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Bosshard C: Mathbuch 1

Mathbuch 1

Package für Schülerinnen und Schüler E (erweiterte Ansprüche) mit Zugang zu digitalen Inhalten

Sprachsensibilität in Bildungsprozessen

Zum Einfluss von Konnektoren auf das Textverständnis und die mathematische Leistung in Modellierungsaufgaben

Schnittpunkt Mathematik. Differenzierende Ausgabe N ab 2025

Lösungen Klasse 7

Schnittpunkt Mathematik 7. Differenzierende Ausgabe N

Lambacher Schweizer Mathematik. Ausgabe für Rheinland-Pfalz ab 2021

Klare Struktur - Aufschlagen und unterrichten
Keine Überraschungen im Unterricht: Jede Lerneinheit ist nach der gleichen Struktur aufgebaut: Einstiegsimpuls - Lehrtext mit Merkkasten - Beispiele - Aufgaben. Dies bietet für Sie und Ihre Schülerinnen und Schüler Orientierung und schnelle Übersicht.Mehr Aufgaben zum Üben, Vertiefen, Vernetzen
Aufgaben, Aufgaben, Aufgaben - das macht ein gutes Mathematiklehrwerk auch heute aus. Zahlreiche Aufgaben für unterschiedliche Lernniveaus helfen beim Üben und Sichern des Lernstoffes. So gewinnen Ihre Schülerinnen und Schüler Sicherheit.Differenzieren auf drei Niveaustufen
Der neue Lambacher Schweizer bietet mit seinem klaren Konzept und der Auszeichnung auf drei Niveaustufen optimale Differenzierungsmöglichkeiten. So können Sie im Unterricht individuell auf jede Schülerin und jeden Schüler eingehen.Selbstständig üben und testen lassen
Elemente wie "Teste dich", "Grundwissen", "Wiederholen-Vertiefen-Vernetzen" und "Test" helfen, den Lernstoff zu festigen und zu rekapitulieren. Mit den dazugehörigen Lösungen im Anhang können Ihre Schülerinnen und Schüler selbstständig ihren Wissensstand überprüfen und sich auf Klassenarbeiten vorbereiten.

Schulbuch Klasse 10

Lambacher Schweizer Mathematik 10. Ausgabe Rheinland-Pfalz

Prisma Biologie. Ausgabe ab 2025

Die passgenaue Erweiterung zum individuellen Vertiefen und praktischen Wiederholen der Basis-Themen aus dem Schulbuch.Ihre Vorteile auf einen Blick:<ul><li>doppelseitige, passgenaue Arbeitsblätter zu den Schulbuchseiten
 <ul><li>eine Seite für alle Lernenden, mit einfachen und mittleren Aufgaben aus den Anforderungsbereichen 1 und 2</li><li>die zweite Seite mit sprachlichen und fachlichen Hilfen zum Unterstützen beim Lösen der Aufgaben. Zusätzlich EXTRA-Aufgaben aus den Anforderungsbereichen 2 und 3 zum Fordern von Lernenden, die mehr wollen</li>
 </ul>
 </li><li>Lösungen zu allen Aufgaben auf dem Digitalen Unterrichtsassistenten
</li>
</ul>

Die passgenaue Erweiterung zum individuellen Vertiefen und praktischen Wiederholen der Basis-Themen aus dem Schulbuch.Ihre Vorteile auf einen Blick:<ul><li>doppelseitige, passgenaue Arbeitsblätter zu den Schulbuchseiten
 <ul><li>eine Seite für alle Lernenden, mit einfachen und mittleren Aufgaben aus den Anforderungsbereichen 1 und 2</li><li>die zweite Seite mit sprachlichen und fachlichen Hilfen zum Unterstützen beim Lösen der Aufgaben. Zusätzlich EXTRA-Aufgaben aus den Anforderungsbereichen 2 und 3 zum Fordern von Lernenden, die mehr wollen</li></ul></li><li>Lösungen zu allen Aufgaben auf dem Digitalen Unterrichtsassistenten
</li></ul>

