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Abschaffung des Schicksals?

Über die Notwendigkeit, das Unabänderliche annehmen zu lernen

Holy Grail of Eris

Vor einem Jahrzehnt ereilte eine junge Frau ein grausames Schicksal. Sie wurde von ihrem eigenen Vater geopfert, um das Königreich Adelbide vor einem Krieg mit der Nation Faris zu bewahren. Doch der vermeintliche Frieden währte nicht lange. Während die Schatten eines militärischen Konflikts erneut heraufziehen, setzt Graf Ulster alles daran, sein Land vor der drohenden Tragödie zu retten. Schon bald stößt er auf ein folgenschweres Geheimnis: Der Gatte von Markgräfin d'Arquien gehört zu den ranghöchsten Mitgliedern von Daeg Gallus - und er hat eine gefährliche Allianz mit Kronprinzessin Cecilia geschlossen ...

The Holy Grail of Eris 12

EinFach Philosophieren / Unterrichtsmodelle

GrundideenDie Unterrichtsmodelle der Reihe EinFach Philosophieren bieten Bausteine für den Philosophie- und Ethikunterricht der Sekundarstufen I und II, die sich in zweierlei Hinsicht von den "herkömmlichen" Modellen und Materialsammlungen unterscheiden.Erstens orientiert sich EinFach Philosophieren - ganz im Sinne moderner Curricula für den Ethik- und Philosophieunterricht - daran, philosophische Kompetenzen (weiter) zu entwickeln, etwa die Argumentations- und Urteilskompetenz oder die Kompetenz, Begriffe präzise zu definieren. Dabei wird nicht auf klassische philosophische Texte verzichtet, doch ist das Ziel nicht in erster Linie die Vermittlung mehr oder weniger kanonisierter philosophischer Theorien mittels entsprechender Textauszüge aus Werken der Philosophiegeschichte, wie es in vielen verfügbaren Schulbüchern üblich ist.Zweitens liefert EinFach Philosophieren im Unterschied zu den meisten vorhandenen Unterrichts­ma­terialien nicht nur sofort einsetzbare Kopiervorlagen, sondern bietet gleichzeitig einen umfassenden didaktischen Kommentar. Es wird eine Fülle von Anregungen für motivierende Einstiege, ergiebige Textarbeit, dem Unterrichtsinhalt angemessene Sozialformen, fruchtbare Diskussionen u. v. m. gegeben. Außerdem werden mögliche Schülerergebnisse antizipiert, so dass Lehrerinnen und Lehrer auch ohne zeitraubende Einarbeitung das Material sofort einsetzen können.Die Gesamtstruktur der Hefte ist modular, d. h. es werden vielfältig einsetzbare Bausteine präsentiert, die keine lineare Unterrichtssequenz darstellen.Didaktische GrundsätzeEinFach Philosophieren bedeutet nicht "philosophieren light", sondern ist eher im Sinne von "einfach losphilosophieren" zu verstehen, ausgehend von Alltagsintuitionen - in Anlehnung an Karl R. Poppers Auffassung, dass die wissenschaftliche Philosophie die Aufgabe hat, unsere vorhandenen Alltagsphilosophien kritisch zu untersuchen. Dies wird durch anregende Arbeitsaufträge und vielseitiges Material (Fallbeispiele, Bilder, Zeitungsartikel etc.) erreicht, das zunächst dazu dient, Alltagsintuitionen überhaupt bewusstzu­machen, zu ordnen und präzise zu formulieren. Das Heranziehen von wissenschaftlich-philosophischen Texten erfolgt dann niemals als Selbstzweck, sondern stets vor dem Hintergrund eben dieser Intuitionen. Die Schülerinnen und Schüler gewinnen auf diese Weise Kriterien für die eigene philosophische Urteilsbildung.Damit folgt EinFach Philosophieren der Überzeugung Kants, dass man das Philosophieren, nicht aber die Philosophie lehren könne.

