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Scheffler M: Risikoethik für
Bauingenieure

Risikoethik für Bauingenieure

Eine Praxisanalyse am Beispiel der Planung und Herstellung von technischer Infrastruktur

Deep Fakes in den Nachrichten, Chatbots in der Beratung, Aufsätze schreiben mit ChatGPT? Diese Einführung behandelt zentrale Probleme der Technikethik: in Medizin, neuen Medien, Robotik und Künstlicher Intelligenz, Mensch-Maschine-Interaktion, Transhumanismus und Technikfolgenabschätzung. Verständlich und kompakt u. a. für Studierende der Philosophie sowie der Ingenieurswissenschaften.

Mensch – Maschine – Verantwortung

Einführung in die Technikethik

Green Energy and Technology

This book investigates in detail piezoelectric energy harvesting (PEH) technology, assessing its potential us to replace conventional electrochemical batteries with kinetic energy harvesters as sustainable power supplies in wireless sensor network (WSN) devices and mobile electronics, which are originally exposed to ambient vibration. Studies on PEH have attracted engineers and scientists from various disciplines, such as electrical, mechanical, materials, civil and biomedical engineering. Pursuing a holistic approach, the book establishes a fundamental framework for this topic, while emphasizing the importance of integrated analysis and the significant influence of circuit issues in the design and optimization of PEH systems. This approach will help readers from different disciplines recognize the essential aspects of and milestones towards the optimization of PEH systems in practice. The book is intended for undergraduate and graduate students who are interested in energy harvesting technology, researchers investigating kinetic energy harvesting systems, and structure/circuit design engineers working on self-powered WSNs or other energy harvesting applications.

Integrated Analysis and Implementation

Piezoelectric Energy Harvesting Systems

Leben leben. Ausgabe Nordrhein-Westfalen ab 2025

Weitere Informationen zu diesem Produkt finden Sie unter www.klett.de.

Schulbuch mit Medien Klasse 11

Leben leben Einführungsphase. Ausgabe Nordrhein-Westfalen Oberstufe

EinFach Philosophieren / Unterrichtsmodelle

GrundideenDie Unterrichtsmodelle der Reihe EinFach Philosophieren bieten Bausteine für den Philosophie- und Ethikunterricht der Sekundarstufen I und II, die sich in zweierlei Hinsicht von den "herkömmlichen" Modellen und Materialsammlungen unterscheiden.Erstens orientiert sich EinFach Philosophieren - ganz im Sinne moderner Curricula für den Ethik- und Philosophieunterricht - daran, philosophische Kompetenzen (weiter) zu entwickeln, etwa die Argumentations- und Urteilskompetenz oder die Kompetenz, Begriffe präzise zu definieren. Dabei wird nicht auf klassische philosophische Texte verzichtet, doch ist das Ziel nicht in erster Linie die Vermittlung mehr oder weniger kanonisierter philosophischer Theorien mittels entsprechender Textauszüge aus Werken der Philosophiegeschichte, wie es in vielen verfügbaren Schulbüchern üblich ist.Zweitens liefert EinFach Philosophieren im Unterschied zu den meisten vorhandenen Unterrichts­ma­terialien nicht nur sofort einsetzbare Kopiervorlagen, sondern bietet gleichzeitig einen umfassenden didaktischen Kommentar. Es wird eine Fülle von Anregungen für motivierende Einstiege, ergiebige Textarbeit, dem Unterrichtsinhalt angemessene Sozialformen, fruchtbare Diskussionen u. v. m. gegeben. Außerdem werden mögliche Schülerergebnisse antizipiert, so dass Lehrerinnen und Lehrer auch ohne zeitraubende Einarbeitung das Material sofort einsetzen können.Die Gesamtstruktur der Hefte ist modular, d. h. es werden vielfältig einsetzbare Bausteine präsentiert, die keine lineare Unterrichtssequenz darstellen.Didaktische GrundsätzeEinFach Philosophieren bedeutet nicht "philosophieren light", sondern ist eher im Sinne von "einfach losphilosophieren" zu verstehen, ausgehend von Alltagsintuitionen - in Anlehnung an Karl R. Poppers Auffassung, dass die wissenschaftliche Philosophie die Aufgabe hat, unsere vorhandenen Alltagsphilosophien kritisch zu untersuchen. Dies wird durch anregende Arbeitsaufträge und vielseitiges Material (Fallbeispiele, Bilder, Zeitungsartikel etc.) erreicht, das zunächst dazu dient, Alltagsintuitionen überhaupt bewusstzu­machen, zu ordnen und präzise zu formulieren. Das Heranziehen von wissenschaftlich-philosophischen Texten erfolgt dann niemals als Selbstzweck, sondern stets vor dem Hintergrund eben dieser Intuitionen. Die Schülerinnen und Schüler gewinnen auf diese Weise Kriterien für die eigene philosophische Urteilsbildung.Damit folgt EinFach Philosophieren der Überzeugung Kants, dass man das Philosophieren, nicht aber die Philosophie lehren könne.

