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Treharne E: Disrupting Categories,
1050-1250

Disrupting Categories, 1050-1250

Rethinking the Humanities Through Premodern Texts

Theater

Zwischen 1870 und 1930 institutionalisierte sich die Schauspielausbildung und es entstanden eigene pädagogische Ansätze. Wolf-Dieter Ernst erzählt die Geschichte der Schauspielschulen als Theater- und Bildungsreform. Mit Fallstudien zu Ernst Possart, Louise Dumont, Elsie Fogerty und Leopold Jessner verdeutlicht er erstmals die Bandbreite des Schauspieltrainings und beleuchtet das Spannungsverhältnis zwischen den zunehmend institutionell und pädagogisch vermittelten Vorschriften und deren affektiver Überschreitung - eine detaillierte Analyse, die die Institutions- und Bildungsgeschichte künstlerischer Berufe um neue Perspektiven erweitert.

Die Institutionalisierung und Pädagogisierung der Schauspielausbildung, 1870-1930

Vorschrift und Affekt

A First-Year Survival Guide

The ABCs of Law School Workbook

Die Kunst, bestimmte Wirkungen zu erzielen, kann man lernen. Wie das geht, zeigt dieses Buch.
In 16 Beispielen werden spannende Themen, interessante künstlerische und mediale Techniken anschaulich vorgestellt.
Die Beiträge von erfahrenen Kunstpädagoginnen und - pädagogen der Ludwig-Maximilians-Universität München machen es leicht, eigene Bildideen zu finden und umzusetzen.

Mit einem Vorwort von Harald Lesch

Zeit für die Kunst

Kunstpause 3

Seit jeher stritten Feminist*innen über verschiedenste Themen, über Schwerpunktsetzungen, Zugehörigkeiten und Abgrenzungen, über Vorgehensweisen und Strategien sowie über den Begriff der ¿Schwesternschaft¿ selbst. Welche Geschichten über feministischen Streit gibt es, wo und wie werden sie erzählt? Welche Akteur*innen, Auslöser und Ausdrucksformen, aber auch welche Auswirkungen von Streit lassen sich historisch ausmachen? Die im Band versammelten Aufsätze gehen auf diese und weitere Fragen ein. Darüber hinaus wird untersucht, wie ein möglichst vielfältiges 'Gedächtnis der Konflikte' zu unserem Verständnis auch heutiger und zukünftiger feministischer Aushandlungen beitragen kann.

Feministische Auseinandersetzungen seit dem 19. Jahrhundert

Streit unter ¿Schwestern¿

Verlag am Park

Hans-Dieter Sill begründet eine neue Richtung der Philosophie. Als Professor für Didaktik des Mathematikunterrichts ist er zugleich Mathematiker und Erziehungswissenschaftler. Seine philosophischen Erkenntnisse hat er bereits bei der Lösung von Problemen des Lernens von Mathematik angewendet, so bei Konzepten zur Entwicklung des algebraischen und stochastischen Könnens. In diesem Buch werden 118 philosophische Begriffe (mit 69 Tabellen) einer kritischen Analyse ihrer Verwendungen in der Alltagssprache, in der Philosophie und in anderen Wissenschaften unterzogen. Auf dieser Grundlage hat Prof. Hans-Dieter Sill ein konsistentes, minimales und allgemein verständliches System philosophischer Grundbegriffe und Methoden entwickelt, das von ihm 'Neue Philosophie' genannt wird.

Sill wendet sich mit dieser Publikation nicht nur an Philosophen, sondern auch und vor allem an Fachwissenschaftler und philosophisch interessierte Menschen, die dadurch Anregungen für ihre wissenschaftliche Tätigkeit bzw. ihr tägliches Leben erhalten können.

Neue Philosophie

Agrarreformen waren eines der wichtigsten Themenfelder der aufklärerischen Debatte in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts. Anhand von Allmendaufteilung, Bienenhaltung und Kleefütterung verhandelten Aufklärerinnen und Aufklärer politische und ökonomische Kernfragen ihrer Gegenwart. Dieses Buch stellt erstmals die sprachliche Dimension der Debatten in den Mittelpunkt. Am Beispiel der einflussreichen Oekonomischen Gesellschaft Bern zeigt Lisa Kolb, wie zentrale Begriffe und Argumente - von Freiheit bis Wachstum - geprägt wurden. Die Situation des Sprachkontakts beeinflusste die Kommunikationsstrategien der Akteure: Die konsequente deutsch-französische Zweisprachigkeit war ein Alleinstellungsmerkmal der Gesellschaft. Die umfassende Analyse ihrer Übersetzungskultur arbeitet Ideale und Praktiken des interlingualen Übersetzens ebenso heraus wie Verfahren zur adressatengerechten Popularisierung innovativen Wissens.

