Über uns

À propos de nous

Nachhaltigkeit

Durabilité

Open Access

Karriere

Carrière

Datenschutz

Protection des données

Impressum

Mentions légales

Zahlung und Lieferung

Paiement et livraison

LEXIA

LEXIA Arbeitsrecht

Was ist LEXIA?

C'est quoi LEXIA ?

LEXIA Familienrecht

Zeitschriften

Revues

recht

Pflegerecht

ZBJV

forumpoenale

ZStrR

Anwaltsrevue

Revue de l'avocat

RSAS

FamPra.ch

ASYL

Life Science Recht

BlAR

Sachbuch

Livres spécialisés

LOKI

Semaphor

Fokusthemen

Focus

Thema

Recht studieren

Arbeitsrecht

Droit du travail

Studium

Études

Familienrecht

Droit de la famille

Sozialversicherungsrecht

Droit des assurances sociales

Strafrecht

Droit pénal

Publikationen

Publications

Literatur

Onlinemodule LEXIA

Modules en ligne LEXIA

Bücher

Livres

Buchreihen

Collections

Datenbanken

recht.ch

Studienliteratur

Littérature pour les études

Services

Dienstleistungen für

Corporate Books

Publishing Lösungen

Aktuelles

Geschäftskunden

Professionnels

Corporate Publishing

Content solutions

Buchhandlungen

Librairies

Veranstaltungen

Événements

Presse

Dozierende

Enseignants

Studierende

Étudiants

Inserierende

Annonceurs

Newsletter

Blog

Autorinnen/Autoren

Auteurs

Unsere Schreibenden

Hilfe

Unsere Autorinnen und Autoren

Liste

Autorenlounge

Espace des auteurs

Bei uns publizieren

Publier chez nous

Autorenstimmen

Témoignages

Verlag

Éditions

Themen

Mehr wissen

Mitarbeitende

Collaborateurs

Geschichte

Histoire

Vision und Mission

Vision et mission

Unser Magazin

Notre magazine

Unternehmenskultur

Culture d'entreprise

Partner

Partenaires

Kontakt

Contact

Shop

Schweizer Recht

Ausländisches Recht

Über unseren Shop

Neuerscheinungen

Nouveautés

Unsere Funktionen

Nos fonctions

Vorankündigungen

À paraître

Nach Rechtsgebiet

Par domaine juridique

Kommentare

Commentaires

Gesamtkatalog

Catalogue complet

Westerholt N: Wissen, Internationalität
und Kolonialität in Sozialer Arbeit

Wissen, Internationalität und Kolonialität in Sozialer Arbeit

Diskursanalyse und Social Cartography von Curricula aus kolonialkritischer Perspektive

