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: Schweizerische Zivilprozessordnung (Art. 1–352 ZPO sowie Art. 400–408 ZPO)</div>

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Gesamtkatalog

Catalogue complet

Sturzenhecker B: Demokratiebildung in
der Jugendsozialarbeit

Demokratiebildung in der Jugendsozialarbeit

Konzepte, Methoden und Erfahrungen aus Nordrhein-Westfalen

Lernbücher Jura

Allgemeine Staatslehre

Die Dialoggeschichten über Demokratie, Mitbestimmung und gleiche Chancen eignen sich ideal für anschauliche und kindgerechte Einheiten zur Demokratiebildung - innerhalb der "Verfassungsviertelstunde" oder im Rahmen anderer Unterrichtsformate. Anhand der kurzen Texte üben die Kinder zudem das flüssige und betonte Lesen.

Thematische Schwerpunkte:
Grundrechte: Menschenwürde, Versammlungsfreiheit; Kinderrechte: Meinungsäußerung und Beteiligung, Spiel und Freizeit; Ursprünge der Demokratie; Klassensprecherwahl; Empathie; Rücksicht nehmen; die goldene Regel; Konflikte in der Familie; Ausgrenzung/Vorurteile

Die Dialoggeschichten über Demokratie, Mitbestimmung und gleiche Chancen eignen sich ideal für anschauliche und kindgerechte Einheiten zur Demokratiebildung – innerhalb der „Verfassungsviertelstunde“ oder im Rahmen anderer Unterrichtsformate. Anhand der kurzen Texte üben die Kinder zudem das flüssige und betonte Lesen.

Thematische Schwerpunkte:
Grundrechte: Menschenwürde, Versammlungsfreiheit; Kinderrechte: Meinungsäußerung und Beteiligung, Spiel und Freizeit; Ursprünge der Demokratie; Klassensprecherwahl; Empathie; Rücksicht nehmen; die goldene Regel; Konflikte in der Familie; Ausgrenzung/Vorurteile

Vorlesen mit verteilten Rollen in der 1. und 2. Klasse

Dialoggeschichten über Demokratie, Mitbestimmung und gleiche Chancen

Hoffnungsorte im deutschen Osten
Ein Open-Air-Konzert im Hafen von Kamp, der Dresdner Theaterkahn oder das Ost-West-Forum Gut Gödelitz: Es gibt sie noch, die Orte und Projekte im Osten Deutschlands, die es zu entdecken gilt. Der Herausgeber und bekannte Bürgerrechtler Frank Richter führt Sie zu 23 besonderen Orten zwischen Kamp in Vorpommern und Falkenstein im Vogtland. Über 50 Autoren - darunter prominente Stimmen wie Christoph Hein, Hans-Eckardt Wenzel oder Philipp Schaller - erzählen in eindringlichen Innen- und Außensichten von Menschen mit Ideen, bemerkenswerten Projekten und Möglichkeiten zur Begegnung. Dabei ergibt sich ein ganz anderes Bild vom Osten, als man es aus den Medien oft kennt. Hier begegnen Sie nicht Resignation und Rückzug, sondern Aufbruch und Weltoffenheit, Mitmenschlichkeit und Gestaltungswillen. Begeben Sie sich auf eine Entdeckungsreise durch den ländlichen Osten - und kommen Sie inspiriert zurück! 
Die 2. überarbeitete Auflage enthält zusätzlich eine übersichtliche Karte mit allen im Buch vorgestellten "Oasen".

¿ 23 Entdeckungen von Ostsee bis Erzgebirge
¿ wichtige Personen, die Hoffnung schenken
¿ mutige bewundernswerte Projekte
¿ namhafte Autoren wie Christoph Hein, Hans- Eckardt Wenzel, Philipp Schaller und Christian Steyer

