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: Schweizerische Zivilprozessordnung (Art. 1–352 ZPO sowie Art. 400–408 ZPO)</div>

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Gesamtkatalog

Catalogue complet

Frede Z: Lernzirkel Religion: Ostern -
Klasse 3/4

Lernzirkel Religion: Ostern - Klasse 3/4

Grundschulkinder lernen die biblische Botschaft hinter dem kirchlichen Hochfest kennen

Wie gehen wir mit Unbekanntem um?
 Eine Geschichte über das miteinander Reden und aufeinander Zugehen
 Oh nein, vor der Stadt liegt ein riesiges Tier! Es versperrt den Weg. Eieiei, tönt der Wompf. Oje, stöhnt die Timpe-Ma. Da muss etwas gemacht werden! Und dann machen sie etwas. Sie decken das Tier zu, bauen eine Brücke drüber und eine Straße drum herum. Problem erkannt, Problem gebannt! Nur das Mienchen schüttelt den Kopf, ihm gefällt das gar nicht. Aber wer hört schon auf Mienchen? Da nimmt es sich ein Herz und spricht das Tier einfach an ...Kerstin Hau und Stella Dreis haben ein Bilderbuch geschaffen, das zeitlos und zugleich zeitgeistig ist. Mit Tempo, Humor und klaren Worten zeigen sie, wie wir Unbekanntem begegnen können. Die reduzierten Illustrationen ermöglichen Projektionen: Jede:r kann Mienchen oder Stadtbewohner:in sein. Eine Geschichte über das miteinander Reden, aufeinander Zugehen und voneinander Lernen.
 Alles ist unbekannt, bis du es kennenlernst
 

 Für Lehrkräfte: Pädagogisches Begleitmaterial für die Grundschule über den Umgang mit Unbekanntem und Fokus auf dem Thema Gefühle (kostenloser Download auf der NordSüd-Verlagswebsite)

Wie gehen wir mit Unbekanntem um?Eine Geschichte über das miteinander Reden und aufeinander ZugehenOh nein, vor der Stadt liegt ein riesiges Tier! Es versperrt den Weg. Eieiei, tönt der Wompf. Oje, stöhnt die Timpe-Ma. Da muss etwas gemacht werden! Und dann machen sie etwas. Sie decken das Tier zu, bauen eine Brücke drüber und eine Straße drum herum. Problem erkannt, Problem gebannt! Nur das Mienchen schüttelt den Kopf, ihm gefällt das gar nicht. Aber wer hört schon auf Mienchen? Da nimmt es sich ein Herz und spricht das Tier einfach an …Kerstin Hau und Stella Dreis haben ein Bilderbuch geschaffen, das zeitlos und zugleich zeitgeistig ist. Mit Tempo, Humor und klaren Worten zeigen sie, wie wir Unbekanntem begegnen können. Die reduzierten Illustrationen ermöglichen Projektionen: Jede:r kann Mienchen oder Stadtbewohner:in sein. Eine Geschichte über das miteinander Reden, aufeinander Zugehen und voneinander Lernen.
 Alles ist unbekannt, bis du es kennenlernst
 Für Lehrkräfte: Pädagogisches Begleitmaterial für die Grundschule über den Umgang mit Unbekanntem und Fokus auf dem Thema Gefühle (Download ab 11.02. auf der NordSüd-Verlagswebsite)

Obacht!

Poetik, Exegese und Narrative / Poetics, Exegesis and Narrative

Der Golem geht ins Kino - und bleibt dort. Klaus S. Davidowicz spürt dem uralten Mythos des Golems auf der Leinwand nach: vom stummen Wächter Prags bis zur plastinierten Barbie - als Monster, Retter, Erinnerung, Rebellion. Ein faszinierendes Filmbuch, das tief blickt: in jüdische Mystik, kabbalistische Buchstabentänze und moderne Filmikonen wie Blade Runner oder Inglourious Basterds. In der Filmgeschichte wurde ein Wesen aus Lehm und Legende zum Spiegel jüdischer Erfahrung, kultureller Ängste und künstlerischer Visionen. Neben Klassikern analysiert Klaus S. Davidowicz auch viele fast vergessene, überraschende oder bislang übersehene Filme - kenntnisreich, fesselnd und mit einem Gespür für das Magische im Medium Film.