Vorwort und Dank
Abkürzungsverzeichnis 
Verzeichnis der Sonderzeichen 
Tabellenverzeichnis 
Kartenverzeichnis
Farbenlegende der Karten 
Legende zum Aufbau der Karten 
1 Einleitung 
1.1 Thematische Hinführung 
1.2 Forschungsfragen und Erkenntnisinteressen 
1.3 Verortung zu bisherigen Studien 
1.4 Forschungsperspektive 
1.5 Aufbau 
2 Kolonialismus, Wissen und Macht 
2.1 Kolonialismus 
2.1.1 Kolonialismus und Kolonialität 
2.1.2 Postkolonial + Dekolonial = kolonialkritisch 
2.2 Wissen und Macht 
2.2.1 Begriffsklärung: Macht, Wissen und Wissensproduktion 
2.2.2 Zusammenhang von Wissen und Macht / Hegemonie 
2.2.3 Epistemische Gewalt 
2.2.4 Decolonizing University
3 Studiengänge Sozialer Arbeit mit internationalem Fokus 
3.1 Verständnisse von Internationalität 
3.2 Verwandte Ansätze zu Internationalität 
3.2.1 Transnationale Soziale Arbeit 
3.2.2 Globalisierung und Soziale Arbeit 
3.2.3 Glokalisierung oder das Zusammenspiel von Universalisierung und Lokalisierung Sozialer Arbeit
3.2.4 Indigenisierung Sozialer Arbeit und Indigene Soziale Arbeit
3.2.5 Interkulturelle und transkulturelle Soziale Arbeit
3.3 Koloniale Machtverhältnisse in Wissen und Wissensproduktion von Studiengängen Sozialer Arbeit mit internationalem Fokus 
3.3.1 Wissen und Machtverhältnisse in der Sozialen Arbeit 
3.3.2 Koloniale Geschichte Sozialer Arbeit und ihrer Ausbildung 
3.3.3 Internationalisierung der Sozialen Arbeit und ihrer Ausbildung 
3.3.4 Hegemonie der Minority World in der Wissensproduktion Sozialer Arbeit mit internationalem Fokus 
3.3.5 Ausschluss, Ausbeutung und Zerstörung von Wissen der Majority World
3.3.6 Kulturelle und sprachliche Hegemonie in Studiengängen Sozialer Arbeit
3.3.7 Dekolonialisierung (der Curricula) Sozialer Arbeit
4 Decolonizing Methodologies 
4.1 Entstehung und theoretische Verortung 
4.2 Wie und mit welchem Ziel Methodologien dekolonisieren? 
4.3 Warum Methodologien dekolonisieren? 
4.4 Exklusion von Wissen und Rewriting History 
4.5 Ausbeutung, Teilen/Zurückgeben und Schutz Indigener Wissen 
4.6 Research Adventures on Indigenous Lands 
4.7 Indigene Forschungsagenden 
4.8 Forschung und soziale Gerechtigkeit 
4.9 Dekolonialisierung meiner Forschungsmethodologie? 
5 Erziehungswissenschaftliche Diskursanalyse und Social Cartography
5.1 Diskursforschung 
5.2 Erziehungswissenschaftliche Diskursanalyse 
5.3 Social Cartography
5.4 Vorgehen im Forschungsprozess 
5.4.1 Theoretische Sensibilität und Konkretisierung der Fragestellung
5.4.2 Auswahl des Datentyps 
5.4.3 Sondierung des Untersuchungsfeldes 
5.4.4 Zusammenstellung des Datenkorpus und Reduktion des Datenmaterials
5.4.5 Verwaltung, Strukturierung und Aufbereitung des Datenmaterials
5.4.6 Codieren 
5.4.7 Kartografierung 
6 Wissensverständnisse in Studiengängen Sozialer Arbeit mit internationalem Fokus und deren Bedeutung für Internationalität 
6.1 Reflexion des Zusammenhangs von Wissen(-sproduktion) und Macht
6.1.1 Gewordenheit des Wissens
6.1.2 Geschichtsbewusstsein
6.1.3 Forschungsverantwortung
6.1.4 (Koloniale) Machtverhältnisse in Sozialer Arbeit mit internationalem Fokus
6.1.5 Exkurs: Machtkritische Ansätze 
6.1.6 Diskurse, diskursive Lücken und deren Möglichkeiten zur Reflexion des Zusammenhangs von Wissen(-sproduktion) und Macht 
6.2 Einschluss und Ausschluss von Wissen 
6.2.1 Auswahl der Wissensform 
6.2.2 Begrenzung der Wissensherkunft 
6.2.3 Sprachen als Ein- und Ausschluss 
6.2.4 Bezugnahme auf Standards 
6.2.5 Länderwissen 
6.2.6 Diskurse, diskursive Lücken und deren Möglichkeiten zum Einschluss und Ausschluss von Wissen
6.3 Zurückgabe/Teilen und Ausbeutung von Wissen 
6.3.1 Forschung in internationalen Kontexten 
6.3.2 Positioniertheit 
6.3.3 Partizipative Forschung 
6.3.4 Eigenständigkeit 
6.3.5 Daten erheben und Ergebnisse verbreiten
6.3.6 Diskurse, diskursive Lücken und deren Möglichkeiten zur Zurückgabe bzw. Teilen und Ausbeutung von Wissen 
7 Schlussbetrachtung 
7.1 Ergebnisstrukturen
7.2 Querverbindungen 
7.2.1 Querverbindungen ausgehend von der Wissenskonzeptualisierung 'Reflexion des Zusammenhangs von Wissen(-sproduktion) und Macht' 
7.2.2 Querverbindungen ausgehend von der Wissenskonzeptualisierung 'Einschluss und Ausschluss von Wissen' 
7.2.3 Querverbindungen ausgehend von der Wissenskonzeptualisierung 'Zurückgabe/Teilen und Ausbeutung von Wissen' 
7.2.4 Themenkarte
7.3 Rückblick 
7.4 Ausblick 
Literaturverzeichnis 
Anhang