Orte und Autoren:
Kamp: Hans-Eckardt Wenzel, Christoph Hein
Berlin, Raum der Stille: Dr. Maria Diefenbach: Claus Weselsky, Robert Ide
Dresden, Theaterkahn: Holger Böhme, Christian Ruf
Mücheln: Tatjana Eggert, Dieter Herz, Franz Sodann
Falkenstein/Vogtland: Martina Wohlgemuth, Christian Steyer
Dresden-Pieschen, St.-Josef-Kirche: Christoph Nitsche, Philipp Schaller
Kloster Alexanderdorf: Sr. Ruth, Marly Barry, Torsten Menzel
Nordhausen, Weltladen: Jens-Christian Wagner, Klaus Zeh
Kloster Mühlberg/Elbe: Pater Alois Andelfinger, Christian Jaschinski
Uckermünde, Buchhandlung Wagner /Kulturverein Bugewitz: Holger Brandstädt, Holger Teschke
Schloss Altranstädt: Hellmuth Matthes, Dr. Justus H. Ulbricht
Bautzen, Gedenkstätte 'Stasi-Gefängnis': Silke Klewin, Christian Dertinger
Dresden Pillnitz Weinbergkirche: Jochen Flade, Peter Teichmann
Gohrisch, Schostakowitsch Tage: Stephanie Hust, Andre Hahn
Gut Gödelitz: Axel Schmidt-Gödelitz, Jean Lacroix
Görlitz/Zgorzelec Meeting Point Messiaen: Klaudyna Michalska
Hoyerswerda, Schloss und Stadtmuseum: Anna-Maria Bulang
Schlosskapelle Moritzburg: Ulrich Titze, Eckart Haupt
Moritzburg, Käthe-Kollwitz-Gedenkstätte: Anke Rödel, Dr. Hannah Miska,
Stralsund, Theaterprojekt: Mandy Lehm, Anne Schaab
Werben: Prof. Jochen Großmann, Antje Schneider
Zöschen, Heimat- und Geschichtsverein: Edda Schaaf, Pfarrerin Antje Böhme
Zwönitz, Kulturverein 'Mittendrin': Katrin Mulcahy, Clara Hanitzsch und viele andere

Entdeckungen in den neuen Ländern

Oasen im Osten

Palgrave Advances in Child Justice

Drawing on more than a decade of ongoing work as an educator in a small juvenile justice centre (JJC) in northern Spain, the author offers a uniquely situated perspective on juvenile justice. Through personal reflection and scholarly insight, he examines broader questions of children’s and young people’s emancipation, connecting these concerns to his work as a children’s rights scholar.Cordero Arce's&nbsp;book explores what it means to pursue emancipation in contexts shaped by overlapping forms of coercion, highlighting the central role of relationships in that pursuit. It provides a critical toolbox for practitioners, researchers, and others approaching juvenile justice and its educational claims with a reflective, questioning lens. Bringing together personal experience, professional practice, and academic analysis, it offers a rare and compelling contribution to debates on youth, rights, and justice.Matías Cordero Arce
 is a Chilean independent researcher and a full-time educator, since 2014, at a Juvenile Justice Centre in the Basque Country (Spain). He holds an LLB from the Catholic University of Chile and practiced law for a few years in Chile before moving to the Basque Country, where he earned his M.A and Ph.D in Sociology of Law from the University of the Basque Country. He has presented, lectured, and published on issues related to children’s rights studies and childhood studies and is the author of 
 Hacia un Discurso Emancipador de los Derechos de las Niñas y los Niños
 (Lima, Ifejant).

Drawing on more than a decade of ongoing work as an educator in a small juvenile justice centre (JJC) in northern Spain, the author offers a uniquely situated perspective on juvenile justice. Through personal reflection and scholarly insight, he examines broader questions of children’s and young people’s emancipation, connecting these concerns to his work as a children’s rights scholar.Cordero Arce's&nbsp;book explores what it means to pursue emancipation in contexts shaped by overlapping forms of coercion, highlighting the central role of relationships in that pursuit. It provides a critical toolbox for practitioners, researchers, and others approaching juvenile justice and its educational claims with a reflective, questioning lens. Bringing together personal experience, professional practice, and academic analysis, it offers a rare and compelling contribution to debates on youth, rights, and justice.

Coercion, Relationships, Emancipation

Sketches from a Juvenile Justice Centre

Bindung und emotionale Gewalt

Beck Paperback

"Pflichtlektüre. Timothy Snyder ist einer der wichtigsten Denker unserer Zeit." Thomas Piketty 
 
 Sadopopulistische Demagogen vom Schlage eines Donald Trump oder Wladimir Putin und digitale Oligarchen im Silicon Valley, ukrainische Soldaten an der Front und Schwerverbrecher in einem Hochsicherheitsgefängnis in Connecticut ? sie alle treten auf in diesem Buch. So wie Simone Weil, Edith Stein, Vaclav Havel und die Freiheitsglocke, die Timothy Snyder als Kind geläutet hat. ?Über Freiheit? handelt vom alltäglichen Rassismus und der Social Media-Überflutung unseres Denkens, von der aggressiven sozialen Ungleichheit und der gigantischen Fehlentwicklung eines vergeudeten halben Jahrhunderts. Snyders Buch ist ein Weckruf, die Zukunft endlich in die Hand zu nehmen und uns gegen die Welle der Unfreiheit zu wehren, die über uns hereingebrochen ist. 
 
