Über uns

À propos de nous

Nachhaltigkeit

Durabilité

Open Access

Karriere

Carrière

Datenschutz

Protection des données

Impressum

Mentions légales

Zahlung und Lieferung

Paiement et livraison

LEXIA

LEXIA Arbeitsrecht

Was ist LEXIA?

C'est quoi LEXIA ?

LEXIA Familienrecht

Zeitschriften

Revues

recht

Pflegerecht

ZBJV

forumpoenale

ZStrR

Anwaltsrevue

Revue de l'avocat

RSAS

FamPra.ch

ASYL

Life Science Recht

BlAR

Sachbuch

Livres spécialisés

LOKI

Semaphor

Fokusthemen

Focus

Thema

Recht studieren

Arbeitsrecht

Droit du travail

Studium

Études

Familienrecht

Droit de la famille

Sozialversicherungsrecht

Droit des assurances sociales

Strafrecht

Droit pénal

Publikationen

Publications

Literatur

Onlinemodule LEXIA

Modules en ligne LEXIA

Bücher

Livres

Buchreihen

Collections

Datenbanken

recht.ch

Studienliteratur

Littérature pour les études

Services

Dienstleistungen für

Corporate Books

Publishing Lösungen

Aktuelles

Geschäftskunden

Professionnels

Corporate Publishing

Content solutions

Buchhandlungen

Librairies

Veranstaltungen

Événements

Presse

Dozierende

Enseignants

Studierende

Étudiants

Inserierende

Annonceurs

Newsletter

Blog

Autorinnen/Autoren

Auteurs

Unsere Schreibenden

Hilfe

Unsere Autorinnen und Autoren

Liste

Autorenlounge

Espace des auteurs

Bei uns publizieren

Publier chez nous

Autorenstimmen

Témoignages

Verlag

Éditions

Themen

Mehr wissen

Mitarbeitende

Collaborateurs

Geschichte

Histoire

Vision und Mission

Vision et mission

Unser Magazin

Notre magazine

Unternehmenskultur

Culture d'entreprise

Partner

Partenaires

Kontakt

Contact

Shop

Schweizer Recht

Ausländisches Recht

Über unseren Shop

Neuerscheinungen

Nouveautés

Unsere Funktionen

Nos fonctions

Vorankündigungen

À paraître

Nach Rechtsgebiet

Par domaine juridique

Kommentare

Commentaires

Gesamtkatalog

Catalogue complet

Schinzel-Penth G: Sagen und Legenden um
Chiemgau und Rupertiwinkel

Sagen und Legenden um Chiemgau und Rupertiwinkel

Inn, Prien, Achen, Traun, Alz, Salzach

Wie hielt es die SPD früher mit den christlichen Kirchen in Deutschland und wie hält sie es heute? Übersichtlich fasst Bernd Weber eine 160-jährige Geschichte zusammen, die feindselig begann, tiefe Fremdheit überwand und sich zu respektvoller Annäherung entwickelte.
Über Jahrzehnte hinweg standen sich Sozialdemokratie und Kirche äußerst kritisch gegenüber. Warum war das so? Welche weltanschaulichen und politischen Gründe führten zur Ausgrenzung - und was ermöglichte später ein neues Verhältnis auf Augenhöhe?
Fundiert und gut lesbar analysiert Bernd Weber zentrale Stationen der Partei- und Kirchengeschichte: von der Ablehnung religiöser Institutionen durch frühe Sozialisten bis hin zu einer sozialdemokratischen Politik, die sich auch an christlichen Werten orientiert. Zugleich zeigt das Werk, wie beide Institutionen - trotz unterschiedlicher Grundlagen - gemeinsam zur Stabilisierung der Demokratie beigetragen haben und heute beitragen können.

Ausgrenzung und Annäherung seit dem Kaiserreich

SPD und Kirchen im Wandel

Rastko Petrovi¿ verließ Serbien im Ersten Weltkrieg und wurde in Paris Teil der Bohème um Pablo Picasso, Paul Éluard, André Breton. Er ent­wickelte seinen eigenen, provokanten Stil und galt in den 1920ern als einflussreichster Dichter Jugoslawiens und war last not least geprägt durch seine Homosexualität, die zu dieser Zeit noch kriminalisiert wurde. Er bereiste als Ethnologe Afrika und ging als Diplomat in die USA. Im neuen, sozialistischen Jugoslawien wird er ab den fünf­ziger Jahren, nach Titos Bruch mit Stalin, als Klassiker anerkannt. Robert Hodel gibt eine Einführung in Rastko Petrovi¿s unorthodoxes Leben und stellt repräsentative Werke in deutscher Übersetzung vor.

