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: Schweizerische Zivilprozessordnung (Art. 1–352 ZPO sowie Art. 400–408 ZPO)</div>

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Birkenbihl V: Ohne Worte - wortlos
denken

Ohne Worte - wortlos denken

Warum ein Bild mehr als 1000 Worte sagt

Frauen des Jahres 2026 porträtiert beeindruckende Frauen aus verschiedenen Branchen und zeigt ihre Karrierewege, Herausforderungen und Erfolge. Das Buch bietet wert- volle Einblicke in Leadership, Netzwerke und Unternehmenskultur - von kleinen Start-ups bis zu internationalen Konzernen. Erstmalig wird das Unternehmen des Jahres ausgezeichnet, das sich besonders für Chancengleichheit engagiert. Mit praxisnahen Tipps, inspirierenden Learnings und exklusiven Fachbeiträgen ist dieses Buch ein unverzichtbarer Begleiter für alle, die beruflich durchstarten wollen.

Frauen des Jahres 2026 porträtiert beeindruckende Frauen aus verschiedenen Branchen und zeigt ihre Karrierewege, Herausforderungen und Erfolge. Das Buch bietet wert- volle Einblicke in Leadership, Netzwerke und Unternehmenskultur – von kleinen Start-ups bis zu internationalen Konzernen. Erstmalig wird das Unternehmen des Jahres ausgezeichnet, das sich besonders für Chancengleichheit engagiert. Mit praxisnahen Tipps, inspirierenden Learnings und exklusiven Fachbeiträgen ist dieses Buch ein unverzichtbarer Begleiter für alle, die beruflich durchstarten wollen.

Lernen von den Besten für die eigene Karriere

Frauen des Jahres 2026

Immer mehr Kinder gelten in der Schule als 'verhaltensauffällig' oder 'problematisch'. Das deutsche Schulbarometer 2025 zeigt: Lehrkräfte nehmen wahr, dass es immer mehr Kinder und Jugendliche gibt, denen es psychisch nicht gut geht - und dennoch werden gerade diejenigen, die am meisten leiden, dafür verantwortlich gemacht. Statt nach den Ursachen zu fragen, werden ihre Schwierigkeiten vorschnell erklärt: mit mangelnder Erziehung, fehlendem Willen oder zu viel Medienkonsum. 
Besonders neurodivergente Kinder - etwa jene mit ADHS oder Autismus - stehen dabei im Fokus. Ihr Verhalten wird häufig als Disziplinproblem gedeutet, obwohl es Symptom einer Überlastung durch starre Strukturen ist. Ein Kind, das sich nicht konzentrieren kann oder sensorisch überfordert ist, wird als 'faul' oder 'ungezogen' sanktioniert, statt Unterstützung zu erfahren. Damit bestätigt Schule immer wieder ein altes Muster: Kontrolle statt Empathie, Disziplinierung statt Anpassung der Rahmenbedingungen. 
Die Forschung zur emotionalen Belastung zeigt: Nicht die Eltern sind die Hauptursache für auffälliges Verhalten, sondern die Schule selbst ist ein zentraler Belastungsfaktor. Strafen oder Elterngespräche dienen dabei oft weniger der Erziehung als der kurzfristigen Entlastung überforderter Lehrkräfte. 
Corina Elfe bringt eine seltene Vielfalt an Perspektiven mit: Sie war 17 Jahre lang Lehrerin und Ausbilderin von Lehrkräften, ist Mutter neurodivergenter Kinder und selbst neurodivergent. Diese Erfahrungen ermöglichen ihr einen Blick, der alle Seiten einbindet - und sichtbar macht, wie viele Missverständnisse das Schulsystem bis heute prägen. 
Gerade am Beispiel neurodivergenter Kinder wird sichtbar, dass wir es uns zu leicht machen, wenn wir die Verantwortung für schulisches Scheitern vor allem den Eltern oder den Kindern selbst zuschreiben. Solche Schuldzuweisungen führen kaum zu Lösungen, sondern halten alte Muster am Leben. Auch die viel beschworene Demokratiebildung wird missverstanden: Gemeint ist meist Anpassung an Ordnung und Leistungsbereitschaft - nicht echte Teilhabe und Inklusion. 
Wer aber den Blick konsequent auf die Bedürfnisse neurodivergenter Kinder richtet, kann das Problem nicht länger missachten. Vielmehr wird deutlich, dass nicht sie sich verändern müssen, sondern dass Schule ihre Strukturen, Ziele und Haltungen grundlegend überdenken muss. Genau hier liegt der Schlüssel: Wenn wir Inklusion ernst meinen und Lernumgebungen so gestalten, dass neurodivergente Kinder nicht mehr ausgeschlossen werden, entsteht eine Schule, die allen Kindern gerecht wird.