 Timothy Snyder ist ?der führende Interpret unserer düsteren Zeiten? genannt worden. Nur wenige Intellektuelle haben wie er mehr als eine halbe Million Follower bei X und schreiben Bücher, die bei Erscheinen in zwei Dutzend Sprachen übersetzt werden. Sein Weltbestseller ?Über Tyrannei? hat Millionen Menschen in Washington, Kiew und Hongkong ermutigt, sich für die Freiheit einzusetzen und notfalls auch Widerstand zu leisten. Der unermüdlich gegen Putin wie gegen Trump kämpfende Historiker legt mit ?Über Freiheit? ein brillantes Buch vor, das erklärt, was Freiheit bedeutet, wie sie oft missverstanden wird und warum sie unsere einzige Chance ist zu überleben.

"Pflichtlektüre. Timothy Snyder ist einer der wichtigsten Denker unserer Zeit." Thomas Piketty 
 Sadopopulistische Demagogen vom Schlage eines Donald Trump oder Wladimir Putin und digitale Oligarchen im Silicon Valley, ukrainische Soldaten an der Front und Schwerverbrecher in einem Hochsicherheitsgefängnis in Connecticut sie alle treten auf in diesem Buch. So wie Simone Weil, Edith Stein, Vaclav Havel und die Freiheitsglocke, die Timothy Snyder als Kind geläutet hat. Über Freiheit handelt vom alltäglichen Rassismus und der Social Media-Überflutung unseres Denkens, von der aggressiven sozialen Ungleichheit und der gigantischen Fehlentwicklung eines vergeudeten halben Jahrhunderts. Snyders Buch ist ein Weckruf, die Zukunft endlich in die Hand zu nehmen und uns gegen die Welle der Unfreiheit zu wehren, die über uns hereingebrochen ist. 

 
 Timothy Snyder ist der führende Interpret unserer düsteren Zeiten genannt worden. Nur wenige Intellektuelle haben wie er mehr als eine halbe Million Follower bei X und schreiben Bücher, die bei Erscheinen in zwei Dutzend Sprachen übersetzt werden. Sein Weltbestseller Über Tyrannei hat Millionen Menschen in Washington, Kiew und Hongkong ermutigt, sich für die Freiheit einzusetzen und notfalls auch Widerstand zu leisten. Der unermüdlich gegen Putin wie gegen Trump kämpfende Historiker legt mit Über Freiheit ein brillantes Buch vor, das erklärt, was Freiheit bedeutet, wie sie oft missverstanden wird und warum sie unsere einzige Chance ist zu überleben.

Über Freiheit

India Studies in Business and Economics

This book showcases the work of Annapurna Pariwar, an NGO comprising six organizations, over the past 30 years and its impact on changing the lives of low-income working women with small businesses in the slums of Mumbai and Pune in the Indian state of Maharashtra. This group of six organizations together forms a social enterprise, established at a time of major changes in the Indian economy in the form of globalization and urbanization. The NGO set out to address issues of livelihood and poverty alleviation in slums. Adopting a path that was sustainable and did not depend upon grants, the journey is a fascinating account of learnings in organizational evolution and its impact on the lives of poor women.The book is divided into two parts. The first part has three chapters charting the journey of Annapurna Pariwar based on interviews with Medha Tai, the founder of Annapurna Pariwar. These chapters discuss milestones, organizational evolution, and challenges, especially demonetization and COVID-19. The lifecycle of the organization and of the women in the case studies are juxtaposed within the framework of financial, physical, sociocultural, and political spaces. The second part of the book contains analyses from well-known authors and academics who contextualize the relevance of Annapurna Pariwar’s work and future against microfinance, microinsurance, plus services, social entrepreneurship, digitization, and urban landscapes. The book thus contributes not only to the practice-field; it has several academic contributions as well for researchers studying social phenomena such as social entrepreneurship, microfinance, cooperatives, women empowerment, and women entrepreneurship. While doing so, it addresses SDGs such as SDG3, SDG5, SDG8, and SDG11. The book is for a wide audience, comprising social entrepreneurs in the field of social development, microfinance, and microinsurance. It is of relevance to business schools and educational institutions which offer courses on social entrepreneurship and development studies.