Rastko Petrovi¿ (geb. 1898 in Belgrad, gest. 1949 in Washington): War der neunte Sohn seines Vaters Dimitrij, eines Historikers, und seiner Mutter Mileva, einer Lehrerin. Rastko war der jüngere Bruder der bekannten Künstlerin Nadeshda Petrovi¿. Die Familie Petrovi¿ war in Belgrad sehr bekannt und angesehen. In seiner frühen Kindheit verlor er seine Mutter und wurde von seinen Schwestern aufgezogen. Von 1905 bis 1914 besuchte er die Grundschule und die unteren Klassen des Gymnasiums in Belgrad. Auf dem Höhepunkt des Balkankrieges 1912 brach er seine Ausbildung am Gymnasium ab. Im Ersten Weltkrieg ging er zunächst als Freiwilliger an die Front, durchquerte Albanien und zog nach Frankreich, wo er das Gymnasium in Nizza abschloss und als Stipendiat der französischen Regierung an der juristischen Fakultät in Paris studierte. In Paris traf er viele Dichter und Künstler und pflegte den Austausch mit ihnen. Er schrieb Gedichte, Erzählungen und Berichte über Kunstausstellungen. 1921 veröffentlichte er den einzigartigen komischen Roman über das Leben der alten Slawen mit dem Titel "Burlesque des Herrn Perun, des Gottes des Donners". Ende 1922 veröffentlichte er den Gedichtband "Offenbarung". Während all dieser Jahre arbeitete er in Belgrad aktiv mit zahlreichen Autoren wie Milan Dedinac, Marko Risti¿, Tin Ujevi¿ und anderen zusammen. Ihr Schaffen legte den Grundstein für den Surrealismus in Serbien. Später arbeitete er als Sachbearbeiter im Außenministerium und wurde Ende 1923 als Assistent eingestellt. Im Oktober 1926 wurde er zum Beamten in der Vertretung des Außenministeriums im Vatikan unter der Leitung von Milan Raki¿ ernannt. Raki¿ ermöglichte ihm Reisen durch Italien, Spanien, Frankreich und die Türkei und vor allem durch Afrika. So erschien 1930 sein großer Reisebericht mit dem Titel "Afrika". 1935 wurde er zum Vizekonsul sechsten Ranges im Generalkonsulat in Chicago ernannt. 1936 zog er nach Washington, um dort als Sekretär der Botschaft zu arbeiten. Er bereiste die USA, Kanada, Mexiko und Kuba. Während des Zweiten Weltkriegs blieb er in den USA, schrieb Gedichte für die Sammlung "Mitternächtliche Werke". Im Alter von 51 Jahren starb er am 15. August 1949 plötzlich an einer Krankheit in Washington. Er wurde auf dem Friedhof Shady Creek in Washington beigesetzt. 1986 wurden seine sterblichen Überreste nach Belgrad überführt.

Leben und Werk. Herausgegeben und übersetzt von Robert Hodel

Der sechste Tag

Quellen und Forschungen zur Braunschweigischen Landesgeschichte

Nach dem in 2024 erschienenen Band der Briefe der Herzogin Philippine Charlotte von Braunschweig-Wolfenbüttel aus den Jahren 1732-1768, im Band 59 der Quellen und Forschungen zur Braunschweigischen Landesgeschichte, folgen nun im Band 60 ihre Briefe aus den Jahren 1769-1782. Ein dritter abschließender Band mit den Briefen der Jahre 1783-1801 ist in Vorbereitung. Für alle drei Bände ist neben der Wiedergabe der französischen Briefe auch eine deutsche Übersetzung vorgesehen bzw. schon realisiert.

Der Historiker Hans Droysen (1851-1918) hatte die Briefauswahl vorgenommen und den ersten Band 1916 in den Quellen und Forschungen zur Braunschweigischen Geschichte als Band 8 veröffentlicht. Sein Manuskript für die beiden Folgebände kam nicht mehr zum Druck und wurde seitdem im Niedersächsischen Landesarchiv, Abteilung Wolfenbüttel, aufbewahrt. Die Originalbriefe befinden sich heute im Geheimen Staatsarchiv Preußischer Kulturbesitz.