Immer mehr Kinder gelten in der Schule als »verhaltensauffällig« oder »problematisch«. Das deutsche Schulbarometer 2025 zeigt: Lehrkräfte nehmen wahr, dass es immer mehr Kinder und Jugendliche gibt, denen es psychisch nicht gut geht – und dennoch werden gerade diejenigen, die am meisten leiden, dafür verantwortlich gemacht. Statt nach den Ursachen zu fragen, werden ihre Schwierigkeiten vorschnell erklärt: mit mangelnder Erziehung, fehlendem Willen oder zu viel Medienkonsum.
 
 Besonders neurodivergente Kinder – etwa jene mit ADHS oder Autismus – stehen dabei im Fokus. Ihr Verhalten wird häufig als Disziplinproblem gedeutet, obwohl es Symptom einer Überlastung durch starre Strukturen ist. Ein Kind, das sich nicht konzentrieren kann oder sensorisch überfordert ist, wird als »faul« oder »ungezogen« sanktioniert, statt Unterstützung zu erfahren. Damit bestätigt Schule immer wieder ein altes Muster: Kontrolle statt Empathie, Disziplinierung statt Anpassung der Rahmenbedingungen.
 
 Die Forschung zur emotionalen Belastung zeigt: Nicht die Eltern sind die Hauptursache für auffälliges Verhalten, sondern die Schule selbst ist ein zentraler Belastungsfaktor. Strafen oder Elterngespräche dienen dabei oft weniger der Erziehung als der kurzfristigen Entlastung überforderter Lehrkräfte.
 
 Corina Elfe bringt eine seltene Vielfalt an Perspektiven mit: Sie war 17 Jahre lang Lehrerin und Ausbilderin von Lehrkräften, ist Mutter neurodivergenter Kinder und selbst neurodivergent. Diese Erfahrungen ermöglichen ihr einen Blick, der alle Seiten einbindet – und sichtbar macht, wie viele Missverständnisse das Schulsystem bis heute prägen.
 
 Gerade am Beispiel neurodivergenter Kinder wird sichtbar, dass wir es uns zu leicht machen, wenn wir die Verantwortung für schulisches Scheitern vor allem den Eltern oder den Kindern selbst zuschreiben. Solche Schuldzuweisungen führen kaum zu Lösungen, sondern halten alte Muster am Leben. Auch die viel beschworene Demokratiebildung wird missverstanden: Gemeint ist meist Anpassung an Ordnung und Leistungsbereitschaft – nicht echte Teilhabe und Inklusion.
 
 Wer aber den Blick konsequent auf die Bedürfnisse neurodivergenter Kinder richtet, kann das Problem nicht länger missachten. Vielmehr wird deutlich, dass nicht sie sich verändern müssen, sondern dass Schule ihre Strukturen, Ziele und Haltungen grundlegend überdenken muss. Genau hier liegt der Schlüssel: Wenn wir Inklusion ernst meinen und Lernumgebungen so gestalten, dass neurodivergente Kinder nicht mehr ausgeschlossen werden, entsteht eine Schule, die allen Kindern gerecht wird.

