowie AG-Leiterinnen und AG-Leiter.

Zum Werk 
 Das Strafurteil ist neben der staatsanwaltschaftlichen Abschlussverfügung und der revisionsrechtlichen Arbeit eines der klassischen Hauptgebiete im strafrechtlichen Teil der Zweiten Juristischen Staatsprüfung. So wendet sich das vorliegende Skript auch in erster Linie an Rechtsreferendarinnen und -referendare, wobei es auch jungen Richterinnen und Richtern eine Hilfe für die Praxis ist. Dabei steht die Vermittlung von Art und Form der Darstellung im Mittelpunkt, wozu eine Vielzahl von Mustertexten eingearbeitet wurde. Denn die bestmögliche Lösung aller Rechtsfragen verliert ihren Wert, wenn es nicht gelingt, sie entsprechend der Aufgabenstellung im Rahmen eines ordnungsgemäßen Strafurteils darzustellen.
 
 Daneben werden aber auch Teile des materiellen Rechts erörtert, die nicht zum Kernbereich des Prüfungsstoffs des Ersten Staatsexamens gehören, jedoch nunmehr für die Abfassung des Strafurteils, aber auch für den Schlussvortrag der Staatsanwaltschaft oder Verteidigung sowie die Arbeit aus dem Revisionsrecht Bedeutung erlangen. Hierzu zählen insbesondere die Grundlagen der Rechtsfolgenbestimmung, vornehmlich die der Strafzumessung.
 Vorteile auf einen Blick<ul><li>Formulierungsbeispiele</li><li>Arbeitsblöcke</li><li>kompakter und schneller Zugriff auf das Rechtsgebiet</li></ul> Zur Neuauflage 
 Für die Neuauflage wurde die aktuelle Rechtsprechung und Literatur eingearbeitet.
 Zielgruppe 
 Für Rechtsreferendarinnen und Rechtsreferendare, Strafrichterinnen und Strafrichter sowie AG-Leiterinnen und AG-Leiter.

Das Strafurteil

Zum Werk Sichtet man den juristischen Buchmarkt, fällt auf, dass es zwar mittlerweile viele Bücher zur Vorbereitung auf die Kurzvorträge in der Ersten und Zweiten Juristischen Staatsprüfung gibt, aber nur wenige Bücher, welche kurze und prägnante Antworten auf die häufigsten Prüfungsfragen in der mündlichen Prüfung liefern. Dabei zeigt die Erfahrung, dass sich vor allem Praktikerinnen und Praktiker in 8 von 10 mündlichen Prüfungen auf die absoluten Standards beschränken, mit denen sie täglich zu tun haben. Auf diese Standardfragen soll das Werk vorbereiten. Examenskandidatinnen und -kandidaten werden hiermit bereits nach Ende der Klausurenphase in die Lage versetzt werden, sich mit minimalem Zeitaufwand effektiv und frühzeitig auf die immer wiederkehrenden Fragen in den mündlichen Staatsprüfungen vorzubereiten. Inhalt<ul><li>Prüfungsfragen aus dem Zivilrecht</li><li>Prüfungsfragen aus dem Strafrecht</li><li>Prüfungsfragen aus dem Öffentlichen Recht</li></ul> Vorteile auf einen Blick<ul><li>kurze und prägnante Antworten auf die häufigsten Prüfungsfragen in der mündlichen Prüfung</li><li>Beispielfragen aus Zivil-, Straf- und Öffentlichem Recht</li><li>optimal zur effektiven Vorbereitung auf mündliche Examensprüfungen</li></ul> Zur Neuauflage Die Neuauflage wurde unter Berücksichtigung der aktuellen Gesetzgebung, der jüngsten Rechtsprechung sowie der einschlägigen Literatur umfassend überarbeitet. Zielgruppe Für Studierende der Rechtswissenschaften, Referendarinnen und Referendare.