GrundideenDie Unterrichtsmodelle der Reihe EinFach Philosophieren bieten Bausteine für den Philosophie- und Ethikunterricht der Sekundarstufen I und II, die sich in zweierlei Hinsicht von den „herkömmlichen“ Modellen und Materialsammlungen unterscheiden.Erstens orientiert sich EinFach Philosophieren – ganz im Sinne moderner Curricula für den Ethik- und Philosophieunterricht – daran, philosophische Kompetenzen (weiter) zu entwickeln, etwa die Argumentations- und Urteilskompetenz oder die Kompetenz, Begriffe präzise zu definieren. Dabei wird nicht auf klassische philosophische Texte verzichtet, doch ist das Ziel nicht in erster Linie die Vermittlung mehr oder weniger kanonisierter philosophischer Theorien mittels entsprechender Textauszüge aus Werken der Philosophiegeschichte, wie es in vielen verfügbaren Schulbüchern üblich ist.Zweitens liefert EinFach Philosophieren im Unterschied zu den meisten vorhandenen Unterrichtsmaterialien nicht nur sofort einsetzbare Kopiervorlagen, sondern bietet gleichzeitig einen umfassenden didaktischen Kommentar. Es wird eine Fülle von Anregungen für motivierende Einstiege, ergiebige Textarbeit, dem Unterrichtsinhalt angemessene Sozialformen, fruchtbare Diskussionen u. v. m. gegeben. Außerdem werden mögliche Schülerergebnisse antizipiert, so dass Lehrerinnen und Lehrer auch ohne zeitraubende Einarbeitung das Material sofort einsetzen können.Die Gesamtstruktur der Hefte ist modular, d. h. es werden vielfältig einsetzbare Bausteine präsentiert, die keine lineare Unterrichtssequenz darstellen.Didaktische GrundsätzeEinFach Philosophieren bedeutet nicht „philosophieren light“, sondern ist eher im Sinne von „einfach losphilosophieren“ zu verstehen, ausgehend von Alltagsintuitionen – in Anlehnung an Karl R. Poppers Auffassung, dass die wissenschaftliche Philosophie die Aufgabe hat, unsere vorhandenen Alltagsphilosophien kritisch zu untersuchen. Dies wird durch anregende Arbeitsaufträge und vielseitiges Material (Fallbeispiele, Bilder, Zeitungsartikel etc.) erreicht, das zunächst dazu dient, Alltagsintuitionen überhaupt bewusstzumachen, zu ordnen und präzise zu formulieren. Das Heranziehen von wissenschaftlich-philosophischen Texten erfolgt dann niemals als Selbstzweck, sondern stets vor dem Hintergrund eben dieser Intuitionen. Die Schülerinnen und Schüler gewinnen auf diese Weise Kriterien für die eigene philosophische Urteilsbildung.Damit folgt EinFach Philosophieren der Überzeugung Kants, dass man das Philosophieren, nicht aber die Philosophie lehren könne.

NN 8

EinFach Philosophieren

Roman | Familienroman auf der Insel Usedom | Der neue historische Roman von Kathleen Freitag nach »Die Seebadvilla« | Über Schuld, Trauer und Vergebung