Wie neurodivergente Kinder in der Schule leiden und was sich für alle ändern muss

Kinder, die durchs Raster fallen

Fit für die Schule Mein Testheft

Texte sicher verstehen und Lesetests erfolgreich meistern

Fit für Lesetests 4. Klasse. Mein Testheft

Systemisches Management

Worauf ist zu achten, damit eine Organisation sich weiterentwickeln und zugleich in Balance bleiben kann? Wie müssen Führung, Partizipation und Selbstorganisation ineinandergreifen, damit Resilienz entsteht? Und wo ist anzusetzen, wenn dies noch nicht der Fall ist?
Das Buch beschreibt, wie Verbundenheit, Klarheit und Potenzialentfaltung die Grundlage für Resilienz bilden. Partizipation und Mitbestimmung können dazu Wesentliches beitragen, benötigen aber auch bestimmte Bedingungen, damit sie gelingen und Organisationen ihr volles Potenzial entfalten können. Die Autorin verbindet auf anschauliche Weise ihre soziokratische Expertise mit dem systemischen Denken und dem Wissen um die Entwicklungsphasen von Organisationen. So entstehen neue Perspektiven auf organisationale und soziale Zusammenhänge - sowohl in Unternehmen als auch in zivilgesellschaftlichen Organisationen.
Führungskräfte, Berater:innen und interessierte Laien können den Inhalt unmittelbar mit eigenen Erfahrungen verknüpfen. Zahlreiche Praxisbeispiele fördern ein tieferes Verständnis der beschriebenen Zusammenhänge. Die Lektüre regt zur Reflexion an und eröffnet neue Wege für das eigene Handeln.
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Worauf ist zu achten, damit eine Organisation sich weiterentwickeln und zugleich in Balance bleiben kann? Wie müssen Führung, Partizipation und Selbstorganisation ineinandergreifen, damit Resilienz entsteht? Und wo ist anzusetzen, wenn dies noch nicht der Fall ist?Das Buch beschreibt, wie Verbundenheit, Klarheit und Potenzialentfaltung die Grundlage für Resilienz bilden. Partizipation und Mitbestimmung können dazu Wesentliches beitragen, benötigen aber auch bestimmte Bedingungen, damit sie gelingen und Organisationen ihr volles Potenzial entfalten können. Die Autorin verbindet auf anschauliche Weise ihre soziokratische Expertise mit dem systemischen Denken und dem Wissen um die Entwicklungsphasen von Organisationen. So entstehen neue Perspektiven auf organisationale und soziale Zusammenhänge – sowohl in Unternehmen als auch in zivilgesellschaftlichen Organisationen.Führungskräfte, Berater:innen und interessierte Laien können den Inhalt unmittelbar mit eigenen Erfahrungen verknüpfen. Zahlreiche Praxisbeispiele fördern ein tieferes Verständnis der beschriebenen Zusammenhänge. Die Lektüre regt zur Reflexion an und eröffnet neue Wege für das eigene Handeln.&nbsp;

Resilienz durch Verbundenheit

Systemische Grundlagen für Soziokratie

You’re not stuck because the problem is too hard. You’re stuck because something invisible is holding it in place. Most persistent problems—at work, in organizations, and in our own lives—aren’t unsolvable. We’ve tried harder. We’ve optimized. We’ve worried about it. And nothing changes. This is the kind of stuckness that shows up for people who lead, create, and build—for professionals who care deeply, think clearly, and still find themselves going in circles. Some challenges are situations outside our control, best met with acceptance. But others are real problems, capable of being changed. The trouble is, we often can’t tell the difference. That’s because we’re entangled. An entanglement is a hidden commitment that creates conflict beneath the surface: wanting progress without risk, change without loss, or forward motion without letting go of who we were—or who we promised to become. When we want two incompatible things at the same time, effort doesn’t help. We stay stuck. In The Knot, Seth Godin offers a clear, practical framework: <ul> <li>How to tell the difference between problems you can solve and situations you need to accept</li> <li>How to see systems, understand what people actually want, and create conditions for change rather than simply hoping for it</li> <li>A practical guide to entanglements—time-based (sunk costs, premature optimization), social (phantom audiences, borrowed scorecards), and identity-based (who we were, who we promised to become)—each named, examined, and shown to be removable</li> </ul> The book leaves readers with a simple mantra for meaningful work: Name the baggage. Drop the baggage. Ship the work. If you’ve been pushing without progress, this book helps you see what’s really in the way—and finally remove it.