Fröhliche Wissenschaft

Der Fuß auf dem Kopf eines Pharaos: Die Statue Jean-François Champollions im Ehrenhof des renommierten Collège de France ist zum Stein des Anstoßes geworden. Um 1870 von Frédéric-Auguste Bartholdi geschaffen - dem Bildhauer der Freiheitsstatue von New York -, ist ihr Bildprogramm widersprüchlich: Erdacht als heroisches Denkmal des Willens zum Wissen, liegt über ihr zugleich ein tragischer Schatten, der auf Champollions krisenhaftes Weltbewusstsein verweist. Gefeiert für die Entzifferung der Hieroglyphen und eine neue Geschichte der Menschheit, machte Champollion zwischen 1827 und 1829 bei Begegnungen mit Angehörigen der nordamerikanischen Osage-Nation in Paris und während seines Aufenthalts in Ägypten prägende Erfahrungen mit kolonialer Gesellschaftszerstörung und Kulturtod, die eng mit jenem Verständnis von Weltwissen verknüpft waren, dem er selbst Aufstieg und Ruhm verdankte. Champollions Zweifel und sein Handeln werfen Fragen auf, die Markus Messling zum Ausgangspunkt nimmt, um über unseren Umgang mit dem Erbe des Kolonialismus in Europa nachzudenken.&nbsp;

Der Fall Champollion

Kulturtod und Reparation

In frischer Ausstattung und mit neuem Nachwort: Hasnain Kazims Familiengeschichte jetzt bei Penguin! Auf dem Dachboden seiner Eltern findet Hasnain Kazim, Sohn indisch-pakistanischer Einwanderer, eine Kiste mit Papieren, die ein Tor zu seiner Vergangenheit öffnen: Dokumente, die belegen, dass seine Familie in den 80er-Jahren mehrmals kurz davor stand, aus Deutschland ausgewiesen zu werden. Kazim geht dieser Familiengeschichte nach, erzählt, wie seine Eltern nach Deutschland kamen und warum sie ausgerechnet in einem Dorf bei Hamburg, das alles andere als ihr Traumziel war, ihre neue Bleibe fanden.Den Schikanen der Ausländerbehörden steht die Hilfsbereitschaft der Dorfbewohner gegenüber. Was im täglichen Leben rasch gelingt - die Integration -, wird erst nach 16 Jahren offiziell: Die Familie erhält die deutsche Staatsbürgerschaft. Es ist ein Bogen von Dorf zu Dorf, von Lakhimpur am Fuße des Himalaya nach Hollern-Twielenfleth im Alten Land. Und es ist eine Geschichte von kulturellen Unterschieden und Gemeinsamkeiten, von Ausdauer, Liebe und Freundschaft.

