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Mordechai G: Ten Common Myths in
American Education

Ten Common Myths in American Education

POP. Kultur und Kritik

'Pop. Kultur und Kritik' analysiert und kommentiert die wichtigsten Tendenzen der aktuellen Popkultur in den Bereichen von Musik und Mode, Politik und Ökonomie, Internet und Fernsehen, Literatur und Kunst. Die Zeitschrift richtet sich sowohl an Wissenschaftler*innen und Student*innen als auch an Journalist*innen und alle Leser*innen mit Interesse an der Pop- und Gegenwartskultur. In Heft 27 geht es u.a. um die Kategorie ¿Girl¿, um das aiPhone und um Social-Media-Muster.
Gefördert durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)&nbsp;- SFB 1472&nbsp;'Transformationen des Populären'.

»Pop. Kultur und Kritik« analysiert und kommentiert die wichtigsten Tendenzen der aktuellen Popkultur in den Bereichen von Musik und Mode, Politik und Ökonomie, Internet und Fernsehen, Literatur und Kunst. Die Zeitschrift richtet sich sowohl an Wissenschaftler*innen und Student*innen als auch an Journalist*innen und alle Leser*innen mit Interesse an der Pop- und Gegenwartskultur. In Heft 27 geht es u.a. um die Kategorie ›Girl‹, um das aiPhone und um Social-Media-Muster.
Gefördert durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)&nbsp;– SFB 1472&nbsp;»Transformationen des Populären«.

Kultur & Kritik (Jg. 14, 2/2025)

The secret to boosting research productivity, managing workloads and responding to changing circumstances is to harness project management tools in the academic environment. With academics increasingly being asked to perform all of these feats at once, this book could not come soon enough. It sets out the basics of project management as a practical, step-by-step process for integrating the demands of research projects into the working life of today's academics. This book's central premise is that as a research academic you are already a project manager whether or not you identify as such, by virtue of the particular professional demands made of you. It explains how to take a structured approach to delivering research by determining your goals, defining their success and fully embracing the planning process. With a well-planned, well-managed project under your belt, it also explains the best ways of concluding and delivering a project, including how to guide your team through the invaluable review process to make sure that your next project is managed even more successfully. By understanding that you are a project manager and exactly what tasks and responsibilities this involves, you will be able not only to improve your output, manage your workload and expand your prospects, but use your unique experience and skills to further develop in the role itself.

Project Management for Academic Researchers

Virtuelle Lebenswelten

Forensische Recherchen können den Lücken, Leerstellen und Rändern der institutionellen Justiz Raum geben.&nbsp;Seit Mitte der 2010er Jahre trägt die Agentur 'Forensic Architecture' maßgeblich zur Öffnung des Forensischen bei. Vor diesem Hintergrund blicken die Beiträger*innen auf investigative und performative Medienpraktiken, die sich in Kämpfen um historische Gerechtigkeit, den systemischen Hintergründen aktuellen Unrechts oder den Streitdynamiken in affektgeladenen Internetforen finden. Diese kritischen Szenen bringen forensische Auftritte als postdigitale Gefüge hervor - ein Ansatz, der zeigt, wie Verhandlungen von Unrecht auch außerhalb des Gerichts auf den Bühnen unserer Gegenwart stattfinden.

Postdigitale Mediengefüge an den Rändern der Justiz

Forensisches Auftreten

This book aims to assist legal educators and law schools in integrating wellbeing within the design and delivery of the legal curriculum. It also encourages the evaluation of wellbeing-related initiatives, to develop an evidence-based, sustainable approach to its inclusion. The contributions to this volume each focus upon different aspects of wellbeing and the curriculum, including the applications of vulnerability and social identity theory, the role of transitions and inductions, the implementation and evaluation of law school wellbeing initiatives, reflections on both the Socratic method and assessment, the results of a longitudinal student study and a consideration of the legal profession's perspective. They contain both theoretical and empirical evidence to support the development of wellbeing-informed teaching and learning and foster positive interactions and experiences for both staff and students. Taken together, and coupled with international perspectives, they provide evidence and examples to support a holistic approach to wellbeing in legal education which moves beyond simply ameliorating damaging impacts and instead identifies meaningful routes to fostering positive wellbeing.This volume will be of interest to legal academics and others with an interest in legal education, including legal professionals and law students. It will also appeal to those who have an interest in integrating wellbeing into the curriculum within higher education. This book was originally published as a special issue of The Law Teacher.

