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Coburn F: Swine in America: A Text-Book
for the Breeder, Feeder & Student

Swine in America: A Text-Book for the Breeder, Feeder & Student

Rechtsfolgen der politischen Verfolgung im wiedervereinigten Deutschland

Die Arbeitsgruppe Aufarbeitung und Recht an der Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder) bekam 2018 vom Bundeswissenschaftsministerium den Auftrag, die "Rechtsfolgen politischer Verfolgung im wiedervereinigten Deutschland" zu untersuchen. Die wesentlichen Ergebnisse dieser Untersuchung werden in dieser Publikation veröffentlicht. Die gesetzlichen Grundlagen für die Rehabilitierung und Entschädigung politisch Verfolgter und Benachteiligter waren insgesamt zwar ausreichend. Dagegen war die Durchführung der Gesetze mangels behördlicher Verwaltungsvorschriften und Struktur der Rehabilitierungsverfahren mangelhaft. So müssten im Bereich der Bodenreform und der Kollektivierung ca. 10 % der Verfahren wegen krasser Rechtsfehler noch einmal neu aufgerollt werden. Folge der unzureichenden Umsetzung der Rehabilitierungsgesetze ist nicht zuletzt, dass Angehörige und Nachkommen politisch Verfolgter mit dem Rechtsstaat unzufrieden sind.

Die Arbeitsgruppe Aufarbeitung und Recht an der Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder) bekam 2018 vom Bundeswissenschaftsministerium den Auftrag, die „Rechtsfolgen politischer Verfolgung im wiedervereinigten Deutschland“ zu untersuchen. Die wesentlichen Ergebnisse dieser Untersuchung werden in dieser Publikation veröffentlicht. Die gesetzlichen Grundlagen für die Rehabilitierung und Entschädigung politisch Verfolgter und Benachteiligter waren insgesamt zwar ausreichend. Dagegen war die Durchführung der Gesetze mangels behördlicher Verwaltungsvorschriften und Struktur der Rehabilitierungsverfahren mangelhaft. So müssten im Bereich der Bodenreform und der Kollektivierung ca. 10 % der Verfahren wegen krasser Rechtsfehler noch einmal neu aufgerollt werden. Folge der unzureichenden Umsetzung der Rehabilitierungsgesetze ist nicht zuletzt, dass Angehörige und Nachkommen politisch Verfolgter mit dem Rechtsstaat unzufrieden sind.

Schlussbericht des Teilprojekts Recht im Forschungsverbund „Landschaften der Verfolgung"

Studia Augustana

Der Band richtet den interdisziplinären Blick auf die vielgestaltigen Wechselbeziehungen zwischen Literatur, Tanz und Musik. Dabei leiten die allen drei Kunstformen innewohnenden Elemente Rhythmus, Körper und Narration die untersuchten Fragestellungen an. Welche verschiedenen Interaktions- und Rezeptionsdynamiken charakterisieren den Austausch zwischen Text, Bewegung und Klang? Adaptionsprozesse und Übertragungsphänomene sind dabei gleichermaßen zu berücksichtigen, sowie auch der künstlerische Austausch und die Kooperationen zwischen verschiedensten Akteuren der drei Kunstformen. Die drei transversalen Elemente - Rhythmus, Körper und Narration - ermöglichen einen abstrahierenden Zugang und damit ein vertiefteres Verständnis von komplexen Korrelationen im künstlerisch-kreativen Schaffen sowie in den Produkten dieser Arbeit. Klingt die rhythmische Musikalität eines Textes beispielsweise für den Autor anders als für denjenigen, der ihn vertonen möchte, und denjenigen, der ihn laut oder leise liest? Oder haben die körperlichen Bewegungen beim Spielen eines Musikstücks nicht auch tänzerisches Potential? Sowohl Musik als auch Tanz erschaffen Narration, während der Schreibprozess durch Klanglichkeiten motiviert werden mag.

