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Weilandt K: Mit vollem Fokus

Mit vollem Fokus

Trockenlegung des Phrasensumpfes

Literatur in der digitalen Gesellschaft

Literatur im Internet bedeutet oft Genrefizierung. Dabei werden Leser*innen mehr und mehr zu Nutzer*innen: Sie lesen, bewerten sowie empfehlen Bücher und schreiben eigene Geschichten in digitalen Netzwerkstrukturen - die selbst wiederum die Nutzer*innen 'lesen', indem sie Daten aufzeichnen und vorschlagen, welche Titel als nächstes ins Leseprofil passen. Wie nehmen Nutzer*innen und Fans Einfluss auf diese Prozesse? Wie können Sie ihre Interessen bewahren und Agenden durchsetzen? Und inwiefern sind sie dabei durch ihre Mitwirkung an der Durchsetzung neuartiger Konsumkulturen Formen von Ausbeutung ausgesetzt? Anke Dyes wirft anhand von Liebesromanen einen Blick auf digitale Kulturen des Lesens und analysiert die Interdependenzen zwischen Mensch und Algorithmus.

Literatur im Internet bedeutet oft Genrefizierung. Dabei werden Leser*innen mehr und mehr zu Nutzer*innen: Sie lesen, bewerten sowie empfehlen Bücher und schreiben eigene Geschichten in digitalen Netzwerkstrukturen – die selbst wiederum die Nutzer*innen »lesen«, indem sie Daten aufzeichnen und vorschlagen, welche Titel als nächstes ins Leseprofil passen. Wie nehmen Nutzer*innen und Fans Einfluss auf diese Prozesse? Wie können Sie ihre Interessen bewahren und Agenden durchsetzen? Und inwiefern sind sie dabei durch ihre Mitwirkung an der Durchsetzung neuartiger Konsumkulturen Formen von Ausbeutung ausgesetzt? Anke Dyes wirft anhand von Liebesromanen einen Blick auf digitale Kulturen des Lesens und analysiert die Interdependenzen zwischen Mensch und Algorithmus.

Die Entwicklung von der Leser*in zur Nutzer*in am Beispiel von Liebesgeschichten in digitalen Netzwerken

Multiple Minds One Body – Liebe und Identität als Metadaten

Hippokampoi tragen berauschende Schönheit über alle Spiegel der See

Mit ihren Nereiden, die natürlich nicht nur daherreden, sondern den Menschen in seinem Tun als ewige Augenzeuginnen aus dem Wasser heraus, aus der Tiefsee selbst mit der Vergangenheit und Zukunft des Menschengeschlechts in der Gegenwart konfrontieren, ist Julia Kulewatz eine lyrische Ausnahmeerscheinung gelungen. Geschickt verbindet sie antiken Mythos mit aktuellem Zeitgeschehen, Klagelied mit Sternenkunde, Kyklopen mit der NASA, Kalypso mit Nihilismus und daraus entstehenden Kaulquappengalaxien. In drei großen Gesängen lässt sie dreiundreißig Wellen, die 'wellenweise singende Schwesternschar der Salzfluten', (manchmal lautmalerisch) zu Wort kommen und zu selbigem stehen. Dabei findet das Gedicht zurück zu seinem Ursprung als Gesang. So sind die Gesichter der Meerestöchter so verschieden voneinander wie die Geschichten, die sie in sich, aus sich heraus in die Menschenwelt tragen. Endgültig und unwiderruflich nehmen die Nereustöchter Gestalt an, ob in Tsunamis oder als kryptisches, unauslöschliches Sternbild der Weissagung, als Warnung für jene, die die Wahrheit singen, von überirdischen Kräften an den Nachthimmel gebannt.

Begleitet werden die Gesänge von Patrizia Spiekers 2011 begonnener Collagen-Serie ¿Nymphen der Meere¿, während Elke Bludau mit einem Vorwort Welten (er-)öffnet.

'Sich im künstlerischen Prozess solch großen Bildern zu nähern, führt in Sphären, denen man gewachsen sein muss. Julia Kulewatz setzt sich aus, denn sie hat keine Angst. Die Vita der Autorin, ihr breites Erfahrungsspektrum, ihr Schaffensmut, belegen dies. Tatsächlich erscheint sie in ihrer Wandlungsfähigkeit wie ein Wasserwesen. Und weil sie keine Angst hat vor Dimensionen, kann sie davon erzählen, tiefes Wissen erinnern oder wecken, um es neu ins Jetzt zu verdichten.' - Elke Bludau

Tiefseegedichte

Nereiden reden nicht

Wir sind Körper.