Die Geschichte einer Einwanderung

Grünkohl und Curry

Konkrete Unterrichtsbeispiele und fachdidaktische Tipps – «Fachdidaktik Naturwissenschaft» enthält beides: Auf jeder Doppelseite wird jeweils links die naturwissenschaftsdidaktische Theorie vorgestellt, während rechts entsprechende unterrichtspraktische Umsetzungsmöglichkeiten präsentiert werden. Damit können sowohl angehende als auch erfahrene Naturwissenschafts- und Sachunterrichtslehrpersonen profitieren. In 18 Kapiteln werden zentrale fachdidaktische Themen für die Praxis aufgearbeitet. Darunter sind: «Bildungsziele und Gestaltung naturwissenschaftlichen Unterrichts», «Lernwege – Lernchancen – Lernschwierigkeiten», «Förderung und Beurteilung naturwissenschaftlicher Kompetenzen», «Experimentieren und Modellieren», «Außerschulische Lernorte» und «Technische Allgemeinbildung».

1.- 9. Schuljahr

Fachdidaktik Naturwissenschaft

SPIEGEL GESCHICHTE

Erleben Sie eine faszinierende Reise in die Vergangenheit und entdecken Sie, wie tief die Spuren des römischen Imperiums in Deutschland bis heute reichen! Von spektakulären archäologischen Funden wie Voodoo-artigen Tonpuppen in Straubing bis hin zu Pferdeschuhen am Harzhorn, die die Geschichtsschreibung veränderten, eröffnen neue Erkenntnisse spannende Einblicke in Wirtschaft, Alltag und Geopolitik der Römerzeit. Selbst unser kulturelles Erbe und die regionale Mentalität sind von fast 500 Jahren römischer Präsenz geprägt. Loyalität belohnte Rom mit Bürgerrechten und Aufstiegschancen - ein Vorbild für unsere Zeit? Lassen Sie sich inspirieren!

Roms Kampf um Germanien

Gender, Justice and Legal Feminism

The edited volume aims at presenting the various forms of stereotyping. As a matter of fact, such logical inclination is not only perpetrated through common sense and public discourse, but also through regulation and various ethical practices. Law and politics, indeed, can have a relevant function in preventing the diffusion of bad and wrong gender stereotypes.

Case Studies, Policies and Theoretical Approaches

Gender Stereotypes

Die Schule geschafft - und jetzt? Uni, Ausbildung, duales Studium, Handwerk, Ausland, Medien, Wirtschaft
... die Wege sind vielfältiger denn je. Genau hier setzt der SZENE HAMBURG Ausbildungsguide an. Er gibt Orientierung in einer Welt voller Möglichkeiten - mit Branchen-Insights, echten Einblicken ins Azubi- und Studierendenleben, Tipps zu Bewerbungen und einem klaren Überblick über Chancen in Hamburgs
Ausbildungslandschaft.
Für Unternehmen ist dieser Guide die perfekte Bühne, um sich als attraktive Ausbildungsstätte oder Hochschule des Nordens zu präsentieren - authentisch, modern und dort, wo die junge Zielgruppe wirklich hinschaut.