Band 2: 1769 - 1782

Aus den Briefen der Herzogin Philippine Charlotte von Braunschweig 1732 - 1801

»Spuren im Staub« wurde erstmals 1942 auf dem Höhepunkt von Zora Neale Hurstons Popularität veröffentlicht und ist ihre freimütige, witzige, kühne und ergreifende Autobiografie. Eindrucksvoll und überschwänglich erzählt sie darin von ihrer Kindheit im ländlichen Süden und von ihrem Aufstieg zu einer der führenden Künstlerinnen und Intellektuellen der Harlem Renaissance.Hurstons sehr persönliches literarisches Selbstporträt ist fesselnd und bietet einen aufschlussreichen, oft kühnen Einblick in das Leben – öffentlich und privat – einer außergewöhnlichen Künstlerin, Anthropologin, Chronistin und Verfechterin der Black Experience in Amerika. Voller Witz und Weisheit einer stolzen, temperamentvollen Frau, die ganz unten anfing und ganz oben ankam, ist »Spuren im Staub« ein seltener Schatz von einer der meistgeschätzten Stimmen der Literatur.

»Warm, witzig, phantasievoll. Ein reichhaltiges und gewinnendes Buch.« New Yorker | Autobiografie einer der bedeutendsten afroamerikanischen Schriftstellerinnen des 20. Jh

Spuren im Staub

Anhand unveröffentlichter Dokumente der Mannheimer Stadtgeschichte, interner Personalbesetzungen im Führungsbereich sowie dem Einsatzgeschehen zeichnet Norbert Leidig für Interessierte ein facettenreiches Bild der Mannheimer Polizeigeschichte und der der unmittelbaren Umgebung. Er verortet diese in den jeweils dazugehörigen Gebäuden, die oft ebenfalls eine eigenständige Geschichte haben. Kenntnis- und detailreich schafft er einen Beziehungsbogen zwischen Stadtgeschichte und Polizeihistorie. Dabei greift er außer auf historische Quellen auch auf seine eigene fast vierzigjährige Erfahrung im Polizeidienst zurück. Ein weiteres ungewöhnliches Buch aus der Feder Norbert Leidigs.

Mannheimer Polizeigeschichte anhand ihrer historischen Gebäude

Polizei in alten Mauern

Elizabeth Rosner ist eine der wichtigsten Stimmen der Zweiten Generation in den USA. Ihr Vater, ein deutscher Jude aus Hamburg, war Überlebender des KZ Buchenwald, ihre Mutter, eine polnische Jüdin, überlebte das Ghetto von Wilna. Nach der Befreiung wanderten sie in die USA aus.
In "Jenseits dieses Waldes" verarbeitet Rosner in Gedichten und Prosa die Spuren von Erinnerung, Verlust und Weiterleben, aber auch das Ringen um die Bedeutung von Sprache, Religion und vererbter Erfahrung für ihr Leben als Tochter von Holocaustüberlebenden. Eindringlich und präzise beschreibt sie Bruchstellen der Familiengeschichte, Sprachlosigkeit sowie Möglichkeiten der Versöhnung - mit ihrem Vater, aber auch mit Nachfahren der Täter.
Dieses zweisprachige Buch versammelt die Gedichte aus "gravity" erstmals in deutscher Übersetzung. 

Aus dem Englischen übersetzt von Julia Sattler und Walter Grünzweig mit einer Gruppe von Übersetzerinnen und Übersetzern an der Technischen Universität Dortmund

Gedichte / Poems

Jenseits dieses Waldes / Beyond This Forest

S.S. Pierce: A Boston Tradition chronicles the history of Samuel Pierce's iconic gourmet food and wine emporium. When Samuel Stillman Pierce opened his store in 1831, he vowed, "I may not make money for the next five years, but I shall make a reputation." Pierce went on to become well known as the purveyor of groceries, fancy goods, wines, and spirits to Bostonians in the nineteenth century, as well as providing provisions to the ships that sailed from Boston Harbor. Bartering with ship captains, he often exchanged his provisions for the delicacies that were brought to Boston from faraway ports. His renowned store catered to the carriage trade, and the company would be headed by four generations of the Pierce family. With its own coat of arms adorning a distinctive red label on canned goods, bearing the motto Puritas et Cura, and the largest line of privately packed fancy foods in the world, S.S. Pierce &amp; Company sold its wide assortment of delicacies at a chain of stores as well as through distributors across the United States and worldwide by mail order. S.S. Pierce &amp; Company was sold in 1967 to Laird Corporation, and in 1972 to Seneca Foods. Since 1986, it has been a part of Kraft Foods Group and M.S. Walker. In his book S.S. Pierce: A Boston Tradition, Anthony M. Sammarco recounts memories of the past and the shared tradition of how Bostonians reveled in the gourmet foods, fine wines, and Madeira of a once stalwart business.