Sanddornschwestern

Handbuch für Bauingenieure

Das in 3. Auflage erscheinende Standardwerk des Bauingenieurwesens bietet Grundwissen kompakt, umfassend und aktuell. Das Handbuch wurde den aktuellen Normen und Richtlinien sowie veränderten Zielen und Wertsetzungen angepasst und versteht sich als Lehrbuch für Studierende und Nachschlagewerk für Praktiker.Neben den klassischen Fächern des Konstruktiven Ingenieurbaus, der Bauwirtschaft und des Wasser- sowie Verkehrswegebaus zählt dazu notwendigerweise der Grundbau in seiner Planung, Berechnung und maschinellen Bearbeitung.Dieses Buch gibt vielfältige Grundkenntnisse auf dem aktuellen Stand der Technik und Normung zum Grund- und Felsbau, Baugrunderkennung sowie den Einsatz von Maschinen. Die Methoden und Prozesse der Vorbereitung und Sicherung von grundbaulichen Projekten und Infrastrukturen sind die Grundlage für jedes Gewerk.&nbsp;&nbsp; Der Inhalt <ul><li>Eigenschaften und Klassifikation von Böden</li><li>Bodenmechanik</li><li>Felsmechanik</li><li>Baugrunddynamik</li><li>Baugrunderkennung</li><li>Grundbau</li><li>Erdbau</li><li>Maschineller Tunnelbau mit Tunnelvortriebsmaschinen und Rohrvortrieb</li><li>Geotechnische Messverfahren</li><li>Umweltgeotechnik</li><li>Oberflächennahe Geothermie</li></ul>Die Zielgruppen Studierende des Bauingenieurwesens und auch der Architektur, vorrangig in den MasterstudiengängenDer Herausgeber Univ.-Prof. Dr.-Ing. habil. Christian Moormann hat 2010 als Universitätsprofessor die Leitung des Institutes für Geotechnik an der Universität Stuttgart übernommen. Prof. Moormann ist öffentlich bestellter und vereidigter Sachverständiger für Erdbau, Grundbau, Felsbau sowie Spezialtiefbau und ist als Inhaber des Ingenieurbüros Prof. Moormann Geotechnik Consult beratend und prüfend bei zahlreichen, auch internationalen Projekten in die Ingenieurpraxis eingebunden. Er ist als Experte in diversen nationalen und internationalen Fachgremien und Normenausschüssen tätig.

Geotechnik ist der moderne Oberbergriff für einige alte und einige neue Sparten der Bautechnik, in denen Boden (Baugrund) eine wichtige Rolle spielt. Bodenmechanik und Baugrunddynamik sind die Grundlagenwissenschaften der Geotechnik. Sie liefern mit Hilfe ihrer mathematischen Modelle Lösungen zu geotechnischen Problemen. Die Ähnlichkeit dieser mathematischen Modelle mit dem anstehenden Problem ist meist nicht ausreichend genau. Die mathematische Lösung allein kann daher im Allgemeinen nicht als Lösung der geotechnischen Aufgabe betrachtet werden. Vielmehr trägt sie zur Lösung der geotechnischen Aufgabe nach Maßgabe des ingenieurmäßigen Urteilsvermögen (Sound Engineering Judgement) des verantwortlichen Geotechnik-Ingenieurs bei. Dieses Urteilsvermögen setzt voraus, ein umfassendes Verständnis der Wirkungszusammenhänge zwischen Baugrund und Tragelementen des Bauwerks, einen erfahrenen Umgang mit den geotechnischen Berechnungsmodellen, sowie eine erprobte Vorgehensstrategie beim Gründungsentwurf.&nbsp;Der Band Geotechnik aus der Reihe Handbuch für Bauingenieure erläutert wichtige grundlegende und aktuelle Inhalte der Geotechnik. Im Folgenden werden hierzu die Grundlagen der Bodenmechanik und der Baugrunddynamik, die Erkundungsmethoden der Baugrund- und Grundwasserverhältnisse, diverse Methoden der Grund- und Spezialtiefbaus, die wichtigsten geotechnischen Berechnungsmethoden der Baugrund-Tragwerk-Interaktion, sowie messtechnische Überwachung der Baumaßnahmen systematisch erläutert. Darüber hinaus runden die Kapitel über Umweltgeotechnik und Oberflächennahe Geothermie den aktuellen Stand der Tätigkeitsgebiete der modernen Geotechnik ab.&nbsp;Das Handbuch versteht sich als Lehrbuch für Studierende und Nachschlagewerk für Praktiker.&nbsp;