Three decades of India's Annapurna Pariwar

Building Pathways to Women’s Empowerment

Die Gefahren der Artificial General Intelligence 

 Elon Musk und Donald Trump kündigen massenhaft Verwaltungsmitarbeitern, um einen KI-Staat zu errichten. Tech-CEOs verkaufen künstliche Intelligenz als Heilsbringer für die größten Probleme der Menschheit, obwohl die entsprechende Industrie auf Ausbeutung und Menschenverachtung beruht.
 

 Warum lässt sich die Öffentlichkeit durch Spekulation über Erlösung oder Auslöschung durch KI von den erheblichen Schäden durch KI in unserer Gegenwart ablenken? Wie erkennen wir die zunehmend faschistischen Tendenzen, die sich im Zusammenspiel von Tech-Industrie und der neuen Rechten bilden?
 

 Rainer Mühlhoff entwickelt Antworten und diskutiert Lösungsansätze.

KI und AGI - Wie Tech-Milliardäre Macht und Zukunft formen

Künstliche Intelligenz und der neue Faschismus

Kleine Reihe - Politische Bildung

Bildung ist populär - scheinbar. Jedenfalls wird sie überall beschworen. Aber was genau unter Bildung verstanden werden und worin sie sich zeigen soll, bleibt dabei oft unklar.
Konzepte wie Lernziele, Qualifikationen oder Kompetenzen haben den Begriff der Bildung jedenfalls nicht ersetzen können. Das gilt auch für die politische Bildung, die den Bildungsbegriff bereits in ihrem Namen führt.
Wolfgang Sander gibt in diesem Buch einen Überblick zu Traditionen des Bildungsdenkens in der Pädagogik sowie der Fachgeschichte der politischen Bildung, fragt nach einer heutigen Begründung für Bildung als Leitidee für dieses Fach und entwickelt Perspektiven für einen bildungsfördernden Unterricht.

Was heißt Bildung in der politischen Bildung?

Dieses Heft widmet sich den unterschiedlichen Formen schul(form)- übergreifender Kooperation. Eine Antwort auf die drängenden Zukunftsfragen ist der Ruf nach Kooperation und Vernetzung: als Zukunftskompetenz für die junge Generation, als zentrales Element einer pädagogischen Professionalisierung und als Qualitätsmerkmal und Entwicklungspotential effektiver Schulen. Die vorliegenden Beiträge beschreiben das Phänomen schulüber­greifender Kooperationsformen aus unterschiedlichen theoretischen Ansätzen und praxisorientierten sowie evidenzbasierten Erfahrungen in folgenden Themenblöcken: \n\nSchulübergreifende Kooperationsräume durch gesetzliche Reformen \nAußerschulische Kooperationsakteure in schulübergreifenden Settings \nSchulübergreifende Kooperationsthemen\n\nVorschau auf Heft 12Im Mittelpunkt der kommenden Ausgabe stehen Praxisschulen, die sich zunehmend zu Modell- und Forschungsschulen entwickeln. Sie agieren als Orte innovativer Schul- und Unterrichtsentwicklung, verbinden wissenschaftliche Erkenntnisse mit praktischen Erfahrungen und setzen Impulse für die Professionalisierung des Lehrberufs. Diskutiert werden Chancen, Herausforderungen und Transferstrategien dieser Entwicklungen, ergänzt durch internationale Beispiele wie Laborschulen oder Lehr-Lern-Labore, die vergleichbare Impulse für wirksame Bildungsinnovationen geben.