A Boston Tradition

S.S. Pierce

Der Österreicher Victor Weisskopf (1908-2002) war ein großer Physiker. Er studierte bei Wolfgang Pauli, Werner Heisenberg und Erwin Schrödinger in Leipzig und Berlin. Vor dem "Anschluss" musste er aufgrund seiner jüdischen Herkunft das Land verlassen. In den USA wurde er Mitglied des Manhattan-Projekts und war an der Entwicklung der Atombombe beteiligt. Als ihm die Konsequenzen seiner Arbeit im vollen Ausmaß bewusst wurden, war es zu spät. Weisskopf wurde daraufhin zum vehementen Gegner von Atomwaffen. Eine späte Erkenntnis im moralischen Dilemma der Atomphysik oder eine logische Schlussfolgerung des Mannes, der später Professor am MIT und Direktor am CERN wurde? Der Autor erzählt die Lebensgeschichte des Physikers und leidenschaftlichen Klavierspielers auf spannende und fundierte Weise.

Ein Physikerleben zwischen Wissenschaft und Gewissen

Im Schatten der Atombombe: Victor Weisskopf

In den Jahren 1958-1962 wurden im Bereich um die Galluskapelle in Augsburg wissenschaftliche Grabungen durchgeführt. Mit der Auswertung dieser lange unveröffentlicht gebliebenen Grabungen kann nun nachgewiesen werden, dass hier eine große spätantike 'Transeptbasilika' stand, die zudem eine in dieser Epoche in der Region äußerst seltenen figürlichen Malereien besaß.
Neben den Münzfunden sprechen mehrere Indizien für eine Errichtung dieser Basilika im späten 4. oder frühen 5. Jahrhundert n. Chr.

Aufgrund ihrer herausragenden Architektur und Ausstattung, ist in der Transeptbasilika unter der Galluskapelle mit hoher Wahrscheinlichkeit die spätantike Bischofskirche der Stadt zu erkennen und Augsburg damit der älteste Bischofssitz in Süddeutschland.

Band 1
Band 2 erscheint mit eigener ISBN

Jahrbuch für Augsburger Bistumsgeschichte. Band 1 - 59-1/2025

Die Überreste der spätantik-christlichen Transeptbasilika unter der Galluskapelle in Augsburg und ihre figürliche Wandmalerei

In meinem Buch schreibe ich größtenteils über die Überlebenden der Schoah und über Interviews, die sowohl ich als auch Kolleginnen und Kollegen mit ihnen geführt haben. Ich versuche zu verstehen und den Leserinnen und Lesern zu vermitteln, wie die Erzählenden all das, was mit ihnen geschehen ist, durchlebt, erlebt und überlebt haben, wie sie später mit den - psychischen und physischen - "Spuren" der Verfolgung leben konnten, wie sie in der Lage waren, diese Last ein Leben lang mit sich herumzutragen. Ich tue das jetzt, zu einer Zeit, in der es bald keine Möglichkeit mehr für neue Erinnerungen und Zeugnisablegungen geben wird. Jetzt, wo die Zeit der Überlebenden und Zeitzeugen auf das Ende zugeht. Jetzt, wo uns in Kürze nur noch ihre bisherigen Erzählungen bleiben, um davon zu berichten, was sie damals, dort erlebt haben. (Aus dem Vorwort)