Technik – Organisation – Wirtschaftlichkeit

Geotechnik

Das Lehrbuch bietet eine praxisnahe Einführung in die Planung und Steuerung von Projekten. Die im kompletten Projekt-Lebenszyklus benötigten Methoden, Tools und Prozesse werden anschaulich als Bausteine eines durchgängigen, Konzepts dargestellt, bei dem Probleme zielgerichtet gelöst, Arbeitsprozesse strukturiert geplant und Projektteams termintreu geführt werden.Die Anwendung sowohl klassischer, als auch agiler PM-Methoden wird anschaulich erklärt und an vielen Beispielen demonstriert. Ein eigenes Kapitel ist dem Einsatz digitaler PM-Werkzeuge gewidmet mit einem Ausblick auf den Einsatz KI-basierter Algorithmen.Fallbeispiele realer Projekte aus den Bereichen Automation, Software, Elektronik, IT, Mechatronik und Bauwesen vertiefen und festigen das Wissen auf einem Niveau, das für die Leitung von Projekten erwartet wird.
Der Inhalt

Projekte
Problemlösungsprozesse
Projektgründung und -organisation
Struktur-, Ablauf- und Terminplanung
Projektschätzung
Risiko-, Kosten- und Qualitätsmanagement
Projektsteuerung und Projektabschluss
Der Mensch im Projekt
Digitale und KI-basierte Werkzeuge im PM
Agiles Projektmanagement

Die Zielgruppen

Studierende in technischen und betriebswirtschaftlichen Studiengängen
Beteiligte in Forschungs-, Entwicklungs-, Organisations-, Investitions- und Digitalisierungs-Projekten

Der AutorWalter Jakoby ist Professor für Automation und Management an der Hochschule Trier. Daneben ist er an der Universität Luxemburg, für die Zentralstelle für Fernstudien (ZFH) und als Projektberater für die Industrie tätig. Er leitete zahlreiche Projekte in den Bereichen Informationstechnik, Elektronik-Entwicklung, Automation, Mechatronik und im Bauwesen. Für seine Leistungen wurde er mit dem "Lehrpreis des Landes Rheinland-Pfalz" ausgezeichnet.

Das Lehrbuch bietet eine praxisnahe Einführung in die Planung und Steuerung von Projekten. Die im kompletten Projekt-Lebenszyklus benötigten Methoden, Tools und Prozesse werden anschaulich als Bausteine eines durchgängigen, Konzepts dargestellt, bei dem Probleme zielgerichtet gelöst, Arbeitsprozesse strukturiert geplant und Projektteams termintreu geführt werden. Die Anwendung sowohl klassischer, als auch agiler PM-Methoden wird anschaulich erklärt und an vielen Beispielen demonstriert. Ein eigenes Kapitel ist dem Einsatz digitaler PM-Werkzeuge gewidmet mit einem Ausblick auf den Einsatz KI-basierter Algorithmen. Fallbeispiele realer Projekte aus den Bereichen Automation, Software, Elektronik, IT, Mechatronik und Bauwesen vertiefen und festigen das Wissen auf einem Niveau, das für die Leitung von Projekten erwartet wird.

Ein praxisnahes Lehrbuch für den systematischen Projekterfolg

Projektmanagement für Ingenieure

Philosophie - Aufklärung - Kritik

Was ist Philosophieren und wie lehrt man es? Sokrates behauptete, seinen Gesprächspartnern nichts beibringen zu können. Die Didaktik der Philosophie und Ethik muss jedoch die Lehrbarkeit der Philosophie bzw. die Praxis des Philosophierens als selbstverständlich voraussetzen. Die Beiträger*innen diskutieren dieses grundlegende Spannungsfeld mit Blick auf Schule, Hochschule und das Philosophieren in und mit der Öffentlichkeit. Dabei nehmen sie nicht nur theoretische Fragen in den Blick, sondern beleuchten auch exemplarische und unterrichtspraktische Beispiele.

Neue Perspektiven für Schule, Hochschule und Öffentlichkeit

Philosophieren lehren?