The Golem goes to the movies - and stays there. Klaus S. Davidowicz traces the ancient myth of the Golem across the silver screen: from the silent guardian of Prague to plastinated Barbie - as monster, savior, memory, rebellion. This is a film book that looks deeper: into Jewish mysticism, kabbalistic letter-magic, and modern cinema icons like Blade Runner and Inglourious Basterds. The Golem is more than legend - it's a way of thinking, a mirror, a question posed to creation itself. Davidowicz shows how a creature of clay and myth became a reflection of Jewish experience, cultural anxiety, and artistic vision. Alongside classics he analyzes many forgotten, surprising, or overlooked films - with insight, passion, and a sense for the magical power of cinema.

Körper aus Staub, Blick aus Licht: Der Golem im Kino

Lesezug

Die magische Welt der Einhörner Einhorn Luna lebt in einer wunderschönen Welt voller Magie. Luna ist sehr aufgeweckt. Sie liest Bücher und stellt jeden Tag Fragen. Sie möchte wissen, was hinter dem Regen liegt. Und sie möchte endlich einmal einem Kind begegnen. Wie es Luna gelingt, an ihr Ziel zu gelangen und ein wenig Magie in die Welt der Menschen zu bringen, erzählt diese zauberhaft illustrierte Geschichte.

Die magische Welt der Einhörner Einhorn Luna lebt in einer wunderschönen Welt voller Magie. Luna ist sehr aufgeweckt. Sie liest Bücher und stellt jeden Tag Fragen. Sie möchte wissen, was hinter dem Regen liegt. Und sie möchte endlich einmal einem Kind begegnen. Wie es Luna gelingt, an ihr Ziel zu gelangen und ein wenig Magie in die Welt der Menschen zu bringen, erzählt diese zauberhaft illustrierte Geschichte.

LESEZUG/1. Klasse: Luna, das zauberhafte Einhorn

Farbige Blätter, goldene Oktobersonne, Herbststürme und Nebel, nasskalte
Tage, Laternenlicht, erster Schnee und zugefrorene Seen - die
dunkle Jahreszeit, festgehalten in Versen, Reigen und Liedern mit Handgesten,
das alles ist in diesem Buch von Wilma Ellersiek zu finden.
Die hier vorgestellten Spiele sind durchdrungen vom rhythmischmusikalischen
Geschehen, sie sind künstlerisch gestaltete Abbilder von
Naturvorgängen und zeichnen sich durch einen hohen pädagogischtherapeutischen
Wert aus.

Farbige Blätter, goldene Oktobersonne, Herbststürme und Nebel, nasskalte
Tage, Laternenlicht, erster Schnee und zugefrorene Seen – die
dunkle Jahreszeit, festgehalten in Versen, Reigen und Liedern mit Handgesten,
das alles ist in diesem Buch von Wilma Ellersiek zu finden.
Die hier vorgestellten Spiele sind durchdrungen vom rhythmischmusikalischen
Geschehen, sie sind künstlerisch gestaltete Abbilder von
Naturvorgängen und zeichnen sich durch einen hohen pädagogischtherapeutischen
Wert aus.

für Kindergarten- und erstes Schulalter: Herbst - Winter

Handgestenspiele, Reigen und Lieder

Lesen lernen mit der Silbenhilfe

Die Dialoggeschichten über Demokratie, Mitbestimmung und gleiche Chancen eignen sich ideal für anschauliche und kindgerechte Einheiten zur Demokratiebildung - innerhalb der "Verfassungsviertelstunde" oder im Rahmen anderer Unterrichtsformate. Anhand der kurzen Texte üben die Kinder zudem das flüssige und betonte Lesen. Eine zusätzliche Lesehilfe stellt die Hervorhebung der einzelnen Silben dar.

