Über uns

À propos de nous

Nachhaltigkeit

Durabilité

Open Access

Karriere

Carrière

Datenschutz

Protection des données

Impressum

Mentions légales

Zahlung und Lieferung

Paiement et livraison

LEXIA

LEXIA Arbeitsrecht

Was ist LEXIA?

C'est quoi LEXIA ?

LEXIA Familienrecht

Zeitschriften

Revues

recht

Pflegerecht

ZBJV

forumpoenale

ZStrR

Anwaltsrevue

Revue de l'avocat

RSAS

FamPra.ch

ASYL

Life Science Recht

BlAR

Sachbuch

Livres spécialisés

LOKI

Semaphor

Fokusthemen

Focus

Thema

Recht studieren

Arbeitsrecht

Droit du travail

Studium

Études

Familienrecht

Droit de la famille

Sozialversicherungsrecht

Droit des assurances sociales

Strafrecht

Droit pénal

Publikationen

Publications

Literatur

Onlinemodule LEXIA

Modules en ligne LEXIA

Bücher

Livres

Buchreihen

Collections

Datenbanken

recht.ch

Studienliteratur

Littérature pour les études

Services

Dienstleistungen für

Corporate Books

Publishing Lösungen

Aktuelles

Geschäftskunden

Professionnels

Corporate Publishing

Content solutions

Buchhandlungen

Librairies

Veranstaltungen

Événements

Presse

Dozierende

Enseignants

Studierende

Étudiants

Inserierende

Annonceurs

Newsletter

Blog

Autorinnen/Autoren

Auteurs

Unsere Schreibenden

Hilfe

Unsere Autorinnen und Autoren

Liste

Autorenlounge

Espace des auteurs

Bei uns publizieren

Publier chez nous

Autorenstimmen

Témoignages

Verlag

Éditions

Themen

Mehr wissen

Mitarbeitende

Collaborateurs

Geschichte

Histoire

Vision und Mission

Vision et mission

Unser Magazin

Notre magazine

Unternehmenskultur

Culture d'entreprise

Partner

Partenaires

Kontakt

Contact

Shop

Schweizer Recht

Ausländisches Recht

Über unseren Shop

Neuerscheinungen

Nouveautés

Sortiment und Funktionen

Assortiment et recherche

Vorankündigungen

À paraître

Nach Rechtsgebiet

Par domaine juridique

Kommentare

Commentaires

Geier B: The Changing Landscape of
Religious Expression in US Public Schoo

The Changing Landscape of Religious Expression in US Public Schools

The Cultural Histories Series

A thematic overview of education and its place in Western society and culture in ancient history.

A Cultural History of Education in Antiquity

Out of the Lab, into the Streets tells the story of how academic workers built the largest strike in the history of American higher education and set a new standard of militancy in one of the fastest growing sectors of the labor movement.&nbsp;
On November 14, 2022, academic workers of the University of California began a strike that brought workers out of the lab and into the streets for six weeks to fight for more equitable working conditions. The strike was a point of arrival and a process at the same time. It was the hard-fought achievement of a short- and long-term history of union organizing and a learning practice for workers across campuses, disciplines, job classifications, political affiliations, and identities. This book documents the everyday and on-the-ground making of union organizing and power building and demonstrates for organizers everywhere the&nbsp;lessons about the effectiveness of
 collective power cemented through worker-to-worker organizing, militant
 escalation strategies, and cross-union solidarity.
The nine workers who gave lengthy testimonies for this project challenge preconceptions about the advantages and difficulties of organizing in higher education. They make insightful analyses of how being active union members transformed them personally and reshaped their approach to science and education.
Union organizers and other activists will find lessons and reflections on core topics for the labor movement: how to build a worker-led union, the practical meaning of democracy during mass action, dissent and unity amongst workers, and how to measure a fight's success. Within these nuanced accounts of militant organizing, everyone will find inspiration to keep collective power alive and keep fighting for a better future.