The fundamentals of vehicle dynamics are presented in full in this work. Starting from the forces acting on the vehicle during acceleration or braking, driving resistances, driving limits, vibration excitation for single and double-track vehicles are presented. In addition to the types of vibration, vehicle models, current standards and legal regulations are taken into account. The theory is made applicable by a wealth of vehicle data in table or diagram form and by many calculation examples. The discussion of the results leads to suggestions for the improvement of motor vehicles. New in the 5th edition are contributions on automated manual transmissions, double clutch transmissions as well as on torque vectoring and on fuel consumption and CO2.The contentTyres · Tyre characteristics · Aerodynamics · Propulsion and braking · Driving resistances, power demand and power supply, maps of motor vehicle propulsion systems · Driving performance and fuel consumption · Driving limits · Braking · Vibration · Vibration excitation · Assessment standards and their calculation Motor vehicle, Unevenness single point excitation · Two axle motor vehicle, Unevenness single track excitation · Four wheel motor vehicle, Unevenness two track excitation · Effect of wheel suspensions in case of uneven excitation · Vehicle longitudinal vibrations Engine excited vehicle vibrations Driving behaviour · Linear single track model, objective parameters, subjective judgements · circular drive at constant driving speed · dynamic behaviour · control loop driver motor vehicle · lateral control · longitudinal control · curve boundary acceleration, influence of circumferential force · circular drive at constant driving speed · quasilinear consideration · unsteady drive, steering angle ramp · two-track model, four-wheel vehicle · circular drive at constant driving speed · unsteady driveThe target groups<ul><li>Developers of complete vehicles, chassis developers, vehicle engineers in the supplier industry, automotive test engineers, experts, appraisers, chassis specialists in workshop practice.</li><li>Professors and students at colleges and universities</li></ul>The authorsProfessor em. Dr. Ing. Manfred Mitschke headed the Institute of Automotive Engineering (IfF) at the TU Braunschweig.Professor Dr. Ing. Henning Wallentowitz headed the Institute of Automotive Engineering (ika) at RWTH Aachen University.This book is a translation of an original German edition. The translation was done with the help of artificial intelligence (machine translation by the service DeepL.com). A subsequent human revision was done primarily in terms of content, so that the book will read stylistically differently from a conventional translation.

Dynamics of Motor Vehicles

Aus der Sicht des traditionellen Marxismus legte Friedrich Engels die Fundamente einer marxistischen Philosophie, denen auch Marx zustimmte und für sich beanspruchte. Die marxistische Philosophie als Teil eines Weltanschauungsmarxismus war aus dem Bedürfnis entstanden, der Arbeiterklasse und den mit ihr sympathisierenden Intellektuellen eine sinnhafte Orientierung nach dem Wegfall traditioneller Glaubensinhalte zu verschaffen. Engels fokussierte sich in seiner marxistischen Philosophie vor allem auf die Fragen der (Natur-)erkenntnis und der 'Gesetze' des Denkens (Dialektik), die als die einzig wichtigen Problemkreise der Philosophie erschienen.

Durch die Marx-Aneignung, welche ab den späten 1960er Jahren in Westdeutschland die Neue Marx-Lektüre und die Wert- bzw. Arbeitskritik betrieb, geriet jedoch die traditionell unterstellte Einheit zwischen Marx und Engels ins Wanken. So findet sich bei Marx auch eine Sichtweise der Natur, die ihre Wurzeln in der europäischen Romantik hat und die bei Engels fehlt. Und während Engels stellenweise in einen mechanischen Materialismus zurückfällt, reflektiert Marx häufig auf die soziale Bedingtheit von (Natur-)erkenntnis und schlägt auch andere zentrale Themen der abendländischen Philosophie an. Marx konnte jedoch diese Inanspruchnahme der philosophischen Tradition, die unter dem Motto 'Verwirklichung der Philosophie' stand, nicht durchschlagend nutzen, da sein Verhältnis zur Philosophie von Beginn an ambivalent war. Einerseits zehrte er von den philosophischen Wurzeln seiner Theorie, andererseits verleugnete er sie, erklärte Philosophie gar zur bloßen Ideologie.

Da Marx nach 1845 die Philosophie verdrängte, ergeben sich mehrere Leerstellen seiner Theorie ¿ insbesondere eine kritische Theorie des vergesellschafteten Menschen, der Natur und des Wissens. Diese Leerstellen sind durch eine Metatheorie der Kritik der politischen Ökonomie aufzufüllen, die zu einer Postphilosophie werden, da sie mit der bisherigen Philosophie brechen, die die Wirklichkeit zumeist nur bestätigte. Weil bei Marx eine Metatheorie seiner Kritik der politischen Ökonomie nur fragmentarisch und weitgehend implizit vorliegt, konnte sich Engels' marxistische Philosophie mit ihrem Naturalismus und Szientifismus an ihre Stelle setzen.

