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Rozman L: Chess for Babies

Chess for Babies

Das Handbuch Hochschullehre der Polizei bietet einen umfassenden und zugleich fokussierten Überblick über die Themen der polizeilichen Hochschullehre im deutschsprachigen Raum. Es kombiniert eine aktuelle Bestandsaufnahme des theoretischen und empirischen Wissens mit praxisnahen Ansätzen zur Anwendung und Gestaltung der Hochschullehre in der Polizei.

Zwei zentrale Perspektiven prägen das Werk:

Die wissenschaftliche Perspektive&nbsp;stellt den aktuellen Wissensstand umfassend dar. Klassische Themen der Hochschullehre werden dabei auf die spezifischen Bedingungen und Besonderheiten der polizeilichen Bildungslandschaft bezogen.

Die praktische Perspektive&nbsp;beleuchtet den Vollzug der polizeilichen Hochschullehre in ihren verschiedenen Ausprägungen und zeigt konkrete Ansätze zur Umsetzung auf.

Mit diesem Ansatz beansprucht das Handbuch, das Standardwerk für die Gestaltung der polizeilichen Hochschullehre zu sein. Es richtet sich an Professor:innen, Dozent:innen, Polizeipraktiker:innen, Entscheidungstragende und Forschende, die einen praxisnahen und wissenschaftlich fundierten Zugang zu den Themen der polizeilichen Hochschullehre suchen.

Durch die Verbindung von Theorie und Praxis sowie den Austausch aktueller Forschungsergebnisse bietet das Handbuch eine fundierte Grundlage für die Weiterentwicklung der polizeilichen Bildungsarbeit. Durch das Vereinen der wissenschaftlichen und praktischen Perspektive auf die Lehre in der Polizei bringt das Handbuch aktuelle Forschungsergebnisse mit- und gegeneinander ins Gespräch.

Das 
 Handbuch Hochschullehre der Polizei
 bietet einen umfassenden und zugleich fokussierten Überblick über die Themen der polizeilichen Hochschullehre im deutschsprachigen Raum. Es kombiniert eine aktuelle Bestandsaufnahme des theoretischen und empirischen Wissens mit praxisnahen Ansätzen zur Anwendung und Gestaltung der Hochschullehre in der Polizei.
 Zwei zentrale Perspektiven prägen das Werk:Die wissenschaftliche Perspektive
 &nbsp;stellt den aktuellen Wissensstand umfassend dar. Klassische Themen der Hochschullehre werden dabei auf die spezifischen Bedingungen und Besonderheiten der polizeilichen Bildungslandschaft bezogen.
 Die praktische Perspektive
 &nbsp;beleuchtet den Vollzug der polizeilichen Hochschullehre in ihren verschiedenen Ausprägungen und zeigt konkrete Ansätze zur Umsetzung auf.
 Mit diesem Ansatz beansprucht das Handbuch, das Standardwerk für die Gestaltung der polizeilichen Hochschullehre zu sein. Es richtet sich an Professor:innen, Dozent:innen, Polizeipraktiker:innen, Entscheidungstragende und Forschende, die einen praxisnahen und wissenschaftlich fundierten Zugang zu den Themen der polizeilichen Hochschullehre suchen.Durch die Verbindung von Theorie und Praxis sowie den Austausch aktueller Forschungsergebnisse bietet das Handbuch eine fundierte Grundlage für die Weiterentwicklung der polizeilichen Bildungsarbeit. Durch das Vereinen der wissenschaftlichen und praktischen Perspektive auf die Lehre in der Polizei bringt das Handbuch aktuelle Forschungsergebnisse mit- und gegeneinander ins Gespräch.

Wissenschaft und Praxis polizeilicher Hochschulbildung

Handbuch Hochschullehre der Polizei

A Simple 12-Step Plan to Build and Pass Down Generational Wealth

Rich Mom, Richer Kid

Hito Steyerl is one of the most celebrated artists of our time. Her work, both as an artist and a writer, has consistently challenged the political boundaries between art and technol­ogy. In this new collection of groundbreaking essays, she explores how AI, the use of large language models and the algorithmic creation of imagery transform our understanding of the world. She argues that such practices cannot be divorced from the economic and political conditions of the times. Medium Hot is a collection of scintillating meditations on the limits of art and technol­ogy: the essential handbook for the present conjuncture. The pieces here probe the man­ufacture and distribution of images in the age of AI and climate change. She asks whether art can be made not only by machines but for machines. She argues against the production of images that heat up the planet, disfranchise workers and fuel the arms trade, and questions whether such creations can even be called art. In an era of such rapid change, Steyerl does vital work investigating whether machine learning will infiltrate every aspect of our lives and what that means for the future.