Kopiervorlagen/Arbeitsblätter Klasse 5/6

PRISMA Biologie 5/6. Differenzierende Ausgabe A

BestMasters

Im Rahmen des Forschungsprojektes wird der Frage nachgegangen, wie sich die Arbeitsweisen zur Anzahlbestimmung bei Kindern mit intellektueller Beeinträchtigung unter Berücksichtigung der kardinalen Zahlvorstellung während einer Förderung der Menge-Zahl-Zuordnung entwickeln. Dabei liegt der Fokus auf der Bestimmung strukturiert dargestellten Anzahlen innerhalb des Zwanzigerfeldes. Um diese Frage beantworten zu können, wurde eine Einzelfallstudie mit zwei Kindern des dritten Schulbesuchsjahres einer Förderschule mit dem Schwerpunkt geistige Entwicklung durchgeführt (ZR6 und ZR20). Die Studie umfasste eine Prä- und Post-Standortanalyse, Einzelfördereinheiten sowie Verlaufstestungen. Der Fokus der Fördereinheiten lag auf der Mengenwahrnehmung, dem Zählen und der Herstellung von Beziehungen zwischen den Zahlen unter Berücksichtigung des intermodalen Transfers. Es zeigt sich, dass die Kinder strukturiert dargestellte Anzahlen nicht mehr immer zählend beantworten, sondern überwiegend die direkte Anzahlnennung nutzen. Auch die Strukturen des Zwanzigerfeldes können immer mehr erkannt und genutzt werden. Dennoch gibt es sowohl Schwankungen in der Lösungshäufigkeit als auch in der Lösungsgeschwindigkeit.Die Autorin Ann Kathrin Dahlhuesistwissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Münster, Institut für grundlegende und inklusive mathematische Bildung (GIMB), Arbeitsgruppe Didaktik der Mathematik mit dem Schwerpunkt sonderpädagogische Förderung (Prof. Dr. Susanne Schnepel).

Im Rahmen des Forschungsprojektes wird der Frage nachgegangen, wie sich die Arbeitsweisen zur Anzahlbestimmung bei Kindern mit intellektueller Beeinträchtigung unter Berücksichtigung der kardinalen Zahlvorstellung während einer Förderung der Menge-Zahl-Zuordnung entwickeln. Dabei liegt der Fokus auf der Bestimmung strukturiert dargestellten Anzahlen innerhalb des Zwanzigerfeldes. Um diese Frage beantworten zu können, wurde eine Einzelfallstudie mit zwei Kindern des dritten Schulbesuchsjahres einer Förderschule mit dem Schwerpunkt geistige Entwicklung durchgeführt (ZR6 und ZR20). Die Studie umfasste eine Prä- und Post-Standortanalyse, Einzelfördereinheiten sowie Verlaufstestungen. Der Fokus der Fördereinheiten lag auf der Mengenwahrnehmung, dem Zählen und der Herstellung von Beziehungen zwischen den Zahlen unter Berücksichtigung des intermodalen Transfers. Es zeigt sich, dass die Kinder strukturiert dargestellte Anzahlen nicht mehr immer zählend beantworten, sondern überwiegend die direkte Anzahlnennung nutzen. Auch die Strukturen des Zwanzigerfeldes können immer mehr erkannt und genutzt werden. Dennoch gibt es sowohl Schwankungen in der Lösungshäufigkeit als auch in der Lösungsgeschwindigkeit.&nbsp;

Konzeption und Evaluation einer Intervention zur Entwicklung von mit kardinalen Zahlvorstellungen korrespondierenden Arbeitsweisen