Design, Delivery and Evaluation

Legal Education for Wellbeing

Digitale Gesellschaft

Soziale Medien lenken nicht nur ab, sondern verletzen auch - so die zentrale These von Geert Lovink. Er bezeichnet die vorherrschende Gefühlslandschaft im digitalen Raum als Copium, ein metaphorisches Opiat, das die Nutzer*innen betäubt, die in&nbsp;Endlosschleifen von Scrolling, Untergang und Ablenkung gefangen sind.&nbsp;Die gegenwärtige Verfassung des Internets ist ein Zustand der Permakrise, in der Stagnation, Wut, Erstarrung, algorithmische Manipulation, KI-Slop und Technofeudalismus den Alltag bestimmen. Umso dringender braucht es diesen Appell zum kollektiven Rückzug aus den Sozialen Medien, der gleichzeitig dazu aufruft, die digitale Mündigkeit zu bewahren.&nbsp;

Von der radikalen Kritik zum Exodus der Sozialen Medien

Die Brutalität der Plattform

Zukunft der Hochschule

Wie kann Künstliche Intelligenz (KI) die Hochschulbildung unterstützen? Welche Rolle spielen Learning Analytics? Und welche Chancen und Risiken birgt ihr Einsatz? Die Beiträger*innen bieten einen Querschnitt über aktuelle Fragen zu didaktischen, rechtlichen, technischen sowie hochschulstrategischen Aspekten rund um den Einsatz von KI in der Hochschule. Sie präsentieren u.a. Praxisbeispiele zum Einsatz generativer KI in Lehrveranstaltungen oder zur Unterstützung von KI-Kompetenzen, aber auch technische Lösungen zur Bereitstellung generativer KI an Hochschulen und berichten über konkrete Ausgestaltungen von Learning Analytics-Systemen, die als Beispiele für die Praxis dienen können.

Wie kann Künstliche Intelligenz (KI) die Hochschulbildung unterstützen? Welche Rolle spielen Learning Analytics? Und welche Chancen und Risiken birgt ihr Einsatz? Die Beiträger*innen bieten einen Querschnitt über aktuelle Fragen zu didaktischen, rechtlichen, technischen sowie hochschulstrategischen Aspekten rund um den Einsatz von KI in der Hochschule. Sie präsentieren u.a. Praxisbeispiele zum Einsatz generativer KI in Lehrveranstaltungen oder zur Unterstützung von KI-Kompetenzen, aber auch technische Lösungen zur Bereitstellung generativer KI an Hochschulen und berichten über konkrete Ausgestaltungen von Learning Analytics-Systemen, die als Beispiele für die Praxis dienen können.

Beiträge zur Learning AID 2024

Learning Analytics, Artificial Intelligence und Data Mining in der Hochschulbildung

Digital Culture & Society

Technology has the power to colonize our visions of the future. But those visions are always socially situated, relational, and enmeshed in societal sense-making from the past to the present. It is this social embedding that has the power to bring future ideas into material existence. How do communities around the world rethink techno-futures through friction, re-appropriation, spirituality and, possibly, wholesome change? This issue brings together articles exploring popular techno-futures from international and interdisciplinary perspectives, including cultural and media studies, science and technology studies, and related disciplines. The contributors decenter the discussion on socio-technical futures and the role of popular culture, aesthetics and media in their (re)production.