Images in The Age of Heat

Medium Hot

'A gem of a book, serious and clever yet funny and playful' Financial Times 'Professor of philosophy and a public intellectual for the internet age, Callard shows how Socrates can inform the way we live our lives - from romance to politics' Guardian Socrates has been hiding in plain sight. We call him the father of Western philosophy, but what exactly are his philosophical views? He is famous for his humility, but readers often find him arrogant and condescending. We parrot his claim that 'the unexamined life is not worth living,' yet take no steps to live examined ones. We know that he was tried, convicted, and executed for 'corrupting the youth,' but freely assign Socratic dialogues to today's youths, to introduce them to philosophy. We've lost sight of what made him so dangerous. In Open Socrates, acclaimed philosopher Agnes Callard recovers the radical energy at the centre of Socrates' thought and shows why it is still the way to a good life. Callard draws our attention to Socrates' startling discovery that we don't know how to ask ourselves the most important questions- about how we should live, and how we might change. Before a person even has a chance to reflect, their bodily desires or the forces of social conformity have already answered on their behalf. To ask the most important questions, we need help. Callard argues that the true ambition of the famous "Socratic method" is to reveal what one human being can be to another. You can use another person in many ways-for survival, for pleasure, for comfort- but you are engaging them to the fullest when you call on them to help answer your questions and challenge your answers. Here Callard shows that Socrates' method allows us to make progress in thinking about how to manage romantic love, how to confront one's own death, and how to approach politics. In the process, she gives us nothing less than a new ethics to live by.

The Case for a Philosophical Life

Open Socrates

A beautifully illustrated catalogue-style board book that's filled with over 200 everyday things to delight and amaze young readers - with a mirror ending!Blueberries, strawberries and watermelons are all delicious but how are they connected? They are all fruit! We see fire engines, police cars and diggers when we are out and about. But how are they the same? They are all vehicles!Using categories and first words, this incredibly beautiful book showcases the wonders of the world and introduces the idea of how connected we all are. Each spread showcases a different group of "things", including sea creatures, furniture, dinosaurs, toys, food and drink, farm animals, birds and more!Includes a free Nosy Crow Stories Aloud® audiobook! Scan the code, hear the story. The wonderful Frances Stickley and Tim Hopgood have created a book to treasure, one for little ones to pour over and revisit again and again as they dive in and discover all kinds of things!

All Kinds of Things

Meet Moomintroll and all his friends in this charming story about finding the perfect present! It's Moominmamma's birthday and everyone has found her the perfect present - apart from Moomintroll. He wants to sing her a song but is nervous that it's not as good as everyone else's present. Will Moomintroll learn that a present from the heart is the best present of all? With gorgeous illustrations and a gentle story, this latest addition to the My First Moomin series is the perfect book for overcoming nerves. Discover more marvellous Moomin stories: My First Moomin: Goodnight Moomin My First Moomin: Best Friends Moomin's First 100 Words: A lift-the-flap book Moomin: The Very BIG Moominhouse Lift-the-Flap Book

My First Moomin: The Special Gift

A masterclass in telling stories - and how they shape our world - from the internationally renowned narrative expert To command narrative is to control a sometimes frightening power. What is it that turbocharges some tales, and how is it possible to harness that potency? John Yorke has revolutionised our understanding of story structure. In this new book he delves deeper - into how to put that structure to work in the world. Trip to the Moon takes us on a journey not just through drama and fiction but through politics, religion and non-western narrative, to seek out the role of story in all our lives, examining how to utilise its lessons to create life-changing tales - and, in a world aflame with conspiracy theories, to guard ourselves against their darker purpose too. Revealing the artful symmetry and underlying principles that connect Summer beach reads to Classical Chinese poetry, superhero flicks to Russian arthouse, and classical rhetoric to state propaganda, Yorke makes dazzling connections that show how stories have the power to transfigure the chaos of our existence into a new equilibrium, and make the world anew.

Understanding the True Power Of Story

Trip to the Moon

Good Mother myths find mothers at fault whatever they do. Alex Bollen proposes ‘motherdom’, a new way to live. Motherdom values and respects the different ways people raise their children, shifting our focus from mother blame to the relationships and resources children need to flourish

Breaking Free from Bad Science and Good Mother Myths

Motherdom

Zukunft der Hochschule

Prekäre Arbeitsverhältnisse, massive Kürzungen, abgesagte Veranstaltungen und polizeiliche Räumungen prägen gegenwärtig den Diskurs um Hochschulen. Zugleich geraten Universitäten verstärkt ins Visier rechter Kampagnen: Gender Studies werden als 'Agendawissenschaften' diffamiert, postkoloniale Theorien pauschal als antisemitisch delegitimiert und kritische Professor*innen öffentlich angegriffen. Gleichzeitig strukturieren globale Krisen - von der Klimakatastrophe bis hin zu neuen Kriegslogiken - das Verhältnis von Wissenschaft und Gesellschaft grundlegend neu. Die Beitragenden blicken auf die Aspekte organisierter Halbbildung in einer Konjunktur des Autoritären und zeigen allen Verwerfungen zum Trotz Möglichkeiten kritischer Wissensproduktion auf.