Überlebensgeschichten aus der Schoah

Damals, dort

Praxis Geschichte / Ausgabe 2025 für Nordrhein-Westfalen

Neu zum aktuellen Kernlehrplan GeschichteDie neue Reihe Praxis Geschichte ist abgestimmt auf die verbindlichen Vorgaben des aktuellen Kernlehrplans zu den Aufgaben, Zielen und Kompetenzerwartungen des Fachs Geschichte:<ul><li>Erwerb eines reflektierten Geschichtsbewusstseins</li><li>Lernerfolg für alle durch verständliche, übersichtliche und motivierende Aufbereitung der Inhalte</li><li>vielfältige Anregungen für einen problem- und kompetenzorientierten Unterricht</li><li>bestmögliche Unterstützung auch fachfremd unterrichtender Lehrkräfte durch eine klare Struktur und ein breites Zusatzangebot</li></ul> Das neue Konzept im EinzelnenSchülerorientierung<ul><li>Das zeitgemäße Layout und die visuellen Impulse zu Beginn jedes Kapitels und Unterkapitels wecken das Interesse der Schülerinnen und Schüler.</li><li>Zentrale Inhalte werden durch gut verständliche Verfassertexte und Aufgaben zum Textverständnis aufbereitet und gesichert.</li><li>Problemorientiere Materialien mit vielseitigen Aufgabenstellungen regen zur eigenständigen Auseinandersetzung mit den Inhalten an.</li><li>Vorschläge für kooperative Lernformen an den entsprechenden Aufgaben geben Anregungen für einen abwechslungsreichen Unterricht.</li></ul>SprachförderungIn den Aufgabenstellungen, Verfasser- und Infotexten werden durchgängig die Kriterien der Verständlichkeit und Sprachsensibilität beachtet. Fach- und Bildungssprache werden reflektiert und trainiert, z.B. durch<ul><li>altersgemäße Einführung von geschichtswissenschaftlichen Fachbegriffen</li><li>Methodenangebote zur Texterschließung</li><li>Aufgaben, die das Textverständnis und die eigene Textproduktion fördern</li></ul>Übersichtlicher, modularer AufbauAlle Kapitel folgen einem einheitlichen Aufbau, wodurch die Orientierung für Sie und Ihre Schülerinnen und Schüler jederzeit gewährleistet ist:<ul><li>visuelle Impulse in Verbindung mit Problem- oder Leitfragen zu Beginn jedes Kapitels und Unterkapitels motivieren für den Einstieg in ein neues Thema.</li><li>Verfassertexte und Materialien bilden eine thematische Einheit, sind aber deutlich voneinander getrennt, sodass sie flexibel im Unterricht sowie zur Vor- und Nachbereitung eingesetzt werden können.</li><li>Aufgaben zum Textverständnis sind dem Verfassertext zugeordnet. Materialien bilden mit Aufgaben zu ihrer Erschließung eine Einheit.</li></ul>Differenzierung<ul><li>Dreifach niveaudifferenzierte Wahlaufgaben zur Erschließung der Materialien ermöglichen sowohl Zielgleichheit als auch Durchlässigkeit. Das heißt, alle Schülerinnen und Schüler erreichen die gleichen Kompetenzen, nur der Weg dorthin unterscheidet sich. Zudem werden sie nicht auf ein bestimmtes Niveau bzw. einen bestimmten Lernweg festgelegt, sondern können beides selbstständig wählen und an den eigenen Lernfortschritt anpassen.</li><li>Zu vielen materialbezogenen Aufgaben gibt es Hilfestellungen im Anhang des Buches, die die Schülerinnen und Schüler bei der selbstständigen Bearbeitung der Aufgaben unterstützen.</li></ul>MedienbildungZahlreiche, gekennzeichnete Aufgaben und Methoden fördern die analoge und digitale Medienbildung, orientiert an den Vorgaben des Kernlehrplans sowie der KMK-Kompetenzen. Zudem werden immer wieder Möglichkeiten angeboten, digitale Technologien in den Unterricht zu integrieren.Digital+Die eingesprochenen Verfassertexte, Videos (u.a. von GIDA), Hörszenen, interaktive Aufgaben, die Lösungen zu den Lerncheck-Aufgaben und andere weiterführende Materialien können die Schülerinnen und Schüler über den Web- oder QR-Code auf der Buchseite oder über die BiBox ansteuern. Das Icon Digital+ direkt bei den Materialien signalisiert, dass eine thematisch passende, digitale Ergänzung verfügbar ist.