Thematische Schwerpunkte:
Grundrechte: Menschenwürde, Versammlungsfreiheit; Kinderrechte: Meinungsäußerung und Beteiligung, Spiel und Freizeit; Ursprünge der Demokratie; Klassensprecherwahl; Empathie; Rücksicht nehmen; die goldene Regel; Konflikte in der Familie; Ausgrenzung/Vorurteile

Die Dialoggeschichten über Demokratie, Mitbestimmung und gleiche Chancen eignen sich ideal für anschauliche und kindgerechte Einheiten zur Demokratiebildung – innerhalb der „Verfassungsviertelstunde“ oder im Rahmen anderer Unterrichtsformate. Anhand der kurzen Texte üben die Kinder zudem das flüssige und betonte Lesen. Eine zusätzliche Lesehilfe stellt die Hervorhebung der einzelnen Silben dar.

Thematische Schwerpunkte:
Grundrechte: Menschenwürde, Versammlungsfreiheit; Kinderrechte: Meinungsäußerung und Beteiligung, Spiel und Freizeit; Ursprünge der Demokratie; Klassensprecherwahl; Empathie; Rücksicht nehmen; die goldene Regel; Konflikte in der Familie; Ausgrenzung/Vorurteile

Vorlesen mit verteilten Rollen in der 1. und 2. Klasse

Dialoggeschichten über Demokratie, Mitbestimmung und gleiche Chancen / Silbenhilfe

Immer mehr Kinder gelten in der Schule als 'verhaltensauffällig' oder 'problematisch'. Das deutsche Schulbarometer 2025 zeigt: Lehrkräfte nehmen wahr, dass es immer mehr Kinder und Jugendliche gibt, denen es psychisch nicht gut geht - und dennoch werden gerade diejenigen, die am meisten leiden, dafür verantwortlich gemacht. Statt nach den Ursachen zu fragen, werden ihre Schwierigkeiten vorschnell erklärt: mit mangelnder Erziehung, fehlendem Willen oder zu viel Medienkonsum. 
Besonders neurodivergente Kinder - etwa jene mit ADHS oder Autismus - stehen dabei im Fokus. Ihr Verhalten wird häufig als Disziplinproblem gedeutet, obwohl es Symptom einer Überlastung durch starre Strukturen ist. Ein Kind, das sich nicht konzentrieren kann oder sensorisch überfordert ist, wird als 'faul' oder 'ungezogen' sanktioniert, statt Unterstützung zu erfahren. Damit bestätigt Schule immer wieder ein altes Muster: Kontrolle statt Empathie, Disziplinierung statt Anpassung der Rahmenbedingungen. 
Die Forschung zur emotionalen Belastung zeigt: Nicht die Eltern sind die Hauptursache für auffälliges Verhalten, sondern die Schule selbst ist ein zentraler Belastungsfaktor. Strafen oder Elterngespräche dienen dabei oft weniger der Erziehung als der kurzfristigen Entlastung überforderter Lehrkräfte. 
Corina Elfe bringt eine seltene Vielfalt an Perspektiven mit: Sie war 17 Jahre lang Lehrerin und Ausbilderin von Lehrkräften, ist Mutter neurodivergenter Kinder und selbst neurodivergent. Diese Erfahrungen ermöglichen ihr einen Blick, der alle Seiten einbindet - und sichtbar macht, wie viele Missverständnisse das Schulsystem bis heute prägen. 
Gerade am Beispiel neurodivergenter Kinder wird sichtbar, dass wir es uns zu leicht machen, wenn wir die Verantwortung für schulisches Scheitern vor allem den Eltern oder den Kindern selbst zuschreiben. Solche Schuldzuweisungen führen kaum zu Lösungen, sondern halten alte Muster am Leben. Auch die viel beschworene Demokratiebildung wird missverstanden: Gemeint ist meist Anpassung an Ordnung und Leistungsbereitschaft - nicht echte Teilhabe und Inklusion. 
Wer aber den Blick konsequent auf die Bedürfnisse neurodivergenter Kinder richtet, kann das Problem nicht länger missachten. Vielmehr wird deutlich, dass nicht sie sich verändern müssen, sondern dass Schule ihre Strukturen, Ziele und Haltungen grundlegend überdenken muss. Genau hier liegt der Schlüssel: Wenn wir Inklusion ernst meinen und Lernumgebungen so gestalten, dass neurodivergente Kinder nicht mehr ausgeschlossen werden, entsteht eine Schule, die allen Kindern gerecht wird.