An Oral History of the 2022 UAW Strike at the University of California

Out of the Lab, Into the Street

BestMasters

Im Rahmen des Forschungsprojektes wird der Frage nachgegangen, wie sich die Arbeitsweisen zur Anzahlbestimmung bei Kindern mit intellektueller Beeinträchtigung unter Berücksichtigung der kardinalen Zahlvorstellung während einer Förderung der Menge-Zahl-Zuordnung entwickeln. Dabei liegt der Fokus auf der Bestimmung strukturiert dargestellten Anzahlen innerhalb des Zwanzigerfeldes. Um diese Frage beantworten zu können, wurde eine Einzelfallstudie mit zwei Kindern des dritten Schulbesuchsjahres einer Förderschule mit dem Schwerpunkt geistige Entwicklung durchgeführt (ZR6 und ZR20). Die Studie umfasste eine Prä- und Post-Standortanalyse, Einzelfördereinheiten sowie Verlaufstestungen. Der Fokus der Fördereinheiten lag auf der Mengenwahrnehmung, dem Zählen und der Herstellung von Beziehungen zwischen den Zahlen unter Berücksichtigung des intermodalen Transfers. Es zeigt sich, dass die Kinder strukturiert dargestellte Anzahlen nicht mehr immer zählend beantworten, sondern überwiegend die direkte Anzahlnennung nutzen. Auch die Strukturen des Zwanzigerfeldes können immer mehr erkannt und genutzt werden. Dennoch gibt es sowohl Schwankungen in der Lösungshäufigkeit als auch in der Lösungsgeschwindigkeit.Die Autorin Ann Kathrin Dahlhuesistwissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Münster, Institut für grundlegende und inklusive mathematische Bildung (GIMB), Arbeitsgruppe Didaktik der Mathematik mit dem Schwerpunkt sonderpädagogische Förderung (Prof. Dr. Susanne Schnepel).

Im Rahmen des Forschungsprojektes wird der Frage nachgegangen, wie sich die Arbeitsweisen zur Anzahlbestimmung bei Kindern mit intellektueller Beeinträchtigung unter Berücksichtigung der kardinalen Zahlvorstellung während einer Förderung der Menge-Zahl-Zuordnung entwickeln. Dabei liegt der Fokus auf der Bestimmung strukturiert dargestellten Anzahlen innerhalb des Zwanzigerfeldes. Um diese Frage beantworten zu können, wurde eine Einzelfallstudie mit zwei Kindern des dritten Schulbesuchsjahres einer Förderschule mit dem Schwerpunkt geistige Entwicklung durchgeführt (ZR6 und ZR20). Die Studie umfasste eine Prä- und Post-Standortanalyse, Einzelfördereinheiten sowie Verlaufstestungen. Der Fokus der Fördereinheiten lag auf der Mengenwahrnehmung, dem Zählen und der Herstellung von Beziehungen zwischen den Zahlen unter Berücksichtigung des intermodalen Transfers. Es zeigt sich, dass die Kinder strukturiert dargestellte Anzahlen nicht mehr immer zählend beantworten, sondern überwiegend die direkte Anzahlnennung nutzen. Auch die Strukturen des Zwanzigerfeldes können immer mehr erkannt und genutzt werden. Dennoch gibt es sowohl Schwankungen in der Lösungshäufigkeit als auch in der Lösungsgeschwindigkeit.&nbsp;

Konzeption und Evaluation einer Intervention zur Entwicklung von mit kardinalen Zahlvorstellungen korrespondierenden Arbeitsweisen

Anzahlbestimmung bei Kindern mit intellektueller Beeinträchtigung

This method imparts the musical basics of flute playing while facilitating the children's personal creative development. Aimed at young beginners in group or individual tuition, this method is an integrated approach: From singing to playing by memory, from rhythmical speaking to rhythmical playing, from hearing the music to reading it, from drawing the music to composing it. It contains funny drawings for colouring and blank spaces for the children's own creations. The note rage is c'-d''.

This method imparts the musical basics of flute playing while facilitating the children's personal creative development. Aimed at young beginners in group or individual tuition, this method is an integrated approach: From singing to playing by memory, from rhythmical speaking to rhythmical playing, from hearing the music to reading it, from drawing the music to composing it. It contains funny drawings for colouring and blank spaces for the children's own creations. The note rage is c’-d’’.

A flute method for children. Band 1. Flöte

Go Flutes, Go!

The Palgrave Lacan Series

Education, Pedagogy and Enjoyment

The Lacanian Teacher

A revealing look at how colleges are confronting disruption, and what their responses mean for the future of higher education.In From Upheaval to Action, Arthur Levine and Scott Van Pelt offer a vital update on the shifting landscape of American higher education. Building on the insights of their bestselling book The Great Upheaval, this on-the-ground account of how institutions are responding to today's profound changes encapsulates two years of in-depth observation and conversation. Based on visits to more than sixty institutions and organizations--including colleges, state systems, accrediting bodies, and foundations--the authors provide an unflinching portrait of a sector navigating a complex, high-stakes transformation. Colleges and universities are confronting the combined pressures of demographic realignment, economic strain, and technological disruption. They face challenges not only in attracting and retaining students, but also in remaining relevant in a world reshaped by automation, artificial intelligence, and the accelerating demands of a global knowledge economy. This book chronicles the successes and missteps of institutional responses while tracking new developments that have surged to the forefront, including the rise of alternative credentials, the redefinition of college affordability, renewed scrutiny of DEI initiatives, and growing political tensions around academic freedom and public trust. From Upheaval to Action identifies areas of experimentation and change, spotlighting the creativity and resilience emerging within the sector. It examines what is being tried, what is proving effective, and what remains uncertain, offering essential insights into how today's decisions are shaping the colleges and universities of tomorrow. Transformation is already underway, and its outcomes will be shaped by those institutions prepared to meet it with purpose, flexibility, and courage.