Vol. 11, Issue 2/2025 – Towards Popular Techno-Futures: A Global Culture Perspective

Digital Culture & Society (DCS)

US Secretary of Education, highlighted the "Raise the Bar: Lead the World" call to action that was then the slogan of US Department of Education in an interview hosted by The Atlantic. Cardona took part in a convening of "activists, policy makers, industry leaders, and pioneers" working to close multiple equity divisions across multiple indicators. While Cardona's focus during the interview was on the situation in the United States, the conditions for learning that he discussed surely resonate in international contexts in which dedicated educators are also keen to raise the bar and lead the world. Such an ambitious call to action would be challenging during a time of consensus, but our contemporary educational context both nationally and internationally is characterized by divisions of perspectives regarding the causes of and remedies for student achievement and discipline disparity, in addition to a raft of mental health and well-being issues. Further, there are unresolved concerns over who can teach what and to whom in the wake of legislative initiatives. One could be excused for suggesting that, in the contemporary field of education, we are uncertain about where we are and where we are going, but there is no shortage of ideas about what to do next. The authors whose work are showcased in Learning in a Time of Division: School-University-Community Research in Education share the ways in which their practice as educators has enshrined viable ideas about how to bridge divisions and facilitate learning, thereby contributing to reuniting a polarized world.

School-University-Community Research in Education

Learning in a Time of Division

Edition transcript

Warum ziehen uns bestimmte Podcasts, Zeitungen oder Social-Media-Kanäle geradezu magisch an? Oft, weil sie unsere Meinung zu einem bestimmten Thema bestätigen - und genau darin liegt die Gefahr. Unser Gehirn verlangt nach Bequemlichkeit und einfachen Antworten, kann uns aber auch systematisch in die Irre führen. Andreas Blessing und Philip Barth gehen diesen Denkfehlern auf den Grund und zeigen, warum unser Verstand manchmal gegen uns arbeitet. Dazu entlarven sie logische Fehlschlüsse und geben Tipps und Tricks, wie man den eigenen Geist schärfen kann. Der alltagsnahe Leitfaden bietet eine Anleitung zum kritischen Denken für alle, die sich von ihrem eigenen Verstand keinen Streich spielen lassen wollen.

Kritisches Denken einfach erklärt

Bildungsforschung

Fake News und Hate Speech sind Phänomene, mit denen wir fast tagtäglich konfrontiert sind, sei es im beruflichen, ehrenamtlichen oder privaten Kontext. Die Beiträge bieten Einblicke in das ostbelgische Speak Up! Lab, in dem sich Wissenschaftler*innen, Praktiker*innen und Menschen aus der Zivilgesellschaft mit den Ursachen, Erscheinungsformen und Folgen von Fake News und Hate Speech auseinandergesetzt haben. Die Beiträge wurden von Menschen mit den unterschiedlichsten beruflichen, (mutter-)sprachlichen und kulturellen Hintergründen verfasst. Offen und authentisch legen sie die Herausforderungen und Erfahrungen aus dem ostbelgischen Speak Up! Lab dar und liefern neue Denkanstöße. Neben Berichten und Reflexionsbeiträgen zu den bisherigen Tagungen versammelt dieser Band auch die Ergebnisse der tagungsübergreifenden Arbeitsgruppen sowie Kurzinterviews mit Teilnehmenden der Speak Up! Tagungen, die ihre Arbeit vorstellen.

Fake News und Hate Speech sind Phänomene, mit denen wir fast tagtäglich konfrontiert sind, sei es im beruflichen, ehrenamtlichen oder privaten Kontext. Die Beiträge bieten Einblicke in das ostbelgische Speak Up! Lab, in dem sich Wissenschaftler*innen, Praktiker*innen und Menschen aus der Zivilgesellschaft mit den Ursachen, Erscheinungsformen und Folgen von Fake News und Hate Speech auseinandergesetzt haben. Die Beiträge wurden von Menschen mit den unterschiedlichsten beruflichen, (mutter-)sprachlichen und kulturellen Hintergründen verfasst. Offen und authentisch legen sie die Herausforderungen und Erfahrungen aus dem ostbelgischen Speak Up! Lab dar und liefern neue Denkanstöße. Neben Berichten und Reflexionsbeiträgen zu den bisherigen Tagungen versammelt dieser Band auch die Ergebnisse der tagungsübergreifenden Arbeitsgruppen sowie Kurzinterviews mit Teilnehmenden der Speak Up! Tagungen, die ihre Arbeit vorstellen.

