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Unterrichtsvideos in der Schweizer
Lehrpersonenbildung

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Medien- und Gestaltungsästhetik

Die Gestaltung zukunftsfähiger Hochschullehre erfordert mehr als punktuelle Innovationen. Wie kann Lernen und Lehren didaktisch gestaltet und Offenheitskompetenzen aufgebaut werden? Im Kontext gesellschaftlichen Wandels versammeln die Beiträger*innen&nbsp;interdisziplinäre Perspektiven, die ein differenziertes Bild der Lehre an Hochschulen zeichnen. Dabei diskutieren sie nicht nur theoretische Ansätze, sondern schauen auch auf die gemeinsame Praxisentwicklung - mit dem Ziel, Bildungsforscher*innen, Hochschuldidaktiker*innen und Lehrenden aller Disziplinen Inspirationen, Konzepte und Erfahrungen für eine lernförderliche, adaptive und resonante Lehre im digitalen Zeitalter zu liefern.

Theorie und Praxis zukunftsfähiger Lern- und Lehrprozesse

Hochschullehre im digitalen Zeitalter

Hirano & Kagiura 05

Sociology of the Arts

‘A much needed antidote to the demeaning Orientalist tropes that so often dominate contemporary news coverage and media analysis of Afghan society.’ —Safdar Ahmed, scholar and multi-award winning artist, Australia‘A truly landmark study.’ —John Clammer, Professor, Jindal School of Liberal Arts and Humanities, IndiaThis book examines the transformative potential of arts on Afghan society, specifically focusing on how artistic praxes have shaped and influenced social dynamics and identity. Theorising sociocultural responses to military interventions, political instability and upheaval, this book delves into the concept of artistic praxis as a sociological tool. Including interviews with male and female Afghan artists, it explores their experiences and creations to contribute to a deeper understanding and constructions of society within the artistic ecologies in Afghanistan. This book explicates the nuances of gender conceptualisation in artistic expression. Challenging traditional and reductive depictions of masculinity, this book foregrounds feminisms and masculinity rooted in the contexts of the Global South. Filling a crucial gap in the limited literature on Afghan arts and artists, a section is devoted to the period since the Taliban take-over in August 2021. This book will be of importance to students and scholars interested in the intersections of sociology, arts, decolonial studies, gender and feminist studies, diaspora studies, as well as peace and conflict studies.Bilquis Ghani&nbsp;is Lecturer at the School of Arts and Communication of the University of Canberra, Australia. Interested in art's public pedagogy potential, she focuses in her research on the mobilisation of the creative process through periods of social and cultural rupture. Drawing on her lived experience as an Afghan living in diaspora and her family lineage in the arts, Bilquis takes a decolonial approach in her research on arts movements in conflict spaces. She founded and has chaired the Hunar Symposia to decolonise the arts, which explores the intersections of art and conflict and creates opportunities for discourse between academics, arts practitioners and collectives.

This book examines the transformative potential of arts on Afghan society, specifically focusing on how artistic praxes have shaped and influenced social dynamics and identity. Theorising sociocultural responses to military interventions, political instability and upheaval, this book delves into the concept of artistic praxis as a sociological tool. Including interviews with male and female Afghan artists, it explores their experiences and creations to contribute to a deeper understanding and constructions of society within the artistic ecologies in Afghanistan. This book explicates the nuances of gender conceptualisation in artistic expression. Challenging traditional and reductive depictions of masculinity, this book foregrounds feminisms and masculinity rooted in the contexts of the Global South. Filling a crucial gap in the limited literature on Afghan arts and artists, a section is devoted to the period since the Taliban take-over in August 2021. This book will be of importance to students and scholars interested in the intersections of sociology, arts, decolonial studies, gender and feminist studies, diaspora studies, as well as peace and conflict studies.

Expression and Resistance in Kabul

A Sociology from Art Praxis in Afghanistan

Effektive Interventionen für die individuelle Therapie

Psychotherapie-Specials in der Psychiatrie

Das Handbuch zu erziehungswissenschaftlicher Migrationsforschung versammelt Beiträge, die die vielgestaltigen Prozesse gesellschaftlichen Wandels in Migrationsgesellschaften mit Blick auf zentrale Gegenstandsbereiche der Disziplin Erziehungswissenschaft untersuchen. Der Band verfolgt damit zwei Ziele: Erstens, die Analyse von Migration als konstitutives Merkmal vergesellschafteter Erziehungs- und Bildungsprozesse; Zweitens, einen Beitrag zu einer theoretisch fundierten und empirisch ausdifferenzierten Perspektive auf pädagogische Praxis, i.S. einer analytischen Auseinandersetzung mit analytischen Perspektiven auf pädagogische Verhältnisse.