Neu zum aktuellen Kernlehrplan Geschichte
 Die neue Reihe 
 Praxis Geschichte
 ist abgestimmt auf die verbindlichen Vorgaben des aktuellen Kernlehrplans zu den Aufgaben, Zielen und Kompetenzerwartungen des Fachs Geschichte:
 <ul><li>
 Erwerb eines 
 reflektierten Geschichtsbewusstseins</li><li>Lernerfolg für alle
 durch verständliche, übersichtliche und motivierende Aufbereitung der Inhalte
 </li><li>
 vielfältige Anregungen für einen 
 problem- und kompetenzorientierten Unterricht</li><li>
 bestmögliche Unterstützung auch 
 fachfremd unterrichtender Lehrkräfte
 durch eine klare Struktur und ein breites Zusatzangebot
 </li></ul>Das neue Konzept im EinzelnenSchülerorientierung<ul><li>
 Das 
 zeitgemäße Layout
 und die visuellen Impulse zu Beginn jedes Kapitels und Unterkapitels wecken das Interesse der Schülerinnen und Schüler.
 </li><li>
 Zentrale Inhalte werden durch 
 gut verständliche Verfassertexte
 und Aufgaben zum Textverständnis aufbereitet und gesichert.
 </li><li>Problemorientiere Materialien
 mit 
 vielseitigen Aufgabenstellungen
 regen zur eigenständigen Auseinandersetzung mit den Inhalten an.
 </li><li>
 Vorschläge für 
 kooperative Lernformen
 an den entsprechenden Aufgaben geben Anregungen für einen abwechslungsreichen Unterricht.
 </li></ul>SprachförderungIn den Aufgabenstellungen, Verfasser- und Infotexten werden durchgängig die Kriterien der Verständlichkeit und Sprachsensibilität beachtet. Fach- und Bildungssprache werden reflektiert und trainiert, z.B. durch<ul><li>altersgemäße Einführung von geschichtswissenschaftlichen Fachbegriffen</li><li>Methodenangebote zur Texterschließung</li><li>Aufgaben, die das Textverständnis und die eigene Textproduktion fördern</li></ul>Übersichtlicher, modularer Aufbau
 Alle Kapitel folgen einem 
 einheitlichen Aufbau
 , wodurch die Orientierung für Sie und Ihre Schülerinnen und Schüler jederzeit gewährleistet ist:
 <ul><li>
 visuelle Impulse in Verbindung mit Problem- oder Leitfragen zu Beginn jedes Kapitels und Unterkapitels 
 motivieren für den Einstieg
 in ein neues Thema.
 </li><li>
 Verfassertexte und Materialien bilden eine 
 thematische Einheit
 , sind aber deutlich voneinander getrennt, sodass sie flexibel im Unterricht sowie zur Vor- und Nachbereitung eingesetzt werden können.
 </li><li>Aufgaben zum Textverständnis sind dem Verfassertext zugeordnet. Materialien bilden mit Aufgaben zu ihrer Erschließung eine Einheit.</li></ul>Differenzierung<ul><li>Dreifach niveaudifferenzierte Wahlaufgaben
 zur Erschließung der Materialien ermöglichen sowohl Zielgleichheit als auch Durchlässigkeit. Das heißt, alle Schülerinnen und Schüler erreichen die gleichen Kompetenzen, nur der Weg dorthin unterscheidet sich. Zudem werden sie nicht auf ein bestimmtes Niveau bzw. einen bestimmten Lernweg festgelegt, sondern können beides selbstständig wählen und an den eigenen Lernfortschritt anpassen.
 </li><li>
 Zu vielen materialbezogenen Aufgaben gibt es 
 Hilfestellungen
 im Anhang des Buches, die die Schülerinnen und Schüler bei der selbstständigen Bearbeitung der Aufgaben unterstützen.
 </li></ul>Medienbildung
 Zahlreiche, gekennzeichnete Aufgaben und Methoden fördern die 
 analoge und digitale Medienbildung
 , orientiert an den Vorgaben des Kernlehrplans sowie der KMK-Kompetenzen. Zudem werden immer wieder Möglichkeiten angeboten, digitale Technologien in den Unterricht zu integrieren.
 Digital+
 Die 
 eingesprochenen Verfassertexte
 , Videos (u.a. von GIDA), Hörszenen, interaktive Aufgaben, die Lösungen zu den Lerncheck-Aufgaben und andere weiterführende Materialien können die Schülerinnen und Schüler über den Web- oder QR-Code auf der Buchseite oder über die BiBox ansteuern. Das Icon 
 Digital+
 direkt bei den Materialien signalisiert, dass eine thematisch passende, digitale Ergänzung verfügbar ist.

Schulbuch 2 7./8. Schuljahr

Praxis Geschichte - Ausgabe 2025 für Nordrhein-Westfalen

Heinz Sielmann – Vom Tierfilmer zum Medienpionier

Abenteuer Naturfilm

Sagen und Legenden um Chiemgau und Rupertiwinkel

Weitere Titel zum Thema