Immer mehr Kinder gelten in der Schule als »verhaltensauffällig« oder »problematisch«. Das deutsche Schulbarometer 2025 zeigt: Lehrkräfte nehmen wahr, dass es immer mehr Kinder und Jugendliche gibt, denen es psychisch nicht gut geht – und dennoch werden gerade diejenigen, die am meisten leiden, dafür verantwortlich gemacht. Statt nach den Ursachen zu fragen, werden ihre Schwierigkeiten vorschnell erklärt: mit mangelnder Erziehung, fehlendem Willen oder zu viel Medienkonsum.
 
 Besonders neurodivergente Kinder – etwa jene mit ADHS oder Autismus – stehen dabei im Fokus. Ihr Verhalten wird häufig als Disziplinproblem gedeutet, obwohl es Symptom einer Überlastung durch starre Strukturen ist. Ein Kind, das sich nicht konzentrieren kann oder sensorisch überfordert ist, wird als »faul« oder »ungezogen« sanktioniert, statt Unterstützung zu erfahren. Damit bestätigt Schule immer wieder ein altes Muster: Kontrolle statt Empathie, Disziplinierung statt Anpassung der Rahmenbedingungen.
 
 Die Forschung zur emotionalen Belastung zeigt: Nicht die Eltern sind die Hauptursache für auffälliges Verhalten, sondern die Schule selbst ist ein zentraler Belastungsfaktor. Strafen oder Elterngespräche dienen dabei oft weniger der Erziehung als der kurzfristigen Entlastung überforderter Lehrkräfte.
 
 Corina Elfe bringt eine seltene Vielfalt an Perspektiven mit: Sie war 17 Jahre lang Lehrerin und Ausbilderin von Lehrkräften, ist Mutter neurodivergenter Kinder und selbst neurodivergent. Diese Erfahrungen ermöglichen ihr einen Blick, der alle Seiten einbindet – und sichtbar macht, wie viele Missverständnisse das Schulsystem bis heute prägen.
 
 Gerade am Beispiel neurodivergenter Kinder wird sichtbar, dass wir es uns zu leicht machen, wenn wir die Verantwortung für schulisches Scheitern vor allem den Eltern oder den Kindern selbst zuschreiben. Solche Schuldzuweisungen führen kaum zu Lösungen, sondern halten alte Muster am Leben. Auch die viel beschworene Demokratiebildung wird missverstanden: Gemeint ist meist Anpassung an Ordnung und Leistungsbereitschaft – nicht echte Teilhabe und Inklusion.
 
 Wer aber den Blick konsequent auf die Bedürfnisse neurodivergenter Kinder richtet, kann das Problem nicht länger missachten. Vielmehr wird deutlich, dass nicht sie sich verändern müssen, sondern dass Schule ihre Strukturen, Ziele und Haltungen grundlegend überdenken muss. Genau hier liegt der Schlüssel: Wenn wir Inklusion ernst meinen und Lernumgebungen so gestalten, dass neurodivergente Kinder nicht mehr ausgeschlossen werden, entsteht eine Schule, die allen Kindern gerecht wird.

Wie neurodivergente Kinder in der Schule leiden und was sich für alle ändern muss

Kinder, die durchs Raster fallen

Bilderbuchgeschichten für unser Erzähltheater

Die Geschichte der Mondlandung: Der große Abenteuergeist einer kleinen Maus
 
 
 Der Mond ist aus Käse! Darüber sind sich alle Mäuse einig. Schließlich ist er rund und hat Löcher. Es gibt nur einen Zweifler unter ihnen. Der kleine Armstrong beobachtet den Himmelskörper jede Nacht durch ein Fernrohr und beschließt, sich das Ganze aus der Nähe anzusehen. Als erste Maus wird er ins Weltall reisen!
In der Fortsetzung des erfolgreichen Bilderbuchs von Torben Kuhlmann über die Geschichte des Fliegens will ein kleiner Abenteurer noch höher hinaus: Bis zum Mond!
 