Der Band richtet den interdisziplinären Blick auf die vielgestaltigen Wechselbeziehungen zwischen Literatur, Tanz und Musik. Dabei leiten die allen drei Kunstformen innewohnenden Elemente Rhythmus, Körper und Narration die untersuchten Fragestellungen an. Welche verschiedenen Interaktions- und Rezeptionsdynamiken charakterisieren den Austausch zwischen Text, Bewegung und Klang? Adaptionsprozesse und Übertragungsphänomene sind dabei gleichermaßen zu berücksichtigen, sowie auch der künstlerische Austausch und die Kooperationen zwischen verschiedensten Akteuren der drei Kunstformen. Die drei transversalen Elemente – Rhythmus, Körper und Narration – ermöglichen einen abstrahierenden Zugang und damit ein vertiefteres Verständnis von komplexen Korrelationen im künstlerisch-kreativen Schaffen sowie in den Produkten dieser Arbeit. Klingt die rhythmische Musikalität eines Textes beispielsweise für den Autor anders als für denjenigen, der ihn vertonen möchte, und denjenigen, der ihn laut oder leise liest? Oder haben die körperlichen Bewegungen beim Spielen eines Musikstücks nicht auch tänzerisches Potential? Sowohl Musik als auch Tanz erschaffen Narration, während der Schreibprozess durch Klanglichkeiten motiviert werden mag.

Études croisées en littérature, danse et musique / Wechselwirkungen zwischen Literatur, Tanz und Musik

Rythme, corps, narration / Rhythmus, Körper, Narration

Harvest

Gott ist Liebe - aber warum eigentlich? Weil Gott ein dreieiniger Gott ist. Warum können wir gerettet werden? Wegen des dreieinigen Gottes. Wie werden wir zu einem christlichen Leben befähigt? Durch den dreieinigen Gott.
 

 Michael Reeves eröffnet eine überraschende Perspektive auf eine zentrale Wahrheit des christlichen Glaubens. Er geht über die gewohnten Erklärungen hinaus und zeigt auf, wie der dreieinige Gott unser ganzes Leben prägt. Ein Blick auf die Dreieinigkeit vertieft unser Verständnis von Jesus, vom Gebet und von der Gemeinde. Er stärkt unseren Glauben und ermutigt uns zu einem Leben als Christen.
 

 Lass dich von Michael Reeves dazu einladen, neu über den dreieinigen Gott zu staunen.
 

 ¿ Über 100.000 verkaufte Exemplare weltweit
 

 ¿ Erfrischende Perspektive auf die Trinität
 

 ¿ Praktische Impulse für dein Leben als Christ

Staunen über den dreieinigen Gott

Fasziniert

Im Jahr 2004 kam eine 80-jährige Frau auf den Dramatiker zu und übergab ihm die Aufzeichnungen ihres Großvaters, dem sie auf dem Sterbebett versprechen musste, dafür zu sorgen, dass möglichst viele Menschen von dieser außergewöhnlichen Geschichte erfahren. Sein Anliegen war es, dieses Vermächtnis seiner Familie dem Vergessen zu entreißen.
Im August 2017 kam das Schauspiel "Die Verfolgten" auf die Bühne. Die Uraufführung war ein großer Erfolg. Der Stoff umfasst ein beachtliches Spektrum. In Frankreich wütet die Revolution, in Deutschland herrscht die Reformation, die Ordnung Europas zerbricht. Inmitten dieser historischen Umwälzungen kämpfen zwei Menschen um ihre Liebe.
In großen Bildern und mit dramatischer Wucht erzählt das Schauspiel von der Verfolgung der Protestanten in Tirol, von Macht, Missgunst und Neid, aber auch von Widerstand, Freundschaft, Hilfe in Not und Menschlichkeit. Die Parallelen zu unserer Zeit sind unübersehbar.