Die Studie integriert mehrere unorthodoxe Lesarten zu einem neuen Verständnis von Philosophie innerhalb der Marxschen Theorie. Entgegen einer naturalistisch orientierten Grundlegung im Sinne Engels, aber auch entgegen einer verkürzten methodischen Rezeption innerhalb der Neuen Marx-Lektüre, wird Philosophie verstanden als Ressource von Vorstellungen eines guten Lebens für alle leidensfähigen Individuen.

Aus der Sicht des traditionellen Marxismus legte Friedrich Engels die Fundamente einer marxistischen Philosophie, denen auch Marx zustimmte und für sich beanspruchte. Die marxistische Philosophie als Teil eines Weltanschauungsmarxismus war aus dem Bedürfnis entstanden, der Arbeiterklasse und den mit ihr sympathisierenden Intellektuellen eine sinnhafte Orientierung nach dem Wegfall traditioneller Glaubensinhalte zu verschaffen. Engels fokussierte sich in seiner marxistischen Philosophie vor allem auf die Fragen der (Natur-)erkenntnis und der «Gesetze» des Denkens (Dialektik), die als die einzig wichtigen Problemkreise der Philosophie erschienen.

Durch die Marx-Aneignung, welche ab den späten 1960er Jahren in Westdeutschland die Neue Marx-Lektüre und die Wert- bzw. Arbeitskritik betrieb, geriet jedoch die traditionell unterstellte Einheit zwischen Marx und Engels ins Wanken. So findet sich bei Marx auch eine Sichtweise der Natur, die ihre Wurzeln in der europäischen Romantik hat und die bei Engels fehlt. Und während Engels stellenweise in einen mechanischen Materialismus zurückfällt, reflektiert Marx häufig auf die soziale Bedingtheit von (Natur-)erkenntnis und schlägt auch andere zentrale Themen der abendländischen Philosophie an. Marx konnte jedoch diese Inanspruchnahme der philosophischen Tradition, die unter dem Motto «Verwirklichung der Philosophie» stand, nicht durchschlagend nutzen, da sein Verhältnis zur Philosophie von Beginn an ambivalent war. Einerseits zehrte er von den philosophischen Wurzeln seiner Theorie, andererseits verleugnete er sie, erklärte Philosophie gar zur bloßen Ideologie.

Da Marx nach 1845 die Philosophie verdrängte, ergeben sich mehrere Leerstellen seiner Theorie ‒ insbesondere eine kritische Theorie des vergesellschafteten Menschen, der Natur und des Wissens. Diese Leerstellen sind durch eine Metatheorie der Kritik der politischen Ökonomie aufzufüllen, die zu einer Postphilosophie werden, da sie mit der bisherigen Philosophie brechen, die die Wirklichkeit zumeist nur bestätigte. Weil bei Marx eine Metatheorie seiner Kritik der politischen Ökonomie nur fragmentarisch und weitgehend implizit vorliegt, konnte sich Engels‘ marxistische Philosophie mit ihrem Naturalismus und Szientifismus an ihre Stelle setzen.

Die Studie integriert mehrere unorthodoxe Lesarten zu einem neuen Verständnis von Philosophie innerhalb der Marxschen Theorie. Entgegen einer naturalistisch orientierten Grundlegung im Sinne Engels, aber auch entgegen einer verkürzten methodischen Rezeption innerhalb der Neuen Marx-Lektüre, wird Philosophie verstanden als Ressource von Vorstellungen eines guten Lebens für alle leidensfähigen Individuen.