 Die Erzählung wurde für das Kamishibai adaptiert und verbindet Sachwissen mit einer spannenden Abenteuergeschichte. Kleine Zuhörer werden garantiert über die Neugierde und den Mut des Mäuse-Astronauten staunen!
 
 <ul>
 
 <li>Die Mäusegeschichte auf Kamishibai-Bildkarten mit Textvorlage </li>
 
 <li>Großartige Illustrationen machen die Raumfahrt-Geschichte für Kinder erfahrbar</li>
 
 <li>Perfekt für den Einsatz in Grundschule und Hort</li>
 
 <li>Sachwissen verpackt in eine Bilderbuchgeschichte für das Erzähltheater</li>
 
 </ul>
 
 
 Mit dem Kamishibai zum Mond reisen: bildgestütztes Erzählen für Kinder
 
 
 Grundschulen und Kitas profitieren von der Arbeit mit dem Erzähltheater: Die Flügeltüren, die sich zu Beginn der Vorlesestunde öffnen, lenken den Blick auf die Bilder. Der oder die Vortragende schiebt die Bildkarten in den Wechselrahmen und zieht sie beim Erzählen nacheinander heraus.
Mit dem Abenteuer der Maus Armstrong hat Torben Kuhlmann ein Bilderbuch geschaffen, das Kindern die Geschichte der Mondlandung spannend vermittelt. Die Adaption für das Kamishibai eignet sich perfekt, um mit einer ganzen Lerngruppe über Technikgeschichte zu sprechen.
 
 So erleben Kinder in der Schule das Abenteuer der kleinen Maus mit allen Sinnen - das motiviert zum Zuhören, darüber Reden und beeinflusst vielleicht sogar zukünftige Berufswünsche!

Eine kleine Maus will zum Mond. Raumfahrt-Geschichte und ein spannendes Mäuseabenteuer für das Erzähltheater. Für Grundschule, Hort &amp; Förderschule.

Entdecken - Erzählen - Begreifen: Bilderbuchgeschichten. Sachwissen mit dem Erzähltheater vermitteln

Armstrong. Die abenteuerliche Reise einer Maus zum Mond. Kamishibai Bildkartenset

Kuschelflosse

Ein Kinderbuch zum ersten Selbstlesen mit spannendem Meeres-Abenteuer
 Kuschelflosse findet ein geheimnisvolles Geschenk vor seiner Haustür.&nbsp;Darin steckt&nbsp;ein Schlürfofant! Der saugt alles ein, was ihm im Ozean vor den Rüssel schwimmt. Er kann auf keinen Fall in Fischhausen bleiben. Ob Kuschelflosse und seine Freunde es schaffen, den kleinen Schlürfi zu seiner Familie zu bringen?Auf Antolin gelistet.&nbsp;
 Weitere Bücher der Reihe:
 

 Kuschelflosse - Abenteuer tief im Meer - Das geheimnisvolle Zauber-Riff (Band 1)
 

 Kuschelflosse - Abenteuer tief im Meer - Die Blubber-Meisterschaft (Band 2)

Ein Kinderbuch zum ersten Selbstlesen mit spannendem Meeres-AbenteuerKuschelflosse findet ein geheimnisvolles Geschenk vor seiner Haustür.&nbsp;Darin steckt&nbsp;ein Schlürfofant! Der saugt alles ein, was ihm im Ozean vor den Rüssel schwimmt. Er kann auf keinen Fall in Fischhausen bleiben. Ob Kuschelflosse und seine Freunde es schaffen, den kleinen Schlürfi zu seiner Familie zu bringen?Auf Antolin gelistet.&nbsp;
 Weitere Bücher der Reihe:
 
 Kuschelflosse – Abenteuer tief im Meer – Das geheimnisvolle Zauber-Riff (Band 1)
 
 Kuschelflosse – Abenteuer tief im Meer – Die Blubber-Meisterschaft (Band 2)

Ein Buch zum Lesenlernen für Jungen und Mädchen ab 7 Jahren

Kuschelflosse - Abenteuer tief im Meer - Der rätselhafte Schlürfofant

Durch tägliches Üben mit den Wochenlesestreifen trainieren Kinder der 1. Klasse ihre Lesefähigkeiten und das sinnentnehmende Lesen.