Dieses Heft widmet sich den unterschiedlichen Formen schul(form)- übergreifender Kooperation. Eine Antwort auf die drängenden Zukunftsfragen ist der Ruf nach Kooperation und Vernetzung: als Zukunftskompetenz für die junge Generation, als zentrales Element einer pädagogischen Professionalisierung und als Qualitätsmerkmal und Entwicklungspotential effektiver Schulen. Die vorliegenden Beiträge beschreiben das Phänomen schulüber­greifender Kooperationsformen aus unterschiedlichen theoretischen Ansätzen und praxisorientierten sowie evidenzbasierten Erfahrungen in folgenden Themenblöcken: \n\nSchulübergreifende Kooperationsräume durch gesetzliche Reformen \nAußerschulische Kooperationsakteure in schulübergreifenden Settings \nSchulübergreifende Kooperationsthemen\n\nVorschau auf Heft 12Im Mittelpunkt der kommenden Ausgabe stehen Praxisschulen, die sich zunehmend zu Modell- und Forschungsschulen entwickeln. Sie agieren als Orte innovativer Schul- und Unterrichtsentwicklung, verbinden wissenschaftliche Erkenntnisse mit praktischen Erfahrungen und setzen Impulse für die Professionalisierung des Lehrberufs. Diskutiert werden Chancen, Herausforderungen und Transferstrategien dieser Entwicklungen, ergänzt durch internationale Beispiele wie Laborschulen oder Lehr-Lern-Labore, die vergleichbare Impulse für wirksame Bildungsinnovationen geben.

Vielfalt schulübergreifende Kooperationsformen

transfer Forschung ↔ Schule, Heft 11

Was bedeutet Dienst an der Gemeinschaft im 21. Jahrhundert?
Das Buch "Verpflichtet" nimmt die aktuelle Debatte um Gesellschaftsjahr und Wehrpflicht aus der ideologischen Schusslinie und beleuchtet sie interdisziplinär: juristisch, politisch, soziologisch und international. Expertinnen und Experten aus Wissenschaft, Militär und Gesellschaft diskutieren Freiheit, Pflicht und Gemeinsinn neu - mit Blick auf Verfassung, soziale Realität und europäische Nachbarn. Ein fundierter Beitrag zur dringend nötigen Versachlichung einer emotional geführten Debatte.

Was bedeutet Dienst an der Gemeinschaft im 21. Jahrhundert?
Das Buch "Verpflichtet" nimmt die aktuelle Debatte um Gesellschaftsjahr und Wehrpflicht aus der ideologischen Schusslinie und beleuchtet sie interdisziplinär: juristisch, politisch, soziologisch und international. Expertinnen und Experten aus Wissenschaft, Militär und Gesellschaft diskutieren Freiheit, Pflicht und Gemeinsinn neu - mit Blick auf Verfassung, soziale Realität und europäische Nachbarn. Ein fundierter Beitrag zur dringend nötigen Versachlichung einer emotional geführten Debatte.

Freiheit, Staatsbürgerpflicht und Gemeinsinn im 21. Jahrhundert

Verpflichtet - Warum Gesellschaftsjahr und Wehrpflicht mehr sind als Zwang

Krieg verändert pädagogische Verhältnisse - oft ohne dass diese Veränderungen kritisch reflektiert werden. Das Buch entwickelt eine kritische Analyse der historisch gut dokumentierten und anhand aktueller Beispiele belegbaren machtvollen Eigendynamiken, die eintreten, wenn liberale Demokratien und ihre Erziehungssysteme mit den Herausforderungen des Krieges konfrontiert werden. Es stellt zugleich eine dezidierte Warnung dar, die aufzeigt, wie sich die Voraussetzungen pädagogischen Handelns in Kriegszeiten verändern, und ein Plädoyer für eine liberale Demokratieerziehung und -bildung, die ihren Grundwerten auch unter Bedingungen des Krieges treu bleibt.

Krieg verändert pädagogische Verhältnisse - oft ohne dass diese Veränderungen kritisch reflektiert werden. Das Buch entwickelt eine kritische Analyse der historisch gut dokumentierten und anhand aktueller Beispiele belegbaren machtvollen Eigendynamiken, die eintreten, wenn liberale Demokratien und ihre Erziehungssysteme mit den Herausforderungen des Krieges konfrontiert werden. Es stellt zugleich eine dezidierte Warnung dar, die aufzeigt, wie sich die Voraussetzungen pädagogischen Handelns in Kriegszeiten verändern, und ein Plädoyer für eine liberale Demokratieerziehung und -bildung, die ihren Grundwerten auch unter Bedingungen des Krieges treu bleibt.

Demokratie und Erziehung in Kriegszeiten

Krieg im Klassenzimmer

Demokratiebildung in der Jugendsozialarbeit

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