Speak Up! Einblicke in das ostbelgische Innovationslabor zum Umgang mit Fake News und Hate Speech

Critical Studies in Media and Communication

US-Serien wie 'Dexter', 'Mr. Robot' und 'Jessica Jones' faszinieren nicht nur durch ihre komplexen Hauptfiguren, sondern offenbaren in ihren Charakterzeichnungen auch gesellschaftliche Diskurse über Gesundheit, Krankheit und Therapie. Melanie M. Mika analysiert die narrativen und ästhetischen Dimensionen psychisch kranker Figuren in Fortsetzungsserien und ihre populärkulturellen Bezüge. Sie zeigt, wie Serien Mental Health mit True Crime, Verschwörungstheorien oder Empowerment-Erzählungen verbinden und dabei mit Fankulturen, sozialen Medien&nbsp;und Ratgeberliteratur interagieren. Die Ergebnisse leisten nicht nur einen wichtigen Beitrag zur aktuellen Serienforschung, sondern eröffnen auch neue Perspektiven auf die mediale Darstellung psychischer Erkrankungen.

US-Serien wie »Dexter«, »Mr. Robot« und »Jessica Jones« faszinieren nicht nur durch ihre komplexen Hauptfiguren, sondern offenbaren in ihren Charakterzeichnungen auch gesellschaftliche Diskurse über Gesundheit, Krankheit und Therapie. Melanie M. Mika analysiert die narrativen und ästhetischen Dimensionen psychisch kranker Figuren in Fortsetzungsserien und ihre populärkulturellen Bezüge. Sie zeigt, wie Serien Mental Health mit True Crime, Verschwörungstheorien oder Empowerment-Erzählungen verbinden und dabei mit Fankulturen, sozialen Medien&nbsp;und Ratgeberliteratur interagieren. Die Ergebnisse leisten nicht nur einen wichtigen Beitrag zur aktuellen Serienforschung, sondern eröffnen auch neue Perspektiven auf die mediale Darstellung psychischer Erkrankungen.

Narrative und ästhetische Aushandlungen von Mental Health

Psychopath:innen in US-Serien

Musik und Klangkultur

Zu experimentellen Zwecken eingerichtete Konzertaufführungen stellen eine Kuriosität dar. Indem künstlerische mit wissenschaftlichen Praktiken verbunden werden und Forschende, Kunstschaffende, Publikum sowie Forschungstechnologien neue Relationen eingehen, positionieren sich diese Versuchsanordnungen zwischen etablierten Kategorien des Experiments. Andreas Pirchner konzeptualisiert Laborkonzerte unter Berücksichtigung der beteiligten Apparaturen als eine Experimentalsituation der Musikforschung und entwickelt daraus Beiträge zu einer Theorie situierten Experimentierens. Der Band erschließt neue Perspektiven für die Forschungspraktiken der experimentellen Musikforschung, künstlerischen Forschung und Digital Humanities.

Zu experimentellen Zwecken eingerichtete Konzertaufführungen stellen eine Kuriosität dar. Indem künstlerische mit wissenschaftlichen Praktiken verbunden werden und Forschende, Kunstschaffende, Publikum sowie Forschungstechnologien neue Relationen eingehen, positionieren sich diese Versuchsanordnungen zwischen etablierten Kategorien des Experiments. Andreas Pirchner konzeptualisiert Laborkonzerte unter Berücksichtigung der beteiligten Apparaturen als eine Experimentalsituation der Musikforschung und entwickelt daraus Beiträge zu einer Theorie situierten Experimentierens. Der Band erschließt neue Perspektiven für die Forschungspraktiken der experimentellen Musikforschung, künstlerischen Forschung und Digital Humanities.

The Apparatus is Present – Zur Verbindung von Experiment und Konzert in der Musikforschung

Ten Common Myths in American Education

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