Das Handbuch zu erziehungswissenschaftlicher Migrationsforschung versammelt Beiträge, die die vielgestaltigen Prozesse gesellschaftlichen Wandels in Migrationsgesellschaften mit Blick auf zentrale Gegenstandsbereiche der Disziplin Erziehungswissenschaft untersuchen. Der Band verfolgt damit zwei Ziele: Erstens, die Analyse von Migration als konstitutives Merkmal vergesellschafteter Erziehungs- und Bildungsprozesse; Zweitens, einen Beitrag zu einer theoretisch fundierten und empirisch ausdifferenzierten Perspektive auf pädagogische Praxis, i.S. einer analytischen Auseinandersetzung mit analytischen Perspektiven auf pädagogische Verhältnisse.

Handbuch Erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung

Der Mond in einer Regennacht 08

Creativity, Education and the Arts

This book features international and interdisciplinary research into socially engaged, relational and critical creative practices. It comprises a range of authors who bring diverse cultural perceptions to bear on critical creativity and social learning through arts-based research practices and creative pedagogies. This network of authors from organisations and universities across Europe, Palestine and Japan have shared their research through RECAP (Research into Education, Creativity and Arts through Practice), a progressive arts-based research centre coordinated at the University of Chester, UK. The book is in two parts; the first, Culture and Community, comprises chapters that cover creative pedagogies in teacher education, languages, urban development, risk, creative writing, storytelling and educational ecosystems; the second, Methods and Models, consists of chapters on creative methodologies, graphic novels, poetry, children’s voices, social trauma and performance, play rituals, management innovation and drama and theatre in education.Jeff Adams is Emeritus Professor in the Department of Education at the University of Chester, UK.Emma Arya-Manesh is Senior Researcher in the Department of Education at the University of Chester, UK.Sally Bamber is Senior Lecturer in the Department of Education at the University of Chester, UK.Allan Owens is Emeritus Professor in the Department of Education at the University of Chester, UK.Simon Poole is Associate Professor in the Department of Education at the University of Chester, UK.Lynn Sampson-Chappell is Head of the Department of Childhood, Education and Professional Development at the University of Chester, UK.

This book features international and interdisciplinary research into socially engaged, relational and critical creative practices. It comprises a range of authors who bring diverse cultural perceptions to bear on critical creativity and social learning through arts-based research practices and creative pedagogies. This network of authors from organisations and universities across Europe, Palestine and Japan have shared their research through RECAP (Research into Education, Creativity and Arts through Practice), a progressive arts-based research centre coordinated at the University of Chester, UK. The book is in two parts; the first, Culture and Community, comprises chapters that cover creative pedagogies in teacher education, languages, urban development, risk, creative writing, storytelling and educational ecosystems; the second, Methods and Models, consists of chapters on creative methodologies, graphic novels, poetry, children’s voices, social trauma and performance, play rituals, management innovation and drama and theatre in education.

Critical Learning Through Creative Research Practices

Laut einer Studie der Deutschen Lebensrettungsgesellschaft (DLRG e. V.) hat sich die Zahl der Nichtschwimmer zwischen 2017 und 2022 verdoppelt. Demnach können 20 % aller Grundschüler nicht schwimmen und von den „Schwimmern“ fühlen sich nur 57 % sicher im Wasser.
Häufig ist der Grund dafür ganz banal. Der fehlende Kontakt mit Wasser in der frühen Kindheit, sowie die permanente Unterstützung von Hilfsmitteln im Wasser, nehmen Kindern die Möglichkeit, sich möglichst eigenständig mit dem Wasser vertraut zu machen und die Unsicherheiten im Wasser abzulegen.
Mit diesem Ratgeber hast du nicht nur wichtiges Hintergrundwissen zu den motorischen und psychologischen Entwicklungsschritten deines Kindes in der Hand, sondern bekommst auch einen Überblick über die verschiedenen Hilfsmittel im Wasser, wichtige Erste-Hilfe-Maßnahmen und einen methodischen Stundenaufbau in der frühkindlichen Wassergewöhnung. 
Ein Bonus sind die Ideen zu Spielen und Liedern, die dir dabei helfen, dein Kind ohne Kurs in der frühkindlichen Wassergewöhnung zu unterstützen.
Du bist bereits Trainer*in und möchtest dein Wissen in der frühkindlichen Wassergewöhnung erweitern?
Dann hast du mit diesem Buch alles griffbereit. Von den Wassereigenschaften, über die Methodik und Didaktik eines Kurses (inkl. Grifftechniken, Stundenaufbau, Spielen, Liedern und geeigneten Hilfsmitteln) sowie der Reflexintegration und den Entwicklungsschritten der jeweiligen Altersstufen.
Die Autorin
Julia Ewers ist seit 16 Jahren in der motorischen Ausbildung von Kindern tätig und arbeitet unter anderem als lizensierte Trainerin in den Bereichen Babyschwimmen, Schwimmen und Kinderturnen mit verschiedenen Institutionen zusammen. Durch ihr Wissen als ehemalige Sanitäterin der DLRG e. V. und als zweifache Mutter ergänzt sie dieses Buch mit wertvollem Wissen und schafft damit ein Rundumpaket, welches die frühkindliche Wassergewöhnung greifbar und verständlich macht.