Drama

Die Verfolgten

Ein Berg, ein Mythos, eine Nation - der Kyffhäuser erzählt deutsche Geschichte wie kaum ein anderer Ort. Wo einst die mächtigste Burganlage des Reiches den Bergsporn krönte, wuchs aus Sage und politischem Kalkül ein Monument, das bis heute fasziniert und verstört. Annette Seemann und Constantin Beyer folgen den Spuren dieses außergewöhnlichen Ortes durch die Jahrhunderte - von den archäologischen Sensationsfunden der staufischen Oberburg über die Königspfalz Tilleda bis zum rätselhaften Tod Barbarossas im Fluss Saleph. Doch der Kyffhäuser ist weit mehr als mittelalterliche Herrschaftsgeschichte. Die Sage vom schlafenden Kaiser im Berg wurde zur Projektionsfläche kollektiver Sehnsüchte - und zum Werkzeug politischer Manipulation. Das Buch zeichnet nach, wie jede Epoche den Berg neu besetzte, vom wilhelminischen Monumentalbau über die NS-Weihestätte bis zur DDR-Ausflugsdestination mit Stasi-Bungalow.
Mit 44 Farbabbildungen und neuesten Forschungsergebnissen verbindet dieses Buch archäologische Präzision mit erzählerischer Kraft - unverzichtbar für alle, die deutsche Erinnerungskultur an einem konkreten Ort begreifen wollen.

Geschichte, Geschichten, Mythos und Missbrauch

Der Kyffhäuser

A Practical Introduction

Agribusiness and Entrepreneurship

mitgestalten / Geschichte mit Gemeinschaftskunde für das Berufsgymnasium in Baden-Württemberg