Zur Bedeutung einer Metatheorie von Marx' Kritik der politischen Ökonomie

Verdrängte Philosophie

Mechanik, Werkstoffe und Konstruktion im Bauwesen

Gebäudegeometrien werden immer komplexer. Dadurch steigt der Schalungsaufwand mit etablierten Schalungssystemen. Die textile Schalung bietet Lösungsmöglichkeiten, um Zeit-, Arbeits- und Ressourcenaufwand zu reduzieren. Insbesondere die Möglichkeit, einen vollständigen Wandaufbau mit allen notwendigen Schichten vorzufertigen, zeigt das Potenzial der textilen Wandschalung auf. Am Beispiel einer textilen Wandschalung zeigt dieses Buch, welche Auswirkungen Textilien als Schalhaut auf den Baustoff Beton haben. Außerdem erarbeitet es konstruktive Lösungsmöglichkeiten zur Herstellung textiler Wandschalungen. Dabei liegt ein besonderer Schwerpunkt auf dem Einfluss von Textilien auf die Dauerhaftigkeit des Betons und den Frischbetondruck. Darüber hinaus werden die Gestaltungsmöglichkeiten beleuchtet, die der Einsatz verschiedener Textilien und Durchankerungsmöglichkeiten eröffnet.&nbsp;Der Inhalt<ul><li>Bietet einen Einblick in ein neues Schalungssystem</li><li>Bietet neue Lösungsmöglichkeiten für komplexe Gebäudegeometrien</li><li>Erweitert das Gestaltungspotenzial für Sichtbetonfassaden&nbsp;</li></ul>&nbsp;Die AutorinCarina Kisker schloss 2015 ihr Architekturstudium mit Auszeichnung ab. Bis 2020 arbeitete sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin am Institut für Statik und Konstruktion der Technischen Universität Darmstadt im Fachbereich Bau- und Umweltingenieurwissenschaften. Dort war sie durchgehend in der Industrieforschung tätig. Anschließend wechselte sie in ein Ingenieur- und Architekturbüro.&nbsp;

Gebäudegeometrien werden immer komplexer. Dadurch steigt der Schalungsaufwand mit etablierten Schalungssystemen. Die textile Schalung bietet Lösungsmöglichkeiten, um Zeit-, Arbeits- und Ressourcenaufwand zu reduzieren. Insbesondere die Möglichkeit, einen vollständigen Wandaufbau mit allen notwendigen Schichten vorzufertigen, zeigt das Potenzial der textilen Wandschalung auf. Am Beispiel einer textilen Wandschalung zeigt dieses Buch, welche Auswirkungen Textilien als Schalhaut auf den Baustoff Beton haben. Außerdem erarbeitet es konstruktive Lösungsmöglichkeiten zur Herstellung textiler Wandschalungen. Dabei liegt ein besonderer Schwerpunkt auf dem Einfluss von Textilien auf die Dauerhaftigkeit des Betons und den Frischbetondruck. Darüber hinaus werden die Gestaltungsmöglichkeiten beleuchtet, die der Einsatz verschiedener Textilien und Durchankerungsmöglichkeiten eröffnet.

Entwicklung eines textilen Wandschalungssystems

Rolled Wall

Edition Moderne Postmoderne

Was können wir tun, um die künftige Welt besser zu machen? Wie lässt sich das Gemeinwohl täglich leben? Im Zentrum dieser tiefgreifenden Fragen steht die Praxis einer anderen Lebensweise, die den umfassenden Krisen der heutigen Zeit entgegenwirkt. Harald Lemke blickt über den westlichen Tellerrand hinaus und nimmt die Esskulturen Japans und Chinas als Ausgangspunkt für die Entwicklung einer Ethik des Welt-Selbst-Gestaltens. Er zeigt: In keinem anderen Lebensbereich lässt sich im Kleinen so viel Großes bewirken wie in der Praxis des alltäglichen Essens. Mit einer Veränderung der globalen Ernährungsverhältnisse besteht die Chance auf eine neue Erde der Mit-Menschlichkeit - angeleitet durch die universelle Weisheit der Gastrosophie.

Was können wir tun, um die Welt von morgen besser zu machen? Im Zentrum dieser Frage steht die Praxis einer anderen Lebensweise, die den globalen Krisen unserer Zeit entgegenwirkt. Harald Lemke blickt über den westlichen Tellerrand hinaus und verbindet auf eindrucksvolle Weise praktische Philosophie, Zen-Buddhismus und Marxismus mit der Kunst des Kochens und einer Utopie der Tischgesellschaft. So werden die Esskulturen Japans und Chinas zum unerwarteten Ausgangspunkt für die Entwicklung einer Ethik des Welt-Selbst-Gestaltens. Es zeigt sich: In keinem anderen Lebensbereich – und »Reich der Freiheit« (Marx) – lässt sich im Kleinen so viel Großes bewirken wie in der Praxis des alltäglichen Essens.

Fernöstliche Esskultur und globale Ethik

Buddha in der Küche

Risikoethik für Bauingenieure

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