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Unlearning Language that Controls the
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Romanistische Arbeitshefte

Spanisch in den USA (español estadounidense/hispanounidense/de Estados Unidos/en Estados Unidos) ist zweifellos ein komplexer Forschungsgegenstand, sowohl aus sprachwissenschaftlicher als auch interdisziplinärer Sicht. Diese Komplexität ergibt sich aus seinem Status als Minderheitensprache der zweitgrößten spanischsprachigen Gemeinschaft und den damit verbundenen spezifischen (sozio)linguistischen Fragen, die auch den Diskurs über Sprache und ihre Sprecher*innen mit einschließen. Zudem geben der transnationale Charakter des Spanischen und die stabile Kontaktsituation zwischen Varietäten (des Spanischen) und Sprachen (Spanisch-Englisch) zahlreiche Impulse für die kritische Diskussion soziolinguistischer Konzepte wie plurizentrische Sprache und Spanglish oder Methoden der Korpuserstellung. Das an vornehmlich deutschsprachige Studierende der Hispanistik gerichtete Arbeitsheft führt in die für Spanisch in den USA relevanten Forschungsbereiche einschließlich ihrer Forschungsfragen, -methoden und -ergebnisse ein und ergänzt diese aus der Perspektive der deutschsprachigen Romanistik.

Spanisch in den USA (español estadounidense/hispanounidense/de Estados Unidos/en Estados Unidos) ist zweifellos ein komplexer Forschungsgegenstand, sowohl aus sprachwissenschaftlicher als auch interdisziplinärer Sicht. Diese Komplexität ergibt sich aus seinem Status als Minderheitensprache der zweitgrößten spanischsprachigen Gemeinschaft und den damit verbundenen spezifischen (sozio)linguistischen Fragen, die auch den Diskurs über Sprache und ihre Sprecher*innen mit einschließen. Zudem geben der transnationale Charakter des Spanischen und die stabile Kontaktsituation zwischen Varietäten (des Spanischen) und Sprachen (Spanisch-Englisch) zahlreiche Impulse für die kritische Diskussion soziolinguistischer Konzepte wie plurizentrische Sprache und Spanglish oder Methoden der Korpuserstellung. Das an vornehmlich deutschsprachige Studierende der Hispanistik gerichtete Arbeitsheft führt in die für Spanisch in den USA relevanten Forschungsbereiche einschließlich ihrer Forschungsfragen, -methoden und -ergebnisse ein und ergänzt diese aus der Perspektive der deutschsprachigen Romanistik.

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How do we combat racism in a world determined to tell us it doesn't exist? To hold the line against racism, we need to know it when we see it. And as the dominant racial group in our society, White people must take up the charge. The problem is that White people haven't been socialised to detect racial bias in the way people of colour do. Racism is more than using racial slurs or overt, hateful speech, and it's more than unintentional slights; it's about an entire system that upholds Whiteness as the preferred standard. Fortunately, detecting it is a skill that can be learned. The Bias Gap is a re-education, call to action and practical guide, full of research-backed strategies including how to: · cultivate a growth mindset about bias · unlearn colourblindness and practice colour consciousness · talk to kids about race and racism - and bring others along for the journey At a time when diversity, equity and inclusion (DEI) is under coordinated attack, The Bias Gap is the essential toolkit for anyone who believes we all have a role to play in creating a more equitable world. Evelyn R. Carter, PhD, is a social psychologist and DEI expert, who has applied cutting-edge bias detection practices in a vast array of industries ranging from higher education to financial services, from technology to retail and professional sports, and at organisations like American Express, Burberry, Nike and Uber. Dr Carter's work has been featured in The Atlantic, Harvard Business Review and more.

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