Wir sind extrem gut darin in der Welt zu sein, Wir sind extrem gut darin Dinge zu begreifen. Wir leben und denken im Raum und somit in der Perspektive. Wir sind aus Fleisch und Blut. Wir verändern uns, während wir die Welt verändern.
Und wir haben vergessen, in was wir unfassbar gut sind:

Wir sind Körper.

Wo wir der körperlosen Intelligenz KI überlegen sind

Wir sind Körper

Wie nehmen angehende Grundschullehrer*innen digitale Medien im Unterricht wahr und wie entwickeln sich ihre medienpädagogischen Sichtweisen? Diese Dissertation untersucht erstmals längsschnittlich die medienpädagogischen Perspektiven von Grundschullehramtsstudierenden (n = 69) im Rahmen digitalitätsbezogener Lehrveranstaltungen. Mittels eines Mixed-Methods-Designs werden thematische Schwerpunkte, Entwicklungsverläufe und der Einfluss didaktischer Konzepte analysiert. Die Ergebnisse zeigen eine positive, aber überwiegend an traditionellen Praktiken orientierte Haltung der Studierenden: Digitale Medien werden zwar als methodische Bereicherung erkannt, tiefgreifende didaktische Innovationen bleiben jedoch weitgehend unberücksichtigt. Die Studie liefert evidenzbasierte Handlungsempfehlungen für eine systematische Integration medienpädagogischer Inhalte in alle Phasen der Lehrer*innenbildung und plädiert für handlungsorientierte Lernformate, die reflexive Auseinandersetzungen mit digitalen Bildungsmedien forcieren.

Medienpädagogische Sichtweisen von Grundschullehramtsstudierenden im Prä-Post-Vergleich

*A Next Big Ideas Club Must Read Book for May* *A Notable Book in BookRiot, LGBTQReads, The Daily Kos* For fans of Susan Cain and Jenny Odell, an indispensable, paradigm-shifting exploration of flamboyance—tracing its history and social significance through the lives of those who embody it and offering a roadmap for anyone looking to harness the power of their own inner flame Flamboyance ignites every aspect of our lives, from art and entertainment to ritual and protest. The word connotes an exuberance of thought and expression, and often, unbridled, unashamed passion. Yet historically the term “flamboyant” has been reserved for the over-the-top and the outré, invoked at times as a pejorative innuendo or worse. Celebrated author and scholar Jack Parlett digs into the nature of flamboyance to offer a new, empowering reframing of a quality that any of us can and should harness more regularly. From Judy Garland to Lil Nas X, Parlett highlights the stories of flamboyant figures throughout history to show how, by harnessing our own inner flame, we break free from cultural expectations that don’t serve us and live a brighter, happier, more audaciously fulfilling life.

