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Welik J: The Ultimate Guide To
Self-Publishing Your E-Book And Book

The Ultimate Guide To Self-Publishing Your E-Book And Book

Dieses Buch befasst sich mit bibliometrischer Analyse. Der Begriff "Bibliometrie" wird auch als "Scientometrics" oder "Infometrics" bezeichnet. Der Kernkontext der Studie befasst sich mit dem Wachstum der Literatur zum betreffenden Thema, Autorenmustern, Publikationsmustern, der Struktur des Wissens und dem Wachstum eines Themas. In dieser Studie wurde die Fakultät für Ingenieurwissenschaften betrachtet und Studien zu diesem Thema wurden analysiert. Die Studie stützt sich auf COMPENDEX-CD, das Literatur zu allen ingenieurwissenschaftlichen Studien enthält.

Bibliometrische Analyse mit COMPENDEX

Poiché il finanziamento delle scuole è sempre più legato all'uso di test obbligatori, guidare sotto sanzione o minaccia di sanzione è un fenomeno nuovo per molti presidi o direttori delle scuole pubbliche. Determinare le competenze necessarie e le caratteristiche richieste per farlo con successo è diventato sempre più fondamentale per allineare la formazione e la preparazione che accompagneranno i dirigenti scolastici nei prossimi decenni. Aumentare il rendimento degli studenti, responsabilizzando e motivando tutte le parti interessate a continuare a concentrare energie e risorse, pur essendo pubblicamente identificati come sottoperformanti, richiederà una combinazione di conoscenze da parte dei dirigenti. Questo studio esamina gli approcci dei dirigenti scolastici a questo fenomeno. Questo studio e questa analisi forniscono informazioni ai programmi di preparazione alla leadership scolastica, alle agenzie statali e ai professionisti e suggeriscono i mezzi con cui affrontare e informare coloro che dirigono le scuole.

Le conseguenze della valutazione: leadership scolastica e sanzioni

Cet ouvrage traite de l'analyse bibliométrique. Le terme ' bibliométrie ' est également appelé ' scientométrie ' ou ' infométrie '. Le contexte principal de l'étude porte sur la croissance de la littérature dans le domaine concerné, les modèles d'auteur, les modèles de publication, la structure des connaissances et la croissance d'un domaine. Dans cette étude, la faculté d'ingénierie a été prise en compte et les études réalisées sur le sujet ont été analysées. L'étude a utilisé COMPENDEX-CD, qui contient la littérature de toutes les études d'ingénierie.

Analyse bibliométrique à l'aide de COMPENDEX

Questo libro, intitolato "IL COACHING UNIVERSITARIO COME STRUMENTO PER L'APPRENDIMENTO PROFONDO", non fornisce risposte predeterminate, ma guida il lettore nel processo di scoperta del proprio percorso nell'uso del coaching come strumento metodologico per l'insegnamento. L'University Coaching è presentato come una forma di accompagnamento che facilita la riconfigurazione della relazione tra studente e docente, sia a breve che a lungo termine, con l'obiettivo di migliorare l'interazione e la comunicazione per raggiungere l'apprendimento profondo. Il libro è essenziale per lo sviluppo della leadership educativa universitaria, ma anche per qualsiasi livello scolastico, in quanto permette di valutare e riflettere sul proprio ruolo, sulle proprie convinzioni e sui propri obiettivi, aiutandoli a prendere coscienza del proprio potenziale e delle risorse interne che sviluppano l'apprendimento nei loro studenti. Il coaching universitario si concentra sull'identificazione e sul superamento delle convinzioni e dei limiti che mantengono i membri della comunità universitaria ancorati a queste emozioni, che sono strettamente legate allo sviluppo della loro Intelligenza Emotiva.

COACHING UNIVERSITARIO

IL COACHING UNIVERSITARIO COME STRUMENTO DI APPRENDIMENTO PROFONDO

Die wissenschaftliche Monografie "Kreativität und Fähigkeiten im schulischen Umfeld" präsentiert einzigartige Forschungsergebnisse aus den Bereichen kreative Fähigkeiten und manuelle Fertigkeiten. Die Publikation betont die Bedeutung nonverbaler Kreativität und manueller Fertigkeiten nicht nur in der Schule, sondern auch als relevanten Bestandteil des Lebens.

Kreativität und Fähigkeiten im schulischen Umfeld

Cet ouvrage, intitulé 'Concevoir un programme d'enseignement: exploration des théories, des instructions, des évaluations et des normes en matière d'éducation', s'appuie sur la qualité et les normes de l'éducation. Il pose la question suivante : en tant qu'enseignant, comment puis-je élaborer un programme d'enseignement viable qui aura un impact sur mes élèves et laissera une empreinte durable dans leur vie, tant à l'école qu'en dehors? Comment puis-je évaluer efficacement mes élèves avant de leur enseigner et déterminer leurs forces et leurs faiblesses afin de leur offrir de meilleurs services? Comment puis-je utiliser la technologie pour dispenser efficacement des cours, des discussions, des réflexions, des applications et des évaluations en classe? Comment puis-je aller au-delà de l'efficacité et être performant dans la formation des enseignants et améliorer à la fois la qualité et les normes de l'éducation? Cet ouvrage s'inspire largement des études menées par l'auteur dans le cadre de son master en sciences de l'éducation à l'université Walden, aux États-Unis. Il s'appuie sur des exemples pertinents et pratiques pour aider les étudiants en formation pédagogique et les concepteurs de programmes d'études à différents niveaux d'enseignement. Il s'agit d'un ouvrage utile pour tous les décideurs politiques, les futurs enseignants et les enseignants des écoles primaires, des écoles secondaires, des collèges et des universités du monde entier.