Zu den wichtigsten Kernkompetenzen des Deutschunterrichts der 1. Klasse gehört es, dass die Kinder lernen, einfache Wörter und Sätze zu lesen, sowie kurze Texte zu verstehen und deren Inhalt erfassen zu können. Dazu bedarf es jedoch einer gewissen Übungsroutine, die im Unterrichtsalltag häufig zu kurz kommt. Hier kommen die Wochenlesestreifen zum Einsatz. Das Material bietet für jede Schulwoche im 2. Schulhalbjahr (wenn die Buchstabeneinführung abgeschlossen ist) ein doppelseitiges Arbeitsblatt, auf dem sich für jeden Schultag von Montag bis Freitag 'Streifen' mit einfachen Übungen befinden, die von der Lehrkraft flexibel eingesetzt werden können. Sie eignen sich als Freiarbeits- oder Differenzierungsmaterial, können aber auch im Rahmen der Hausaufgabe bearbeitet werden. Die Schüler*innen verbinden Bilder mit den passenden Wörtern, finden Reimwörter, malen Bilder nach Vorgabe aus, unterscheiden richtige von falschen Aussagen und vieles mehr. Dank des immer gleichen Prinzips können die Lernenden das Übungsmaterial schnell eigenständig und routiniert bearbeiten. Damit wird tägliches Üben zur Selbstverständlichkeit!

Dieses Material enthält:

17 doppelseitige Arbeitsblätter mit täglichen Leseübungen

Lösungen zu jedem Arbeitsblatt

Sicherheit durch Routine: Einfache Leseübungen für den Deutschunterricht oder für zu Hause (1. Klasse)

Wochenlesestreifen - Leseübungen für jeden Tag

Mit diesen Materialien erlangen alle Lernenden der 6. Klasse Grundwissen zur englischen Grammatik!

Die Kopiervorlagen mit Übungen in diesem Band helfen Ihnen im Englischunterricht, ergänzend zum Schulbuch, die Kompetenzen Ihrer Schülerinnen und Schüler im Bereich Grammatik zu vertiefen und zu festigen.

Das übersichtlich strukturierte Material lässt sich sofort einsetzen und ermöglicht selbstständiges Erarbeiten und Wiederholen. Neben methodisch-didaktischen Hinweisen gibt es Merkkästen, Lückentexte, Kreuzworträtsel, Fragen sowie Wortsuchsel. Mithilfe der Aufgaben erarbeiten sich die Lernenden ein solides Grundwissen zu den einzelnen, lehrplanrelevanten Themen.

Die Lösungen für alle Aufgaben befinden sich im kostenlosen, digitalen Zusatzmaterial und werden Ihnen direkt nach der Bestellung in Ihrem Kundenkonto zur Verfügung gestellt.

Grammatik 6. Klasse - Englisch

Knobeln, staunen und entdecken - mit Albert Einstein an deiner Seite!

In "Mein MINT-Spaßbuch - Knobeln mit Einstein" warten über 80 spannende Rätsel, Denksportaufgaben und Logikspiele darauf, von neugierigen Kindern gelöst zu werden. 
Ob Mathe, Natur, Technik oder einfach cleveres Denken - dieses Buch macht MINT-Themen zu einem echten Abenteuer!

Mit lustigen Illustrationen, leicht verständlichen Erklärungen und Aufgaben in verschiedenen Schwierigkeitsgraden werden Kinder spielerisch an wissenschaftliches Denken herangeführt. 
Ganz nebenbei trainieren sie logisches Denken, Konzentration, Kombinationsfähigkeit und Problemlösungsstrategien - und das mit jeder Menge Spaß!

Das perfekte Mitmachbuch für alle kleinen Forscher, Tüftler und Rätselfreunde ab 7 Jahren - ob zu Hause, auf Reisen oder in den Ferien.