GrundideenDie Unterrichtsmodelle der Reihe EinFach Philosophieren bieten Bausteine für den Philosophie- und Ethikunterricht der Sekundarstufen I und II, die sich in zweierlei Hinsicht von den „herkömmlichen“ Modellen und Materialsammlungen unterscheiden.Erstens orientiert sich EinFach Philosophieren – ganz im Sinne moderner Curricula für den Ethik- und Philosophieunterricht – daran, philosophische Kompetenzen (weiter) zu entwickeln, etwa die Argumentations- und Urteilskompetenz oder die Kompetenz, Begriffe präzise zu definieren. Dabei wird nicht auf klassische philosophische Texte verzichtet, doch ist das Ziel nicht in erster Linie die Vermittlung mehr oder weniger kanonisierter philosophischer Theorien mittels entsprechender Textauszüge aus Werken der Philosophiegeschichte, wie es in vielen verfügbaren Schulbüchern üblich ist.Zweitens liefert EinFach Philosophieren im Unterschied zu den meisten vorhandenen Unterrichtsmaterialien nicht nur sofort einsetzbare Kopiervorlagen, sondern bietet gleichzeitig einen umfassenden didaktischen Kommentar. Es wird eine Fülle von Anregungen für motivierende Einstiege, ergiebige Textarbeit, dem Unterrichtsinhalt angemessene Sozialformen, fruchtbare Diskussionen u. v. m. gegeben. Außerdem werden mögliche Schülerergebnisse antizipiert, so dass Lehrerinnen und Lehrer auch ohne zeitraubende Einarbeitung das Material sofort einsetzen können.Die Gesamtstruktur der Hefte ist modular, d. h. es werden vielfältig einsetzbare Bausteine präsentiert, die keine lineare Unterrichtssequenz darstellen.Didaktische GrundsätzeEinFach Philosophieren bedeutet nicht „philosophieren light“, sondern ist eher im Sinne von „einfach losphilosophieren“ zu verstehen, ausgehend von Alltagsintuitionen – in Anlehnung an Karl R. Poppers Auffassung, dass die wissenschaftliche Philosophie die Aufgabe hat, unsere vorhandenen Alltagsphilosophien kritisch zu untersuchen. Dies wird durch anregende Arbeitsaufträge und vielseitiges Material (Fallbeispiele, Bilder, Zeitungsartikel etc.) erreicht, das zunächst dazu dient, Alltagsintuitionen überhaupt bewusstzumachen, zu ordnen und präzise zu formulieren. Das Heranziehen von wissenschaftlich-philosophischen Texten erfolgt dann niemals als Selbstzweck, sondern stets vor dem Hintergrund eben dieser Intuitionen. Die Schülerinnen und Schüler gewinnen auf diese Weise Kriterien für die eigene philosophische Urteilsbildung.Damit folgt EinFach Philosophieren der Überzeugung Kants, dass man das Philosophieren, nicht aber die Philosophie lehren könne.

NN 8

EinFach Philosophieren

Darwin's Incident – Einsteigerset

Edition Kulturwissenschaft

Wie sprechen wir über Verzicht? Eine systematische und differenzierte Begriffsdiskussion eines Schlüsselbegriffs der Gegenwart.

Kultur- und sozialwissenschaftliche Perspektiven

Semantiken des Verzichts

Die Kunst, gut zu leben. Traktate, Dialoge und Briefe aus den »Moralia«

Roman | Eine junge Frau, eine jüdische Familie und eine unendlich kurze Reise nach Berlin

Die glücklichste Familie der Welt

Gesundheit, Kommunikation und Gesellschaft

Perspektiven der Public Health Humanities

Kunst – Kultur – Gesundheit

Fate Dilogie

Ihr Leben lang hat Kiana treu den Göttern gedient, die das Land Anima regieren, doch seit der Begegnung mit den Schicksalsbrechern Tyron und Nevin gerät ihr Glaube an die Lehren der Götter immer mehr ins Wanken. Zugleich erlebt sie mit Tyron und Nevin zum ersten Mal das Gefühl von Zusammengehörigkeit und Glück. Und sie verliebt sich - obwohl das ohne eine Verknüpfung der Seelenbänder angeblich gar nicht möglich ist ...&nbsp; 
Als auch der Besuch der Schicksalshöhle bloß zu neuen Fragen führt und dazu, dass ihre neuen Freunde in Lebensgefahr geraten, setzt Kiana alles daran, sie zu retten und die Wahrheit über die Götter und ihre Motive aufzudecken!&nbsp;Erstarkende Kräfte, zürnende Götter und mehrere Wendungen, die alles bisher Geglaubte infrage stellen: der fulminante Abschluss der Fate-Dilogie!&nbsp;