Anzahlbestimmung bei Kindern mit intellektueller Beeinträchtigung

Wendepunkte in der Analogen und Digitalen Welt

Terra Geographie. Ausgabe ab 2023

<h4> Mit deinem neuen Terra</h4><ul><li>entdeckst du die Vielfalt unserer Erde,</li><li>wählst du deinen individuellen Lernweg,</li><li>verbesserst du deine sprachlichen Fähigkeiten im Fach Geographie,</li><li>entwickelst du deine Medienkompetenz weiter,</li><li>erkennst du die Herausforderungen und die Chancen einer nachhaltigen Entwicklung.</li>
 </ul>

Schulbuch mit Medien Klasse 9/10

Terra Geographie 9/10. Differenzierende Ausgabe Baden-Württemberg

Lambacher Schweizer Mathematik. Ausgabe Baden-Württemberg G9 ab 2025

Weitere Informationen zu diesem Produkt finden Sie unter www.klett.de.

Schulbuch mit Medien Klasse 5

Lambacher Schweizer Mathematik 5. Ausgabe Baden-Württemberg G9

Das Zahlenbuch. Ausgabe ab 2022

Arbeitsmittel Beilage zum Schulbuch (VE 5) Klasse 4

Das Zahlenbuch 4

Themenbuch

Matherad. Ausgabe ab 2025

Die Rechentricks im Matherad dienen zum Durchschauen mathematischer Beziehungen, Muster und Strukturen. In diesem Poster-Set sind 12 Poster enthalten, die jeweils einen Rechentrick aus den Arbeitsbüchern 1 und 2 darstellen.<ul><li>12 Poster (A3) für die Klassen 1 und 2</li></ul>

Das Besondere
<ul><li>geeignet zum Aufhängen in der Klasse</li><li>präsente Darstellung der Rechentricks
</li><li>ideal für den individualisierten Unterricht</li></ul>

Die Rechentricks im Matherad dienen zum Durchschauen mathematischer Beziehungen, Muster und Strukturen. In diesem Poster-Set sind 12 Poster enthalten, die jeweils einen Rechentrick aus den Arbeitsbüchern 1 und 2 darstellen. <ul><li>12 Poster (A3) für die Klassen 1 und 2</li></ul>
 Das Besondere

 <ul><li>geeignet zum Aufhängen in der Klasse</li><li>präsente Darstellung der Rechentricks
</li><li>ideal für den individualisierten Unterricht</li></ul>

Poster Rechentricks Klasse 1/2

Matherad 1/2

De Gruyter Textbook

Engineering Mechanics is one of the fundamental branches of science which is important to educate professional engineers of any major. Most of the basic engineering courses, such as mechanics of materials, fluid and gas mechanics, machine design, mechatronics, acoustics and vibrations, etc. are based on Engineering Mechanics course. In order to absorb the materials of Engineering Mechanics, it is not enough to consume just a theoretical laws and theorems. A student also must develop an ability to solve practical problems. Therefore, it is necessary to solve many problems independently. The offered series of books are supplement to the Engineering Mechanics course in learning and applying the principles required to solve practical engineering problems in following branches of Mechanics: Statics, Kinematics, Dynamics and Advanced Kinetics. Each book contains several (between 6 and 8) topics of the branch. Each topic has 30 problems to be assigned as homework, tests and midterm/final exams with the consent of the instructor. A solution of one similar sample problem from each topic is provided. The first book contains 7 topics of the Statics, which is the branch of mechanics that is concerned with the analysis of forces acting on construction systems that without an acceleration (a state of the static equilibrium). The book is targeting the undergraduate students of the sophomore/junior level majoring in science and engineering. The author acknowledges that this work is essentially a translation and a revision of selected problems provided by Professor A. A. Yablonski ("Collection of Problems for Course Projects in Theoretical Mechanics, "Vischaya Shkola" Publ., 2nd ed., 1972, in Russian). The author intended to introduce this unique work to the western academia, which is the product of material covered by him in many classes over a period of four decades in a number of universities and colleges.

Problems and Solutions in Statics

Mechanical Engineering: Practical Problems

Mathbuch 1

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