Concevoir un programme d'enseignement

Este libro es útil porque investiga cómo los educadores perciben los estándares educativos como una tendencia común en el ámbito educativo. Se realizaron varios estudios para examinar el conocimiento y la familiaridad de los educadores con los estándares educativos nuevos o interesantes, pero ninguno se centró en la familiaridad y las percepciones de los profesores saudíes sobre los estándares CAEP. Algunos de estos estudios investigaban las percepciones de los estudiantes de posgrado sobre los conceptos de estándares y acreditación. Otros se centraban en las percepciones de los profesores sobre los estándares y su conocimiento y capacidad para implementar los estándares nacionales. Estos estudios se llevaron a cabo en diferentes lugares y en diferentes circunstancias. Otros estudios se llevaron a cabo en Estados Unidos con diferentes participantes y utilizando diferentes métodos de recopilación de datos. Sin embargo, no se ha realizado ningún estudio que examine específicamente las percepciones de los miembros del cuerpo docente sobre los estándares educativos. Los participantes en los estudios de la bibliografía eran estudiantes de posgrado, profesores en formación o profesores en activo. Este estudio contribuye a la bibliografía al realizarse en Oriente Medio, concretamente en Arabia Saudí.

Percepciones de los profesores saudíes sobre los estándares CAEP

Cette recherche traite de deux sujets très discutés de nos jours : l'inclusion, qui est devenue un sujet impératif dont la réalisation est demandée dans le monde entier dans les différents domaines de la connaissance, et la formation des enseignants, qui occupe une place prépondérante dans les débats académiques, professionnels et politiques, y compris la formation à l'inclusion éducative. Ces deux thèmes sont soutenus par des documents et des législations nationales et internationales, et font l'objet de discussions et de recherches approfondies de la part de nombreux chercheurs. L'objectif général de cet ouvrage est d'identifier, du point de vue des enseignants travaillant à l'Institut fédéral du Mato Grosso (IFMT), les lacunes, les besoins et les intérêts en termes de développement professionnel des enseignants pour répondre aux exigences de l'éducation inclusive, ainsi que d'examiner comment les attitudes, les expériences en matière d'inclusion et la formation sont liées aux besoins de développement professionnel que les enseignants eux-mêmes identifient et au besoin qu'ils ressentent de continuer à rechercher des connaissances.

La perspective de l'éducation pour tous

Développement personnel/professionnel des enseignants

El presente libro analiza el uso de Google Earth como procedimiento metodológico en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la educación geográfica con alumnos de secundaria de la Escuela Estatal Caetano de Campo, llevado a cabo durante el primer semestre de 2013. La popularización y difusión de programas informáticos que abordan información geográfica son realidades cada vez más presentes en las escuelas públicas brasileñas y, en consecuencia, exigen nuevas habilidades tanto a los docentes como a los alumnos. De este modo, los objetivos de esta investigación están relacionados con el papel del ordenador, a través del mosaico de imágenes de satélite de diferentes paisajes en diversas escalas y temporalidades presentes en el software Google Earth, como recurso didáctico-mediático en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la geografía.

Reflexiones sobre la integración entre el plan de estudios y las tecnologías

Google Earth en la práctica pedagógica de la Geografía

Become the Manager You Want to Be (And Others Need)

You’re the Boss

There is a noticeable shortage of technical specialists in the Austrian IT labour market. Due to upcoming retirements and subsequent low birth rates, the shortage of skilled workers is even expected to increase. In view of the predicted shortage of skilled workers, calls for more well-trained workers are growing louder. At the same time, approximately 600 female students graduate from TU Wien every year, a large proportion of whom are then looking for a suitable job. This thesis therefore examines the extent to which students at TU Wien encounter implicit, hidden barriers during their studies, with a focus on non-majority Austrians. It examines the problems they face as non-majority Austrians when pursuing a technical education and what measures can be taken at TU Wien to improve career entry for these qualified female students. The research focuses on female TU students of Muslim faith who have a migration background, as their roots lie abroad. The study was limited to women who wear headscarves.

Experiences of Muslim female students

Experiences of female TU students during their studies

Questa pubblicazione presenta l'analisi delle interviste narrative condotte con otto studentesse universitarie e due studenti universitari che sono stati ammessi a diversi corsi dell'Università di Brasilia attraverso il sistema delle quote. L'analisi si concentra sulle esperienze degli studenti nell'ambiente familiare, nel percorso scolastico e nell'esperienza accademica; sulla costruzione di strategie di convivenza o di confronto di fronte a possibili situazioni di segregazione o emarginazione, nonché sui meccanismi di ridefinizione dell'identità nera nel corso della vita; e sulla problematizzazione della condizione di beneficiario delle quote come fattore determinante di questo processo. Si tratta di un dialogo importante per comprendere le quote al di là delle statistiche e delle misure di rendimento.

Percorso familiare e scolastico ed esperienza accademica

Racconti di giovani studenti beneficiari di quote riservate dell'Università di Brasilia

The Ultimate Guide To Self-Publishing Your E-Book And Book

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