Laut einer Studie der Deutschen Lebensrettungsgesellschaft (DLRG e. V.) hat sich die Zahl der Nichtschwimmer zwischen 2017 und 2022 verdoppelt. Demnach können 20 % aller Grundschüler nicht schwimmen und von den „Schwimmern“ fühlen sich nur 57 % sicher im Wasser.Häufig ist der Grund dafür ganz banal. Der fehlende Kontakt mit Wasser in der frühen Kindheit, sowie die permanente Unterstützung von Hilfsmitteln im Wasser, nehmen Kindern die Möglichkeit, sich möglichst eigenständig mit dem Wasser vertraut zu machen und die Unsicherheiten im Wasser abzulegen.Mit diesem Ratgeber hast du nicht nur wichtiges Hintergrundwissen zu den motorischen und psychologischen Entwicklungsschritten deines Kindes in der Hand, sondern bekommst auch einen Überblick über die verschiedenen Hilfsmittel im Wasser, wichtige Erste-Hilfe-Maßnahmen und einen methodischen Stundenaufbau in der frühkindlichen Wassergewöhnung. Ein Bonus sind die Ideen zu Spielen und Liedern, die dir dabei helfen, dein Kind ohne Kurs in der frühkindlichen Wassergewöhnung zu unterstützen.Du bist bereits Trainer*in und möchtest dein Wissen in der frühkindlichen Wassergewöhnung erweitern?Dann hast du mit diesem Buch alles griffbereit. Von den Wassereigenschaften, über die Methodik und Didaktik eines Kurses (inkl. Grifftechniken, Stundenaufbau, Spielen, Liedern und geeigneten Hilfsmitteln) sowie der Reflexintegration und den Entwicklungsschritten der jeweiligen Altersstufen.

Ein Praxisratgeber für die frühkindliche Wassergewöhnung

Säuglings- und Kleinkindschwimmen

Reclam Lektüreschlüssel XL

[Reclam Lektüreschlüssel XL] – Lektürehilfe mit Inhaltsangabe, Interpretation, Prüfungsaufgaben mit Lösungen, Lernglossar

Charlotte Gneuß: Gittersee

So nah und doch so fern

Kaoru und Rin 11

The diverse university

edition suhrkamp

Die Mehrzahl der russischen Bürger ist überzeugt, »der Westen« plane einen Angriff auf ihr Land. Sind es nur die massiven Medienkampagnen, die diese kollektive Hysterie entfacht haben? Woher die Angst, die Aggressivität, der Hass gegen Andersdenkende? Irina Prochorowa blickt zurück auf die Gewaltgeschichte der Sowjetepoche: Oktoberrevolution, Entfesselung des Terrors, Gulag, Zweiter Weltkrieg. Kaum eine Familie, die nicht über Generationen von extremem Leid und seinen Folgen betroffen gewesen wäre. Das Verhältnis zu Schmerz und Verlust wurde vom Staat diktiert, in jubelnden Massenfesten ritualisiert. Individuelle Erinnerung verdrängen zu müssen war die Grunderfahrung der Gesellschaft. Warum lebt diese »Unfähigkeit zu trauern« bis heute fort? Ist sie der Grund für das kollektive Trauma verängstigter Bürger?

Die Mehrzahl der russischen Bürger ist überzeugt, »der Westen« plane einen Angriff auf ihr Land. Sind es nur die massiven Medienkampagnen, die diese kollektive Hysterie entfacht haben? Woher die Angst, die Aggressivität, der Hass gegen Andersdenkende? Irina Prochorowa blickt zurück auf die Gewaltgeschichte der Sowjetepoche: Oktoberrevolution, Entfesselung des Terrors, Gulag, Zweiter Weltkrieg. Kaum eine Familie, die nicht über Generationen von extremem Leid und seinen Folgen betroffen gewesen wäre. Das Verhältnis zu Schmerz und Verlust wurde vom Staat diktiert, in jubelnden Massenfesten ritualisiert. Individuelle Erinnerung verdrängen zu müssen war die Grunderfahrung der Gesellschaft. Warum lebt diese »Unfähigkeit zu trauern« bis heute fort? Ist sie der Grund für das kollektive Trauma verängstigter Bürger?

Das Fortleben der Gewalt

Unterrichtsvideos in der Schweizer Lehrpersonenbildung

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