Why We Get Stuck - And What to Do When Change Is Possible

Knot

Dieses Buch verbindet neurowissenschaftliche Erkenntnisse mit Führungsstrategien und zeigt Vertriebsverantwortlichen auf, wie sie ihre Teams mit emotionaler Intelligenz, gezielter Kommunikation und typgerechter Führung stärken können. Denn erfolgreiche Führungskräfte im Vertrieb brauchen mehr als nur Fachwissen – sie müssen Menschen verstehen, motivieren und gezielt fördern.
Das Autorenteam zeigt die Grundlagen des Neuroleadership und die Anwendung neurobiologischer Erkenntnisse auf effektive Führung auf. Von Kommunikationsfähigkeiten, emotionaler Intelligenz und Motivationstypologien über effiziente Entscheidungsfindung bis hin zur Gestaltung von Veränderungsprozessen – in allen Bereichen helfen Einblicke in die Neurowissenschaften, den Führungsstil zu optimieren.
Mit zahlreichen Praxisbeispielen, Studien und konkreten Techniken bietet dieses Fachbuch einen wertvollen Leitfaden für Führungskräfte, die ihre Wirksamkeit nachhaltig steigern wollen.
Der Inhalt

Mit Beweisen aus der Hirnforschung führen
Gehirngerechte Führung braucht Wissen
Status quo in der Führungspraxis
Zukunft von Führung
Kommunikativ kompetent führen
Führung erfordert typengerechte Kommunikation
Mitarbeiterentwicklung durch Feedforward
Führung spielend weiterentwickeln

Die Autoren
Paul Weber führt, berät und coacht seit Jahren namhafte Unternehmen im Vertrieb. Mit seiner Frau Tina baute er die erste deutsche Vertriebsagentur SalesPlus auf und verkaufte sie an die 1&amp;1.
Tina Weber leitet den HR-Bereich der Firma CareVision. Mit ihrem Mann Paul ist sie Inhaberin von SalesPerformance.
Prof. Dr. Heiner Böttger lehrt und forscht zu neurowissenschaftlichen, spracherwerblichen und bildungspsychologischen Themen an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt.
Nils Böttger arbeitet als verantwortlicher Project Manager eines hochdotierten EU-Projektes am Zentrum für Forschungsförderung der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt.

Mit typengerechter Kommunikation zum Verkaufserfolg

Neuroleadership im Vertrieb

StrengthsFinder 2.0 features an access code for the new and upgraded version of the StrengthsFinder program the main selling point of mega-bestseller Now Discover Your Strengths (over a million copies sold).Do you have the opportunity to do what you do best every day?Chances are you don't. All too often our natural talents go untapped. From the cradle to the cubicle we devote more time to fixing our shortcomings than to developing our strengths.To help people uncover their talents Gallup introduced the first version of its online assessment StrengthsFinder in the 2001 management book Now Discover Your Strengths. The book spent more than five years on bestseller lists and ignited a global conversation while StrengthsFinder helped millions discover their top five talents. In StrengthsFinder 2.0 Gallup unveils the new and improved version of its popular assessment language of 34 themes and much more. While you can read this book in one sitting you'll use it as a reference for decades.Loaded with hundreds of strategies for applying your strengths this new book and accompanying website will change the way you look at yourself-and the world around you-forever.<ul><li>A new and upgraded edition of the StrengthsFinder assessment.</li><li>A personalized Strengths Discovery and Action-Planning Guide for applying your strengths in the next week month and year.</li><li>A more customized version of your top five theme report.</li><li>50 Ideas for Action (10 strategies for building on each of your top five themes).</li></ul>

StrengthsFinder 2.0

Von 1938 bis 1941 schreibt Marianne Rein an Jacob Picard - eine intensive Korrespondenz, die bisher unveröffentlicht blieb. Die Briefe zeigen eine Frau, die emotional, direkt und ungewöhnlich offen schreibt. Sie spricht über Literatur und Poesie, über Nähe und Distanz, über die Schwierigkeiten der Kommunikation und über Liebe. Diese Briefsammlung gewährt Einblick in eine komplexe Beziehung und in das Leben einer jüdischen Frau in einer Zeit zunehmender Bedrohung. Marianne Reins Briefe berühren und verstören manchmal durch ihre Direktheit. Sie schreibt mit einer Neugierde und Kreativität, die bemerkenswert ist angesichts der Umstände, unter denen diese Korrespondenz entstand.