Wissen, Übersetzung und Kommunikation in der Oekonomischen Gesellschaft Bern, 1758-1798

Semantiken der Reform

Digitale Gesellschaft

Die Digitalisierung der Hochschullehre entwickelt sich seit Jahren dynamisch, aber nicht überall im gleichen Tempo.&nbsp;Die Beiträger*innen versammeln exemplarische Projekte aus Universitäten und Hochschulen für angewandte Wissenschaften, die im Rahmen der bayerischen Förderlinie 'NewNormal' realisiert wurden, und fokussieren auf konkrete didaktische Umsetzungen digital gestützter Lehre. Dabei beschreiben sie Herausforderungen, Lösungswege und Praxisbeispiele - von E-Portfolios bis hin zu XR-Projekten - und geben Impulse zur Weiterentwicklung und Nachahmung.&nbsp;

Praxisbeispiele zur didaktischen Transformation

Hochschullehre digital gestalten

Dieses Lehrbuch bietet eine fundierte Einführung in die serbische Sprache auf den Niveaustufen A1 bis A2 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens. Es richtet sich an Lernende ohne Vorkenntnisse und schließt eine Lücke im Bereich akademisch einsetzbarer Lehrwerke für Bosnisch/Kroatisch/Montenegrinisch/Serbisch (BKMS) im deutschsprachigen Raum.
Das Buch kombiniert ein breites Spektrum an Lernmaterialien: Texte verschiedener Genres, systematische Grammatikdarstellungen auf Deutsch, praxisorientierte Übungen, ein Vokabelverzeichnis sowie ein Grammatikanhang. Die serbische Sprache wird sowohl in der lateinischen als auch der kyrillischen Schrift eingeführt und kulturelle Inhalte – von Alltagskultur über Feste bis hin zu Literatur und Geschichte – werden durch Abbildungen unterstützt und didaktisch eingebettet. Für die Übungen ist ein Lösungsschlüssel beigefügt.
Die Publikation richtet sich an Studierende der Slavistik und verwandter Fächer sowie an Selbstlernende mit Interesse an der serbischen Sprache und Kultur. Auch Lehrende des BKMS können das Lehrbuch für den eigenen Unterricht einsetzen.

Lehr- und Übungsbuch

Serbisch lernen

Medien- und Gestaltungsästhetik

Die Gestaltung zukunftsfähiger Hochschullehre erfordert mehr als punktuelle Innovationen. Wie können Lernen und Lehren didaktisch gestaltet und Offenheitskompetenzen aufgebaut werden? Im Kontext gesellschaftlichen Wandels versammeln die Beitragenden interdisziplinäre Perspektiven, die ein differenziertes Bild der Lehre an Hochschulen zeichnen. Dabei diskutieren sie nicht nur theoretische Ansätze, sondern schauen auch auf die gemeinsame Praxisentwicklung - mit dem Ziel, Bildungsforscher*innen, Hochschuldidaktiker*innen und Lehrenden aller Disziplinen Inspirationen, Konzepte und Erfahrungen für eine lernförderliche, adaptive und resonante Lehre im digitalen Zeitalter zu liefern.

Theorie und Praxis zukunftsfähiger Lern- und Lehrprozesse

Hochschullehre im digitalen Zeitalter

In 1532, James V instituted the College of Justice, an incorporated group of expert lawyers and administrators who were to exercise supreme Scottish civil jurisdiction. Why did he decide to do that? This book argues that the scheme was informed by a powerful sense of the role that an incorporated body of expert lawyers might serve in articulating a just law for the realm. The new institution also more fully defined the relationship between the king and his supreme judges, reflecting contemporary European thought. Furthermore, the new College of Justice was meant to have a significant role in connection with the government of the Scottish Catholic Church on the eve of the Reformation. ​​​​​​​ This account of the institution of the College of Justice serves as a case study of the powerful role of lawyers in state formation during the Renaissance. It will also be of interest to those who wish to understand the origins of a court that remains part of the Scottish legal landscape to this day.

Government and Governance in Renaissance Scotland

The College of Justice

This fascinating book explores the numerous literary connections, themes, symbolism, and cultural and social references underlying The Silver Chair and The Horse and His Boy, the fourth and fifth books in C. S. Lewis's The Chronicles of Narnia series, following the same format of Paths in the Snow and Gold on the Horizon, Jem Bloomfield's popular explorations of the first three Narnia tales (both published under the DLT imprint). In Signs Among the Stones, Bloomfield considers the significance of the very different landscapes of The Silver Chair and The Horse and His Boy - subterranean caves and arid deserts, both a world away from the more familiar forests and castles of other Narnia tales - and explores what the books can tell us about Lewis's ideas on meaning, questing and storytelling.

A literary journey through The Silver Chair and The Horse and His Boy

Signs Among The Stones

Studien zu Differenz, Bildung und Kultur

Eine affekttheoretische Situationsanalyse der Erfahrungen benachteiligter Mütter

Intersektionale Perspektiven auf Mutterschaft und Gleichberechtigung

Disrupting Categories, 1050-1250

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