Das Lehrwerk #mitgestalten ist ein speziell für den aktuellen Bildungsplan an Beruflichen Gymnasien in Baden-Württemberg entwickeltes Konzept für das Fach Geschichte mit Gemeinschaftskunde für die Eingangsklasse.Konzeptbeschreibung:<ul><li>völlig neues, frisches und modernes Konzept, das den neuen Anforderungen des Lehrplans in vollem Umfang gerecht wird und Spaß am Unterricht bereitet</li><li>modernes Layout mit aktuellem Bildmaterial </li><li>hoher Gegenwartsbezug, durch welchen den Schülerinnen und Schülern die Relevanz historischer Themen verdeutlicht wird</li><li>mit zahlreichen Anlässe zur digitalen Arbeit: neben QR-Codes und Verlinkungen zu Videos oder weiteren Materialien bietet #mitgestalten auch Aufgabenstellungen, die einen Medieneinsatz (z.B. in Form von Recherchen oder dem eigenständigen Erstellen von Lernvideos oder Podcasts) erfordern; darüber hinaus werden die Inhalte des Lehrwerks zum Teil durch Inhalte in der BiBox ergänzt, vertieft bzw. erweitert</li><li>die Schüler/-innen stehen im Fokus: Es wird bewusst auf erläuternde Autorentexte verzichtet. Die Schüler/-innen erarbeiten sich die Inhalte aktiv und kleinschrittig selbst. Sie setzen sich direkt mit Quellen, Bildern und Statistiken auseinander. Dadurch wird es notwendig, die Informationen zu reflektieren und sich so ein problemlösendes Denken und strukturgeschichtliches Orientierungswissen anzueignen. Dabei sind die Aufgaben sehr eng gestellt und in hoher Anzahl vorhanden, da sie den Roten Faden bilden und die Schüler/-innen durch das Kapitel führen.</li><li>bereitet umfassend auf das Abitur vor: Die Aufgaben in #mitgestalten sind alle nach den Operatoren der drei Anforderungsbereiche gestaltet. Die Schüler/-innen lernen so von der ersten Seite an diese zu nutzen und welche Anforderungen sich daraus für die jeweilige Aufgabe ergeben. Die Aufgabenstellungen sind kompetenzorientiert ausgerichtet - es handelt sich nicht um klassische W-Fragen. Über die drei Jahre werden die Aufgaben somit regelmäßig geübt und die Schüler/-innen bestens auf die Prüfungssituation vorbereitet. Passend dazu sind den jeweiligen Aufgaben Icons zugeordnet, die jeweils für einen der drei Anforderungsbereiche stehen. Diese sorgen als visuelle Stütze dafür, dass die Schüler/-innen die Operatoren leichter verinnerlichen.</li></ul> Kapitelaufbau:<ul><li>Einstiegsdoppelseiten: Der Einstieg in ein Kapitel erfolgt im Rahmen einer Doppelseite über eine grafische Hinführung zu dem Thema mit einem einleitenden Autorentext. Durch den Einstieg wird das zentrale Problem des Kapitels herausgestellt und für die Schüler/-innen anschaulich und nachvollziehbar dargestellt. Der Fokus auf Bildquellen erleichtert dabei den Zugang und weckt Interesse. Die Vernetzung der historischen Perspektive mit den aktuellen politischen Herausforderungen wird so bereits herausgestellt.</li><li>Lernlandkarte: Um sich besser in dem Thema und den Materialien zu orientieren, gibt es für jedes Unterkapitel eine Lernlandkarte, die den Lernweg der Fachinhalte nachzeichnet. Für historische Unterkapitel ist die Lernlandkarte zeitlich (Zeitstrahl) und für gemeinschaftskundliche Unterkapitel thematisch (Themenstrahl) aufgebaut.</li><li>Arbeitsaufträge: Auf die Einstiegsseiten folgen Arbeitsaufträge inkl. Quellen und Materialien, die zur Bearbeitung der Aufgaben benötigt werden. Die Aufgaben sind über das gesamte Unterkapitel verteilt. Hierbei werden die vorgegebenen Operatoren verwendet.</li><li>Wissens- und Kompetenzchecks: Am Ende von jedem Unterkapitel gibt es einen Wissenscheck, am Ende jedes Kapitels einen Kompetenzcheck. Diese bewährten Elemente fassen alle relevanten inhaltlichen Informationen für die Schüler/-innen zusammen und zeigen detailliert auf, welche Kompetenzen in dem jeweiligen Kapitel gefördert und verlangt werden.</li><li>Methodenseiten: Für die Herausbildung der Handlungskompetenzen und die Arbeit mit dem Lehrwerk sind verschiedene Methoden unerlässlich. Diese werden in durch das Layout besonders herausgehobenen roten Methodenseiten gezielt im Kapitel eingesetzt. In diesen Doppelseiten werden einzelne Methoden detailliert in Vorbereitung und Ablauf beschrieben sowie an einem Beispiel durchgeführt. Durch den Einsatz der Methoden werden neben der Quellenarbeit fachspezifische Methodenkompetenzen erlernt, die den Unterricht auflockern und einen reflektierten Umgang mit Informationen ermöglichen.</li></ul>Kapitelübersicht Eingangsklasse (Demokratie und Diktatur in Deutschland und Europa im 20. Und 21. Jahrhundert):<ul><li>Kapitel 1: Bürgerliche Revolutionen im 18. und 19. Jahrhundert </li><li>Kapitel 2: Ambivalente Aspekte der Moderne im Kaiserreich</li><li>Kapitel 3: Die Industrialisierung und die soziale Frage</li><li>Kapitel 4: Gesellscahftsaufbau, Migration und Digitalisierung in einer globalisierten Welt </li></ul>Zu diesem Lehrwerk sind folgende Materialien separat erhältlich oder demnächst verfügbar:<ul><li>BiBox inkl. E-Book mit Material (Interaktive Aufgaben, interaktive Quizze, Klausuren)</li><li>Lösungen als Download oder gedruckte Fassung</li></ul>

#mitgestalten. Eingangsklasse Schulbuch

Anfang 1939 flüchtet Rudi Pincus, ein 21-jähriger Optikergeselle aus Berlin, vor der nationalsozialistischen Verfolgung nach Chile. Seine Eltern erhalten keine Visa und müssen zurückbleiben. Von nun an ist die Familie nur noch durch Briefpost miteinander verbunden. Als die Eltern im Oktober 1941 ins Ghetto Litzmannstadt deportiert werden, reißt die Korrespondenz ab. 
Jahrzehnte später stoßen die Enkel auf die Briefe von damals. Sie beginnen, Herkunft und Schicksal der ermordeten Großeltern zu rekonstruieren. Es gelingt, die Wurzeln der Familie bis ins frühe 19. Jahrhundert zurückzuverfolgen. Besonders wichtig aber ist die Korrespondenz. Sie veranschaulicht die Herausforderungen und Hoffnungen, die Selbstbehauptung und die Verzweiflung der Familie angesichts der zunehmenden Bedrohung. Erstmals werden Wertvorstellungen und Persönlichkeiten der Vorfahren fassbar.
"Bin ich ein Überlebender?", fragen sich die Nachkommen, eine Frage, die angesichts des weltweit wieder zunehmenden Antisemitismus eine vielschichtige Aktualität gewonnen hat.