How to Kill Fate (Fate Dilogie, Bd. 2)

Kaiju No. 8 – Band 15

Populism, a significant phenomenon in today’s liberal democracies, deserves in-depth analysis, and here is the most comprehensive book on populism recently, covering the Politics of Populism as well as the Economics of Populism and What to Do About It.&nbsp; So far, the discussion has suffered from the fact that social scientists critical of capitalism have used populism as a new opportunity to rail against the market economy or that populism has been seen as an understandable “cultural backlash” against the excesses of green and left-wing activists.&nbsp; Neither approach points to a realistic solution.&nbsp; Heiko J. Starossom’s analysis, presented in his book, boldly departs from the traditional approach, offering a fresh and enlightening perspective.&nbsp; He examines populism from an interdisciplinary point of view, not just focusing on the economy but also including cultural and psychological aspects, leaving the ideological left-right scheme behind.&nbsp; One way to address a problem is to eliminate its causes.&nbsp; In the “Politics of Populism,” he identifies three leading political causes: “cartel parties” or the convergence of the major political parties, the latent authoritarian tendency of a significant proportion of the population, and the loss of established status–a concept that refers to the erosion of traditional social hierarchies and norms.&nbsp; In the context of the “Economics of Populism,” possible economic triggers of populism are unemployment and pressure on wages due to globalization or technological progress and economic inequality.&nbsp; Unfortunately, there may be no easy solution to the principal political and economic drivers of populism.&nbsp; The answer, thus, lies in a revitalized philosophy that champions the meaning in life and places the community at its center.&nbsp; Strengthening human relationships in family and community is perhaps the most critical source of meaning in life and could be a promising solution worth trying.&nbsp; &nbsp;The AuthorHeiko J. Starossom, an adjunct professor at the University of Bremen, Germany, divides his time between Naples, Florida, and Bremen, Germany. &nbsp;

Populism, a significant phenomenon in today’s liberal democracies, deserves in-depth analysis, and here is the most comprehensive book on populism recently, covering the Politics of Populism as well as the Economics of Populism and What to Do About It.&nbsp; So far, the discussion has suffered from the fact that social scientists critical of capitalism have used populism as a new opportunity to rail against the market economy or that populism has been seen as an understandable “cultural backlash” against the excesses of green and left-wing activists.&nbsp; Neither approach points to a realistic solution.&nbsp; Heiko J. Starossom’s analysis, presented in his book, boldly departs from the traditional approach, offering a fresh and enlightening perspective.&nbsp; He examines populism from an interdisciplinary point of view, not just focusing on the economy but also including cultural and psychological aspects, leaving the ideological left-right scheme behind.&nbsp; One way to address a problem is to eliminate its causes.&nbsp; In the “Politics of Populism,” he identifies three leading political causes: “cartel parties” or the convergence of the major political parties, the latent authoritarian tendency of a significant proportion of the population, and the loss of established status–a concept that refers to the erosion of traditional social hierarchies and norms.&nbsp; In the context of the “Economics of Populism,” possible economic triggers of populism are unemployment and pressure on wages due to globalization or technological progress and economic inequality.&nbsp; Unfortunately, there may be no easy solution to the principal political and economic drivers of populism.&nbsp; The answer, thus, lies in a revitalized philosophy that champions the meaning in life and places the community at its center.&nbsp; Strengthening human relationships in family and community is perhaps the most critical source of meaning in life and could be a promising solution worth trying.&nbsp;