The Power of Living Boldly

Flamboyance

Berichte aus der Pädagogik

Die über Jahre gesammelten Aufsätze entstammen einer Lern-, Lehr-, Forschungs- und Arbeitspraxis. Das erkenntnisleitende Interesse und die Art und Weise der Darstellung variieren deshalb von Aufsatz zu Aufsatz.
Schnell lässt sich in einschlägigen Lexika eine probate Definition des Lernens finden. In "Lernen und Genese der Lerntheorien" geht es aber um weit mehr. Wie ist es mit dem Ver- oder Umlernen? Wie reagiert man auf Veränderung und Kritik? Wie funktioniert kollektives, sprich politisches Lernen? Wer lernt aus Sicht einer jeweiligen Theorie warum, wie, was, gar wo? All das wird vor dem Hintergrund unterschiedlicher Lerntheorien der Vergangenheit mit einer je final aufschlussreichen "Kontrollfrage" erörtert.
Foucault analysiert die Strategien der Machtökonomie in verschiedenen Institutionen; so auch in der Schule. Wie sieht die Strategie der Machtunterwerfung im heutigen "Zeitalter der Normalisierung" aus? Man lese dazu "Foucaults Genealogie der Schule als Disziplinaranlage". - Um der etwas schillernden und charismatischen Persönlichkeit Foucaults (beiläufig auch seinem OEuvre) näher zu kommen, verhilft ein Exkurs über ihn anlässlich eines Besuchs von ihm in den 1980er Jahren in Berlin.
Es folgt die Abhandlung über "Kritische Psychologie und Schule". Klaus Holzkamp ist unbestritten der Spiritus Rector der weit bekannten Kritischen Psychologie. Seine weitreichenden subjektwissenschaftlichen Forschungen - und zwar nicht nur die zum Lernen in der Schule - werden vorgestellt.
Mit dem ausführlichen "Unterrichtsentwurf zum Thema Europa" legt der Autor eine exemplarische schulpädagogische Planung und Analyse einer Unterrichtsreihe vor, die er auch selbst am Gymnasium hielt.
Die "Didaktik und Methodik des Fremdsprachenlernens" hat im Laufe der Zeit viele erprobte und gangbare Wege des DaZ-Unterrichts aufgezeigt. Freilich haben gerade auch im internationalen Rahme Erkenntnisse und Fortschritte zu immer besseren Ergebnissen geführt. Insgesamt wird die Problematik des Zweit- oder Fremdsprachenlernens aufgegriffen.
Bei dem fragmentarischen Aufsatz "Über die Aneignung sprachlicher Fertigkeiten wie Hören, Lesen, Sprechen und Schreiben" geht es nicht nur um den ontogenetischen Erwerb dieser integralen sprachlichen Kompetenzen und deren Aneignungstechniken, sondern auch um ein Stück Kulturgeschichte sowie deren stilvollen Gebrauchs.
Bei dem fragmentarischen Aufsatz "Über die Aneignung sprachlicher Fer-tigkeiten wie Hören, Lesen, Sprechen und Schreiben" geht es nicht nur um den ontogenetischen Erwerb dieser integralen sprachlichen Kompetenzen und deren Aneignungstechniken, sondern auch um ein Stück Kulturgeschichte sowie deren stilvollen Gebrauchs.
Die Überlegungen zu "Guter Unterricht. Wie ist der möglich?" basieren auf Megastudien wie etwa den PISA-Studien oder John Hatties empirischer Bildungsforschung u.a.m. Welche Schlussfolgerungen lassen sich daraus für die Lehre vor Ort ziehen?
Die Aufsatzsammlung wird durch eine vorbehaltlich kritische Rezension abgerundet. Es geht um Dirk Stötzer. "Superlehrer + Superschule = supergeil. Der beste Beruf der Welt". Stötzer gibt in seinem Buch kompetenten Einblick in den Schulalltag, wie ihn erfahrungsmäßig kaum jemand besser kennt. - Eine prima Lektüre für Referendare!

2014 - 2025

Aufsätze zur Schulpädagogik

Im Mittelpunkt des Sammelbandes stehen literarische und filmische Manifestationen des kultur- und gesellschaftsübergreifenden Phänomens der Migration und ihre didaktischen Potenziale für einen transnationalen deutsch-polnischen universitären Bildungsrahmen. Die gesammelten Texte - germanistische und polonistische wissenschaftliche Beiträge, ein literarischer Text, ein studentisches Essay - greifen Themen auf, die den neuesten literaturwissenschaftlichen sowie sprach- und kulturdidaktischen Forschungsstand in Bezug auf Migration aus Polen nach Deutschland abbilden.

Deutsch-polnische universitäre Bildungskontexte

Literarische und filmische Bilder der Migration zwischen Polen und Deutschland

Die Dienerfigur gehört seit den frühen Hochkulturen zum festen gesellschaftlichen Inventar und tritt in der Literatur als wandelbare, häufig ambivalente Gestalt hervor. Der Band untersucht ihre Inszenierungen in unterschiedlichen Gattungen und Epochen - vom Begleiter des Helden über die subversive Figur der aufklärerischen Komödien und der Commedia dell'Arte bis zum Sidekick in Abenteuer- und frühen Zukunftsromanen. Formen der mit dem Dienen verbundenen Höflichkeit und Untertänigkeit werden dabei ebenso berücksichtigt wie die diskursiven Rahmen, die diese Rollen prägen.
Durch die Analyse literarischer und linguistischer Zugriffe eröffnet der Band ein präzises Verständnis der Macht-, Abhängigkeits- und Identitätsdynamiken, die die Dienerfigur im deutschsprachigen Kulturraum strukturieren.