Unter Mitarbeit von Stefan Bamberg und Susanne Bressan

Eine jüdische Familie zwischen Berlin, Santiago de Chile und dem Ghetto Litzmannstadt

"Uns brennt der Boden unter den Füßen..."

Wir leben nicht allein. Wir sind umgeben von Menschen, die wir kennen und die eine Rolle in unserem Leben spielen. Und dann gibt es noch die Zeitgenossen, mit denen wir besondere Erfahrungen teilen: den Fall der Mauer, die Pandemie. Wir kennen sie gar nicht alle persönlich, und doch vermitteln sie uns das elementare Gefühl, in einer bestimmten Gegenwart geborgen zu sein. Von ihnen handelt Heinz Budes Buch, das die unterschiedlichen Erfahrungen der Zeitgenossenschaft von unserem Leben in einer aktuellen Gegenwart bis zur Präsenz der Menschheit auf der Erde überhaupt entfaltet: eine Mediation, die ans Innere unserer Erfahrungen rührt und ein Gefühl der Gemeinsamkeit ins Bewusstsein rückt, das unausgesprochen gesellschaftlichen Zusammenhalt sichert.

Über Zeitgenossenschaft

Ein Gefühl von Gegenwart

Das Positive: Putin und Trump zwingen uns zu Entscheidungen. Wollen wir unseren europäischen Weg gehen, die Ukraine unterstützen und unsere Zukunft nach eigenen Vorstellungen gestalten? Was sind wir bereit, dafür zu tun?
Oder geben wir uns, unsere Länder, unser Friedensprojekt EU, unser Leben in demokratischer Selbstbestimmtheit auf.
Der russisch-ukrainische Krieg ist der Lackmustest für uns und unsere Demokratien.

Ukraine: Warum es nur einen Weg zum Frieden gibt

Die Kinder des Sisyphos

Ludwig Erhard ist das Gesicht des Wirtschaftswunders und der sozialen MarktwirtschaftZigarre, Blick, Haltung: Ludwig Erhard prägte Deutschland wie kaum ein Zweiter - als Wirtschaftsminister, Bundeskanzler und Vater der sozialen Marktwirtschaft. Er war alles andere als ein typischer Politiker. Ludwig Erhard war die Wahllokomotive der Union, die Adenauer und die CDU 1949 an die Macht brachte. Aber erst 1968 trat er in die CDU ein - und erhielt einen auf das Jahr 1949 rückdatierten Mitgliedsausweis. Lange Zeit war der 'Dicke', wie er im Volksmund in Abgrenzung vom 'Alten', genannt wurde, populärer als der Gründungskanzler. Zum 50. Todestag entwirft dieser Bildband ein Panorama seines Lebens und seiner Zeit in starken, oft überraschenden Fotografien: vom Aufbruch der Nachkriegsjahre über politische Kämpfe bis zur privaten Seite des Mannes, der Wohlstand und Freiheit neu dachte. Die außergewöhnliche Bildauswahl mit zum Teil bisher unveröffentlichten Fotos und die einordnenden Texte von Ulrich Schlie machen Geschichte unmittelbar verständlich - und zeigen, warum Erhards Ideen und Konzepte auch heute mehr denn je gefragt sind. Ein Buch zum Blättern, Staunen und Verstehen.

Ein Bildband über Ludwig Erhard und seine Zeit

»Wir haben die Pflicht, in Generationen zu denken«

Swine in America: A Text-Book for the Breeder, Feeder & Student

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