Politics and Economics of Populism, and What to Do About It

From Populism to People

Dieses open access verfügbare Handbuch geht den zahlreichen ethischen, rechtlichen, sozialen und wirtschaftlichen nach, die die neuen Techniken wie Pflegeroboter, digitale Mobilitätssysteme oder Smart-Home-Anwendungen aufwerfen. Gerade im Forschungsfeld Mensch-Technik-Interaktion wird daher immer häufiger der Einbezug dieser Aspekte schon in der Phase der Technikentwicklung gefordert. Wie die Integration dieser Perspektiven in der alltäglichen Arbeit von Technikentwicklungsprojekten konkret umgesetzt werden kann, ist allerdings alles andere als klar.&nbsp;Eine wichtige Voraussetzung hierfür ist, dass die Projektteams neben Technikentwickler*innen je nach ihren spezifischen thematischen Erfordernissen auch Vertreter*innen aus den Bereichen Ethik, Sozialwissenschaft, Recht und Ökonomie umfassen. Ein interdisziplinäres Team garantiert jedoch noch nicht, dass der Einbezug ethischer, sozialer, rechtlicher und wirtschaftlicher Aspekte in die Technikentwicklung gelingt. Häufig fehlen den Projektteams methodische Konzepte, um typische Aufgaben und Herausforderungen dieser speziellen interdisziplinären Zusammenarbeit proaktiv gestalten zu können.&nbsp;Das Handbuch zeigt daher Wege auf, wie eine solche interdisziplinäre Technikentwicklung gelingen kann, und zwar&nbsp; fachwissenschaftlich und methodisch fundiert, als selbstreflexiver Prozess im Projektteam und mit realistisch eingeplantem und effektiv genutztem Arbeitsaufwand. Dabei ist nicht das Ziel, dass ethische, soziale, rechtliche und wirtschaftliche Aspekte in allen Projekten immer maximal einbezogen werden müssen. Es bietet vielmehr Hilfestellung, wie man begründet entscheiden kann, welche Aspekte wie weitreichend einbezogen werden sollten und welche aber auch nicht.

Dieses open access verfügbare Handbuch geht den zahlreichen ethischen, rechtlichen, sozialen und wirtschaftlichen nach, die die neuen Techniken wie Pflegeroboter, digitale Mobilitätssysteme oder Smart-Home-Anwendungen aufwerfen. Gerade im Forschungsfeld Mensch-Technik-Interaktion wird daher immer häufiger der Einbezug dieser Aspekte schon in der Phase der Technikentwicklung gefordert. Wie die Integration dieser Perspektiven in der alltäglichen Arbeit von Technikentwicklungsprojekten konkret umgesetzt werden kann, ist allerdings alles andere als klar.&nbsp;Eine wichtige Voraussetzung hierfür ist, dass die Projektteams neben Technikentwickler*innen je nach ihren spezifischen thematischen Erfordernissen auch Vertreter*innen aus den Bereichen Ethik, Sozialwissenschaft, Recht und Ökonomie umfassen. Ein interdisziplinäres Team garantiert jedoch noch nicht, dass der Einbezug ethischer, sozialer, rechtlicher und wirtschaftlicher Aspekte in die Technikentwicklung gelingt. Häufig fehlen den Projektteams methodische Konzepte, um typische Aufgaben und Herausforderungen dieser speziellen interdisziplinären Zusammenarbeit proaktiv gestalten zu können.&nbsp;Das Handbuch zeigt daher Wege auf, wie eine solche interdisziplinäre Technikentwicklung gelingen kann, und zwar&nbsp; fachwissenschaftlich und methodisch fundiert, als selbstreflexiver Prozess im Projektteam und mit realistisch eingeplantem und effektiv genutztem Arbeitsaufwand. Dabei ist nicht das Ziel, dass ethische, soziale, rechtliche und wirtschaftliche Aspekte in allen Projekten immer maximal einbezogen werden müssen. Es bietet vielmehr Hilfestellung, wie man begründet entscheiden kann, welche Aspekte wie weitreichend einbezogen werden sollten und welche aber auch nicht.

Handbuch Integrierte Technikentwicklung

Das moderne Weltbild – und wem wir es verdanken | Lernen von den wichtigsten Denkerinnen und Denkern, um die Herausforderungen unserer Zeit zu meistern

Die Evolution des Denkens

Abschaffung des Schicksals?

Bibliografische Angaben

Schlagworte

Bibliografische Angaben

Schlagworte

Weitere Titel zum Thema