What Works in Changing Higher Ed

From Upheaval to Action

Superkreativer Rätsel-, Mal- und Bastel-Spaß• Abwechslungsreiche Oster-Beschäftigung im niedlichen Look 
• Verschiedene Rätsel, Ausmalvorlagen und Basteleien 
• Das perfekte Geschenk zu Ostern 
• Für Kinder ab 5 JahrenBasteln – Rätseln – Malen: Hier kommt dein neues Lieblingsbuch rund um den Osterhasen und seine Freundinnen und Freunde! Lustige Rätsel, niedliche Ausmalbilder und kreative Basteleien garantieren einen Riesenspaß während der Osterzeit. Schnapp dir Stifte, Schere und Kleber und schon kann es losgehen!Mit diesem kreativen Oster-Buch ist sinnvolle Kinderbeschäftigung garantiert! Welche beiden Eier sehen genau gleich aus? Wie viele Häschen verstecken sich im Bild? Was gehört zusammen? Lustige Rätsel und Ausmalbilder zum Thema Ostern sorgen für stundenlangen Spaß. Mit den Bastel-Ideen entstehen viele schöne Deko-Elemente für Klein und Groß.Ein wunderbares Geschenk für das bunte Osternest!

Basten Rätseln Malen I Für Kinder ab 5 Jahren

Mein kreativer Osterspaß

This handbook introduces Human Nature and Conduct, John Dewey's groundbreaking book about moral psychology and moral philosophy, to a new generation. In his classic work, Dewey redefined impulse, habit, and intelligence: not as isolated individual traits, but as socially conditioned factors shaping human thought and action. His ultimate insight is that growth is the only moral good, and that morality is, at its core, a matter of education. Featuring contributions by leading international scholars, this volume presents expert insights into Dewey's unique psychological framework and its far-reaching impact on moral philosophy and education. The book also tackles contemporary moral dilemmas, from environmental protection and healthcare rationing to sexual liberation and religious transformation, demonstrating how Dewey's thought remains as vital today as ever.

A Centennial Handbook

John Dewey's Human Nature and Conduct

Advances in Education for Sustainable Development and Global Citizenship

Critical Histories and Future Directions

Global Education in Ireland

Historical Studies of Urban America

The Battle Over Segregated Education in the Nation's Capital

Nothing Less Than Equality

Springer International Handbooks of Education

This handbook examines the concept of Ecological Civilization (EC) comprehensively. It focuses on three sections: 1. Concept and History of Ecological Civilization; 2. Philosophy of Ecological Civilization and Sustainable Development; 3. Comparisons with Education for Sustainability and Ecopedagogical Models. Section 1 foregrounds the historic philosophical development of the concept in theory, as well as its contemporary connotation in practice. The chapters discuss the genesis of this concept and its academic development, and also develop a contemporary picture of EC as a transdisciplinary concept that, in its developmental centrality, informs and pervades the teaching, research and practice of myriad physical and social sciences in China. Section 2, 'Philosophy of Ecological Civilization and Sustainable Development' is anchored in ancient Chinese aesthetics and spirituality, characterizing civilization essentially as harmony between humanity and Nature. The chapters cover a widerange of topics, such as the philosophical foundations of EC, EC and Marx, and theological environmentalism. Section 3 compares and contrasts the framings of teaching for ecological civilization (EC). The chapters discuss the connections, intersectionalities, and disconnections of teaching for EC with other environmental pedagogies, such as environmental education (EE), education for sustainable development (ESD), and ecopedagogies. It also includes critical comparisons between the teachings for contested terrains of citizenships (e.g., local citizenship to national citizenship, to global then to planetary citizenship spheres) and the teachings for EC.

Concept, Philosophy, and Pedagogy

Handbook of Ecological Civilization

Globalisation, Comparative Education and Policy Research

This book analyses education policy trends that affects performing culture, academic excellence and global competitiveness in schools. It focuses on students’ cultural identities and engagement, inclusive schooling, eliminating discrimination and discriminatory practices in the classroom, and relevant values education.&nbsp;One of the major effects of cultural and economic forces of globalisation is that schools and school leaders, like other educational organisations, having modelled their goals and strategies on the entrepreneurial business model. They are compelled to embrace the corporate ethos of efficiency, accountability, performance, and profit-driven managerialism. This corporate ethos reflects a dominant neo-liberal ideology, which exerts a powerful influence on major discourses of democracy, equality, social justice, and education, both locally and globally.By examining the education policy shifts in the use of major discourses concerning performing culture and education, this book offers a comprehensive synthesis of the intersecting and diverse discourses of globalisation, cultural diversity, performing culture, and education. It provides innovative ideas concerning the future directions for authentic models of globalisation, performance culture and students’ motivation.

Globalisation, Performance Culture and Students’ Motivation

The Changing Landscape of Religious Expression in US Public Schools

Weitere Titel zum Thema