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Zeitgenössische Musikwissenschaft

Der Sammelband zielt auf eine musikwissenschaftliche und -philosophische Neuperspektivierung der Theorie des Musikverstehens. Seine Beiträge plädieren für eine revidierte Hermeneutik. Dabei wird nicht nur angestrebt, die Prämissen und Methoden traditioneller allgemeiner und musikalischer Hermeneutiken kritisch zu hinterfragen, vielmehr sollen die für eine Theorie des Verstehens relevanten Begriffe der Bedeutung, des Sinns und der Interpretation so bestimmt werden, dass sie den Anforderungen an eine umfassende musikalische Hermeneutik gerecht zu werden vermögen.Die HerausgeberJin Hyun Kim ist Musikwissenschaftlerin, deren Schwerpunkt auf musikalischer Grundlagenforschung mit Fokus auf musikalischer Aisthesis, Interaktion, Kognition und Technologie liegt.Matthias Vogel ist Professor für Theoretische Philosophie an der Justus-Liebig-Universität Gießen. Seine Schwerpunkte liegen in der Philosophie des Geistes und Philosophie der Musik.

Der Sammelband zielt auf eine musikwissenschaftliche und -philosophische Neuperspektivierung der Theorie des Musikverstehens. Seine Beiträge plädieren für eine revidierte Hermeneutik. Dabei wird nicht nur angestrebt, die Prämissen und Methoden traditioneller allgemeiner und musikalischer Hermeneutiken kritisch zu hinterfragen, vielmehr sollen die für eine Theorie des Verstehens relevanten Begriffe der Bedeutung, des Sinns und der Interpretation so bestimmt werden, dass sie den Anforderungen an eine umfassende musikalische Hermeneutik gerecht zu werden vermögen.

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The Bloomsbury Handbook of Hip Hop Pedagogy is the first reference work to cover the theory, history, research methodologies, and practice of Hip Hop pedagogy. Including 20 chapters from activist-oriented and community engaged scholars, the handbook provides perspectives and studies from across the world, including Brazil, the Caribbean, Scandinavia, and the USA. Organized into four topical sections focusing on the history and cultural roots of Hip Hop; theories and research methods in Hip Hop pedagogy; and Hip Hop pedagogy in practice, the handbook offers theoretical, analytical, and pedagogical insights emerging across sociology, literacy, school counselling and youth organizing. The chapters reflect the impact of critical Hip Hop pedagogies and Hip Hop-based research for educators and scholars interested in radical, transformative approaches to education. Ultimately, the many voices included in the handbook show that Hip Hop pedagogy is a humanizing and emancipatory approach which is redefining the purposes and practices of education.

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