¿ Ein Muss für alle, die gerne knobeln und ihr Gehirn trainieren wollen!


Highlights:

 ¿ Über 80 spannende Rätsel &amp; Knobelaufgaben - ideal für Kinder ab 7 Jahren
 ¿ MINT-Förderung mit Spaß - Mathe, Naturwissenschaft &amp; Logik spielerisch entdecken
 ¿ Lernen mit Einstein - motivierende Illustrationen &amp; clevere Aufgaben
 ¿¿ Mit Lösungen &amp; kindgerechter Gestaltung
 ¿ Perfektes Geschenk für kleine Forscher, Denker &amp; Tüftler



Produktdetails:
- Altersempfehlung: ab 7 Jahren
- Über 80 Aufgaben und Rätsel
- Fördert Konzentration, logisches Denken und Lernfreude
- Perfekt für Grundschüler, Knobelfans und clevere Kids

Knobeln, staunen und entdecken â mit Albert Einstein an deiner Seite!

In âMein MINT-SpaÃbuch â Knobeln mit Einsteinâ warten Ã¼ber 80 spannende RÃ¤tsel, Denksportaufgaben und Logikspiele darauf, von neugierigen Kindern gelÃ¶st zu werden. 
Ob Mathe, Natur, Technik oder einfach cleveres Denken â dieses Buch macht MINT-Themen zu einem echten Abenteuer!

Mit lustigen Illustrationen, leicht verstÃ¤ndlichen ErklÃ¤rungen und Aufgaben in verschiedenen Schwierigkeitsgraden werden Kinder spielerisch an wissenschaftliches Denken herangefÃ¼hrt. 
Ganz nebenbei trainieren sie logisches Denken, Konzentration, KombinationsfÃ¤higkeit und ProblemlÃ¶sungsstrategien â und das mit jeder Menge SpaÃ!

Das perfekte Mitmachbuch fÃ¼r alle kleinen Forscher, TÃ¼ftler und RÃ¤tselfreunde ab 7 Jahren â ob zu Hause, auf Reisen oder in den Ferien.

ð Ein Muss fÃ¼r alle, die gerne knobeln und ihr Gehirn trainieren wollen!


Highlights:

  ð§&nbsp; Ãber 80 spannende RÃ¤tsel &amp; Knobelaufgaben â ideal fÃ¼r Kinder ab 7 Jahren
  ð MINT-FÃ¶rderung mit SpaÃ â Mathe, Naturwissenschaft &amp; Logik spielerisch entdecken
  ð¡ Lernen mit Einstein â motivierende Illustrationen &amp; clevere Aufgaben
  âï¸ Mit LÃ¶sungen &amp; kindgerechter Gestaltung
  ð Perfektes Geschenk fÃ¼r kleine Forscher, Denker &amp; TÃ¼ftler



Produktdetails:
- Altersempfehlung: ab 7 Jahren
- Ãber 80 Aufgaben und RÃ¤tsel
- FÃ¶rdert Konzentration, logisches Denken und Lernfreude
- Perfekt fÃ¼r GrundschÃ¼ler, Knobelfans und clevere Kids

Über 80 geniale Rätsel & Logikaufgaben für clevere Kinder ab 7 Jahren | Fördert Denken, Konzentration & MINT-Kompetenzen | Lern- & Rätselspaß für kleine Forscher

Mein MINT-Spaßbuch – Knobeln mit Einstein

Wann hast du dich das letzte Mal in deiner eigenen Stadt verloren? Klar, von A nach B gehst du jeden Tag. Und sicher weißt du direkt, welcher der schnellste Weg zum Drogeriemarkt ist. Aber was wäre der beste Ort, um ein Denkmal zu errichten? Deine Stadt hat einiges an Geschichten zu erzählen - und um sie zu hören, musst du dich in ihr verlieren. Zum Spielen mischst du die Karten und folgst so lange den Anweisungen, bis eine Zielkarte erscheint oder dein selbst gewähltes Zeitlimit erreicht ist. So wird jede Pause einzigartig.

Stadtpause

Lernzirkel Religion: Ostern - Klasse 3/4

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