Dienerfiguren in der deutschsprachigen Literatur

Edition Erlebnispädagogik

Der Übergang von der Grundschule auf das Gymnasium - kein Kinderspiel, aber gestaltbar

Der Übertritt nach der Grundschulzeit zählt zu den wichtigsten und anspruchsvollsten bildungsbiografischen Schwellen im deutschen Schulsystem. Während manche Kinder diesen mühelos bewältigen, erleben andere große Anpassungsschwierigkeiten. Schulfreude, Selbstwertgefühl und Zuversicht können abnehmen, wenn ein Missverhältnis zwischen gestiegenen Anforderungen und den eigenen Bewältigungsmöglichkeiten wahrgenommen wird.
Da der Übergang durch vielfältige Herausforderungen auf individueller, sozialer und kontextueller Ebene geprägt ist, erscheinen
handlungsorientierte, erlebnispädagogische Interventionen im Schulalltag vielversprechend. Die vorliegende Studie untersucht
daher, inwiefern Selbstwirksamkeit, Selbstkonzept, soziale Kompetenz sowie das Klassenklima positiv beeinflusst werden können,
sodass der Übergang als gut bewältigbar erlebt wird. Dazu wurde in einer quasi-experimentellen Untersuchung ein vierteiliges, in den Unterricht integrierbares Programm mit interaktiven Übungen und Spielen evaluiert.
Die Studie liefert evidenzbasierte Hinweise darauf, was in der Praxis realistisch erreichbar ist und unter welchen Bedingungen sowie für wen erlebnispädagogische Elemente besonders wirksam sind.

Effekte einer Intervention auf die Entwicklung von Persönlichkeitsmerkmalen von Kindern am Gymnasium

Erlebnispädagogik im Schulübergang

Mittelniederdeutsches Handwörterbuch

Das "Mittelniederdeutsche Handwörterbuch" ist als das zentrale Grundlagenwerk des Mittelniederdeutschen anzusehen. Es dokumentiert den niederdeutschen Wortschatz vom 13. bis ins 17. Jahrhundert im gesamten Hanseraum und kann als Auskunftsquelle von sprachgeschichtlich wie kulturhistorisch Interessierten genutzt werden. Das von Agathe Lasch und Conrad Borchling gegründete und inzwischen von Ingrid Schröder herausgegebene Wörterbuch stellt ein wichtiges Forschungsinstrument für verschiedene Wissenschaftsbereiche dar: Linguistik und Literaturwissenschaft, Geschichtswissenschaft und insbesondere Hanseforschung, Kulturgeschichte, Rechtsgeschichte, historische Soziologie und Volkskunde.

Band III, Teil 1 | Fünfundvierzigste Lieferung | tôhouwer bis tornischêit

In diesem kleinen Bayern-Lexikon finden Sie ein buntes Stichwort-Sammelsurium, das Sie einmal quer durch den schönen Freistaat Bayern führt. Dabei erfahren Sie Spannendes über Geschichte, Geologie und Geografie des Bundeslandes, über die zahlreichen Sehenswürdigkeiten und Feste, die Bayern zu bieten hat, über bayerische Straßen, Städte, Politik und vieles mehr. Ein Buch zum Nachschlagen und Suchen, zum Lernen und Entdecken!

Das kleine Bayern-Lexikon - der Freistaat in Stichwörtern

Die Jugendstudie 'Lebenswelten 2025' zeigt, dass junge Menschen in Österreich trotz aller Krisen positiv in die Zukunft blicken. Sie haben hohe Bildungsambitionen und sind optimistisch, ihre Ziele zu erreichen. Die Krisen der letzten Jahre sind allerdings nicht spurlos an jungen Menschen vorübergegangen. Kriege und wirtschaftliche Probleme machen ihnen erhebliche Sorgen. Das Interesse an Politik ist so hoch wie lange nicht. Gesundheitlich geht es den meisten Jugendlichen zwar gut, sie berichten aber zunehmend von Einschränkungen. Die Studie zeichnet ein umfassendes Bild der jungen Generation, von ihrer Situation zu Hause, in der Schule und im Freundeskreis, von ihren Einstellungen, Werten und Herausforderungen. Für alle, die beruflich oder privat mit Jugendlichen zu tun haben, ist dieses Buch ein Gewinn. Für die Studie 'Lebenswelten 2025' wurde eine repräsentative Stichprobe von über 15.000 Jugendlichen im Alter von 14 bis 18 Jahren befragt.

Lebenswelten 2025. Einstellungen und Werte von Jugendlichen in Österreich

Mit vollem Fokus

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