Zum Werk 
 Sichtet man den juristischen Buchmarkt, fällt auf, dass es zwar mittlerweile viele Bücher zur Vorbereitung auf die Kurzvorträge in der Ersten und Zweiten Juristischen Staatsprüfung gibt, aber nur wenige Bücher, welche kurze und prägnante Antworten auf die häufigsten Prüfungsfragen in der mündlichen Prüfung liefern. Dabei zeigt die Erfahrung, dass sich vor allem Praktikerinnen und Praktiker in 8 von 10 mündlichen Prüfungen auf die absoluten Standards beschränken, mit denen sie täglich zu tun haben. Auf diese Standardfragen soll das Werk vorbereiten. Examenskandidatinnen und -kandidaten werden hiermit bereits nach Ende der Klausurenphase in die Lage versetzt werden, sich mit minimalem Zeitaufwand effektiv und frühzeitig auf die immer wiederkehrenden Fragen in den mündlichen Staatsprüfungen vorzubereiten.
 Inhalt<ul><li>Prüfungsfragen aus dem Zivilrecht</li><li>Prüfungsfragen aus dem Strafrecht</li><li>Prüfungsfragen aus dem Öffentlichen Recht</li></ul> Vorteile auf einen Blick<ul><li>kurze und prägnante Antworten auf die häufigsten Prüfungsfragen in der mündlichen Prüfung</li><li>Beispielfragen aus Zivil-, Straf- und Öffentlichem Recht</li><li>optimal zur effektiven Vorbereitung auf mündliche Examensprüfungen</li></ul> Zur Neuauflage 
 Die Neuauflage wurde unter Berücksichtigung der aktuellen Gesetzgebung, der jüngsten Rechtsprechung sowie der einschlägigen Literatur umfassend überarbeitet.
 Zielgruppe 
 Für Studierende der Rechtswissenschaften, Referendarinnen und Referendare.

1. und 2. Staatsexamen

Prüfungswissen Jura für die mündliche Prüfung

Zum Werk 
 In 22 Examensklausuren wird der wesentliche Examensstoff des BGB mit seinen Bezügen zu den wichtigsten Prüfungsinhalten des Arbeitsrechts, Handels- und Gesellschaftsrechts sowie der ZPO prägnant und didaktisch überzeugend aufbereitet. Die einzelnen Sachverhalte stehen dabei beispielhaft für einen in den Staatsprüfungen in ähnlicher Form häufig wiederkehrenden Klausurentyp. Besonders hervorzuheben sind die grafische und visuelle Darstellung mit Übersichten und Schemata sowie die Randkästchen in einer Marginalspalte mit wichtigen Hinweisen, Voraussetzungen und Merkposten. Die übersichtliche Aufbereitung der Examensklassiker eignet sich ausgezeichnet zur raschen Wiederholung und Festigung der wichtigen Strukturen des Zivilrechts sowie zum Verständnis des Prüfungsstoffes.
 Zur Neuauflage 
 Die Neuauflage bringt das Werk auf den aktuellen Stand.
 
 Neue examensrelevante Rechtsprechung und Literatur sind ebenso berücksichtigt wie die aktuelle Gesetzgebung.
 
 Die Darstellung wurde vielfach überarbeitet.
 Vorteile auf einen Blick<ul><li>originalgetreue Klausuren erleichtern die Wiederholung des zivilrechtlichen Examenswissens.</li><li>Hinweise und Merksätze unterstützen die Aneignung des Stoffes.</li><li>Übersichten und Schemata veranschaulichen die Materie.</li><li>examenstypische Fälle trainieren Methodik und Argumentation.</li></ul> Zielgruppe 
 Für Examenskandidatinnen und Examenskandidaten der 1. und 2. Juristischen Staatsprüfung.

Examensklassiker anhand originalgetreuer Klausuren

Examensrepetitorium Zivilrecht

Juristische Klausuren und Hausarbeiten richtig formulieren

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