Prekäre Arbeitsverhältnisse, massive Kürzungen, abgesagte Veranstaltungen und polizeiliche Räumungen prägen gegenwärtig den Diskurs um Hochschulen. Zugleich geraten Universitäten verstärkt ins Visier rechter Kampagnen: Gender Studies werden als »Agendawissenschaften« diffamiert, postkoloniale Theorien pauschal als antisemitisch delegitimiert und kritische Professor*innen öffentlich angegriffen. Gleichzeitig strukturieren globale Krisen – von der Klimakatastrophe bis hin zu neuen Kriegslogiken – das Verhältnis von Wissenschaft und Gesellschaft grundlegend neu. Die Beitragenden blicken auf die Aspekte organisierter Halbbildung in einer Konjunktur des Autoritären und zeigen allen Verwerfungen zum Trotz Möglichkeiten kritischer Wissensproduktion auf.

Organisierte Halbbildung und kritische Wissensproduktion in autoritären Zeiten

Umkämpfte Universitäten

Gesellschaft der Unterschiede

Rassismus ist nicht nur eine individuelle Herausforderung für einzelne Menschen, sondern wirkt auch tief in gesellschaftliche Institutionen und Strukturen hinein. Doch wie erscheint Rassismus in konkreten Kontexten? Die Beiträger*innen liefern einen interdisziplinären Überblick zu Bereichen wie Bildung, Soziale Arbeit, Kultur, Wirtschaft und Justiz.&nbsp;Überdies nehmen sie mit künstlicher Intelligenz und Klimakrise auch Phänomene in den Blick, die bislang eher selten mit Rassismus zusammengedacht werden. Die im Rahmen des Nationalen Diskriminierungs- und Rassismusmonitors (NaDiRa) entstandenen Analysen bieten&nbsp;hochrelevante&nbsp; Erkenntnisse zu den Erscheinungsformen, Kontinuitäten und Folgen von Rassismus in Deutschland.

Rassismus ist nicht nur eine individuelle Herausforderung für einzelne Menschen, sondern wirkt auch tief in gesellschaftliche Institutionen und Strukturen hinein. Doch wie erscheint Rassismus in konkreten Kontexten? Die Beiträger*innen liefern einen interdisziplinären Überblick zu Bereichen wie Bildung, Soziale Arbeit, Kultur, Wirtschaft und Justiz.&nbsp;Überdies nehmen sie mit künstlicher Intelligenz und Klimakrise auch Phänomene in den Blick, die bislang eher selten mit Rassismus zusammengedacht werden. Die im Rahmen des Nationalen Diskriminierungs- und Rassismusmonitors (NaDiRa) entstandenen Analysen bieten&nbsp;hochrelevante&nbsp; Erkenntnisse zu den Erscheinungsformen, Kontinuitäten und Folgen von Rassismus in Deutschland.

Rassismus in Strukturen und Praxisfeldern

Rassismusforschung III

This book delves deep into the complex, ethically fraught topic of proofreading of student writing by exploring a variety of perspectives on proofreading interventions in student texts. It gives voice to a range of ethical perspectives, from those who are deeply troubled by proofreading of student writing to those who take a more permissive stance and those whose confusion lands them somewhere in between. As the first book-length work on this topic, it makes a necessary contribution to research on proofreading of student work.

Ethics, Roles and Responsibilities

Proofreading Student Writing

Religion und Bildung diskursiv

Biblisches Lernen gilt als zentraler Bestandteil des Religionsunterrichts. Allerdings zeigt sich insbesondere bei Jugendlichen immer häufiger eine deutliche Distanz zur Bibel. Marie-Theres Ultsch fokussiert Schüler*innen der Sekundarstufe I und analysiert ihre individuellen Bedeutungszuschreibungen zum wichtigsten Buch des Christentums. Auf Basis einer offenen schriftlichen Befragung entwickelt sie eine Typologie, die u.a. aufzeigt, wie sich Jugendliche zur Bibel positionieren, welche Zugangsmöglichkeiten sie sehen und welche Herausforderungen sie im Umgang mit der Bibel wahrnehmen - ein wichtiger Beitrag zur empirischen Konturierung der Leser*innen biblischer Texte im schulischen Kontext, der neue didaktische Perspektiven für die Gestaltung biblischer Lernprozesse eröffnet.

Biblisches Lernen gilt als zentraler Bestandteil des Religionsunterrichts. Allerdings zeigt sich insbesondere bei Jugendlichen immer häufiger eine deutliche Distanz zur Bibel. Marie-Theres Ultsch fokussiert Schüler*innen der Sekundarstufe I und analysiert ihre individuellen Bedeutungszuschreibungen zum wichtigsten Buch des Christentums. Auf Basis einer offenen schriftlichen Befragung entwickelt sie eine Typologie, die u.a. aufzeigt, wie sich Jugendliche zur Bibel positionieren, welche Zugangsmöglichkeiten sie sehen und welche Herausforderungen sie im Umgang mit der Bibel wahrnehmen – ein wichtiger Beitrag zur empirischen Konturierung der Leser*innen biblischer Texte im schulischen Kontext, der neue didaktische Perspektiven für die Gestaltung biblischer Lernprozesse eröffnet.

Eine empirische Analyse von subjektiven Bedeutungszuschreibungen und Zugängen

Jugendliche und die Bibel

Chess for Babies

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