Die Briefe sind mehr als persönliche Dokumente. Sie werfen Fragen auf über menschliche Verbindungen, über künstlerischen Austausch und die Bedeutung von Sprache. Marianne Reins Stimme ist lebendig und unmittelbar - sie spricht auch heute noch zu uns. Diese Edition macht eine vergessene Stimme der deutsch-jüdischen Kulturgeschichte zugänglich. Ein wichtiger Beitrag zur Briefliteratur und zur Geschichte jüdischen Lebens in Deutschland, der zugleich eine sehr persönliche, menschliche Geschichte erzählt.

Briefe von Marianne Dora Rein an Jacob Picard 1938-1941

'Ach, mein Joggele!'

Sabine Gutzeit verbindet in ihrem Buch durch ihre Doppelrolle als Kommunikationstrainerin und Logopädin erstmals den wichtigen Wert Respekt mit dem ebenso wichtigen Thema Stimme! In ihrem Werk erläutert sie, wie die Stimme - als stärkstes Instrument zwischenmenschlicher Verständigung - entscheidend dazu beiträgt, Respekt nicht nur zu signalisieren, sondern gleichzeitig auch souverän und überzeugend aufzutreten. 
 
 Die Autorin verbindet dabei wissenschaftliche Erkenntnisse und praxiserprobte Methoden und greift auf ihre jahrzehntelange Erfahrung als Stimmtrainerin zurück, um ihrer Leserschaft aufzuzeigen, wie sie durch ihre Stimme Vertrauen aufbauen, Konflikte entschärfen und ihr Gegenüber für sich gewinnen kann.
 
 In einer Zeit, in der Empathie und Respekt immer wichtiger, aber gleichzeitig immer seltener werden, liefert dieses Buch den Schlüssel, um auch in schwierigen Gesprächen jederzeit eine respektvolle Haltung und Souveränität zu bewahren. Das Buch bietet dadurch einen klaren Mehrwert für alle Menschen im Business, die sich stimmlich und kommunikativ weiterentwickeln und mit wahrem Respekt interagieren möchten.

Die Stimme als Schlüssel zu respektvoller, souveräner Kommunikation im Business

Sag es mit Respekt!

Haufe TaschenGuide

NLP kommt in vielen Bereichen zum Einsatz. Es hilft, Ziele zu erreichen, und sorgt für eine effektive und wertschätzende Kommunikation. Zudem bildet das Neuro-Linguistische Programmieren auch wirkungsvolle Techniken, um einen Wandel anzustoßen und neue Sichtweisen anzunehmen. Dieser TaschenGuide von Barbara Seidl gibt Ihnen einen kurzen, verständlichen Überblick über NLP und beschreibt die wichtigsten, grundlegenden Techniken.&nbsp;
Inhalte:
<ul><li>Grundannahmen und Techniken: Wie Sie Wahrnehmung und Sprache aktiv nutzen</li><li>Mehr Erfolg im Beruf und Privatleben: Welche Ziele sich mit NLP realisieren lassen</li><li>Neue Sicht- und Verhaltensweisen: So einfach gelingen Veränderungen mit NLP</li><li>Mit großem Trainingsteil: die Techniken des NLP einüben und in der Praxis trainieren</li></ul>
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Mentale Ressourcen nutzen

Gefühle bereichern unser Leben, sind als etwas Gutes geschaffen und sollten beherrscht werden.
Bestimmt gab es schon Situationen, in denen deine Gefühle mit dir durchgegangen sind. Die kleinste Herausforderung reicht oft aus, und später muss man sich für sein Verhalten entschuldigen. Du kannst diesen Kreislauf durchbrechen, indem du Verantwortung für deine Gefühle übernimmst und lernst, sie zu kontrollieren.
Gefühle sind unbestreitbar ein wichtiger Faktor für ein zufriedenes, erfolgreiches Leben. Andrew Wommack erklärt, warum wir Probleme mit unseren Gefühlen haben, zeigt Lösungen aus der Bibel auf und macht deutlich, dass Gottes Antworten zu dauerhaften positiven Veränderungen führen. Unsere Gefühlswelt kann eine erhebliche Verbesserung erfahren - und somit auch unser Handeln. 
Die Gefühle im Zaum zu halten ist zwar leichter gesagt als getan - aber es ist definitiv möglich!

Halte deine Gefühle im Zaum

Neun heilsame Wege

Der Hildegard-Code

Ohne Worte - wortlos denken

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