Hamburgs Ausbildungsguide

SZENE HAMBURG AUSBILDUNG 2026/2027

30 Essays That Won Over $3 Million in Scholarships

How to Write a Winning Scholarship Essay

Der Nr.1-SPIEGEL- &amp; BookTok-Bestseller erstmals als Paperback: Wie Frauen Geschichte schrieben - und Männer dafür den Ruhm bekamen Muse, Sekretärin, Ehefrau - es gibt viele Bezeichnungen für Frauen, deren Einfluss aus der Geschichte radiert wurde. Leonie Schöler stellt in ihrem Bestseller unser Bild der vergangenen 200 Jahre grundlegend infrage und spürt den Machthierarchien und institutionellen Strukturen nach, die Frauen in der Wissenschaft, Kunst, Literatur, Politik und in vielen anderen Bereichen unsichtbar machten und machen. Sie zeichnet eine Vielzahl von Biografien nach und erweitert so unser Bewusstsein für die komplexen Identitäten und Erfahrungen von Frauen, die bisher gar nicht oder kaum in öffentlicher Erinnerung geblieben sind. Schöler würdigt das Schaffen und Wirken dieser vergessenen Heldinnen und macht sie so (wieder) für uns als Handelnde in der Geschichte wahrnehmbar. Beklaute Frauen liefert ein wichtiges Gegenstück zum noch immer dominanten Narrativ der 'großen weißen Männer' und zeigt die Gefahren auf, die die Reproduktion von antifeministischen Sichtweisen und fehlende Repräsentation auch heute noch mit sich bringen. Vor allem aber ist es als eine augenöffnende Ermutigung zu verstehen, die unzählige starke Vorgängerinnen und Identifikationsfiguren bereithält, die jede und jeder von uns sich zum Vorbild nehmen sollte.Wunderschön ausgestattet:¿ mit einem neuen Vorwort der Autorin¿ mit farbig bedruckten Innenklappen¿ mit zahlreichen Abbildungen vergessener Heldinnen¿ mit vielen Infokästen Ausstattung: Mit zahlreichen Abbildungen und Infokästen

Denkerinnen, Forscherinnen, Pionierinnen: Die unsichtbaren Heldinnen der Geschichte - Der #1 SPIEGEL-Bestseller im Taschenbuch – mit einem neuen Vorwort der Autorin

Beklaute Frauen

Tourism Transition to a More Just and Sustainable Future

Tourism, Global Crises and Justice

Die Positionierung der katholischen Kirche gegenüber den Militärregimen in Argentinien und Chile

Kirche und Demokratie

Gesundheit, Kommunikation und Gesellschaft

Die Public Health Humanities verstehen Gesundheit und Krankheit als kulturell und sozial geprägte Phänomene. Sie ergänzen die empirisch orientierte Multidisziplin Public Health um geisteswissenschaftliche und künstlerische Perspektiven. Dabei fragen sie nach der Bedeutung des Künstlerischen für die Gesundheit, interessieren sich für moralische, soziale und kulturelle Dimensionen von Gesundheit und Krankheit in Kunst bzw. Medien und bieten theoretische Zugänge für gesundheitliche Analysen an. Bezugsdisziplinen sind u.a. Kunst-, Kultur- und Medienwissenschaften, Philosophie und Geschichte. Die Beiträger*innen leuchten das Spektrum unterschiedlicher Perspektiven und Zugänge der Public Health Humanities erstmals auf Deutsch aus.

Perspektiven der Public Health Humanities

Kunst – Kultur – Gesundheit

1948 ergreifen während gewaltsamer Auseinandersetzungen in Haifa Tausende Palästinenser die Flucht. Ein Ehepaar wird durch unglückliche Umstände von ihrem fünf Monate alten Sohn getrennt. Sie versuchen erfolglos, zu ihrem Haus und dem Kind zurückzukehren, und bald wird die Grenze zum neu ausgerufenen Staat Israel geschlossen. Erst zwanzig Jahre später betreten sie Haifa wieder. Ihr Sohn Chaled lebt noch in ihrem Haus, doch er trägt eine israelische Uniform und heißt Dov. Er wurde von jüdischen Einwanderern adoptiert. Eine Rückkehr zu seinen leiblichen Eltern lehnt er ab, da er sich seinen Adoptiveltern und Israel mehr verpflichtet fühlt als Blutsbanden. 
Ghassan Kanafani wirft existentielle Fragen auf: Hat die Abstammung oder die Erziehung größere Bedeutung? Was bedeutet Heimat? Ähnlich wie in Brechts "Kaukasischem Kreidekreis" geht es darum, wem das Kind gehört. Und nicht zuletzt zeigt er beide Seiten als Betrogene und Opfer der israelischen und der internationalen Politik.

Roman aus Palästina

Rückkehr nach Haifa

Wissen, Internationalität und Kolonialität in Sozialer Arbeit

Autres titres sur ce thème