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: Schweizerische Zivilprozessordnung (Art. 1–352 ZPO sowie Art. 400–408 ZPO)</div>

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Klarinette spielen - mein schönstes Hobby

Mauz R: Klarinette spielen - mein
schönstes Hobby

Die moderne Schule für Jugendliche und Erwachsene. Spielbuch 3. Klarinette. Spielbuch

Bizet: Habanera aus der Oper "Carmen" - Hupfeld: As Time goes by - Gershwin: A foggy Day - Ruiz: Amor - Schubert: Duo - Bilk: Stranger on the Shore - Mauz: Mélodie pour Dominique - Müller: Romance - Joplin: The easy Winners - Alfort: Colonel Bogey - Lincke: Berliner Luft aus der Operette "Frau Luna" - Mauz: Red Roses for my Lady - Köhler: Valse des fleurs - Traditional: A Nakht in Gan Eden - Traditional: Hatikva - Mauz: Unter einer Wolke - Humperdinck: Abendsegen - Fauré: En prière - Mozart: Allegro aus den "Kegelduetten" - Mozart: Andante aus den "Kegelduetten" - Mozart: Allegro aus den "Kegelduetten" - Bassière: Andante - Puccini: Nessun dorma - Puccini: Tosca - Lefèvre: Allegro moderato - Baermann: Schlummerlied - Bachet: Petite fleur - German: Romance - Waller: Wild Cat Blues

Der kleine Bär erlebt einen besonderen Tag.
Auf seinem Weg durch den Wald begegnet er vielen Tieren und sammelt neue Erfahrungen. Manchmal lacht er, manchmal erschrickt er. Manchmal fühlt er sich mutig - und manchmal ganz allein. 
Manchmal wird sein Herz ganz voll vor Glück. 
Und manchmal fühlt es sich ein bisschen leerer an, wenn er Angst hat oder einsam ist. 
Doch jedes Gefühl gehört dazu. 
Und am Ende weiß der kleine Bär: Sein Herz kann alles fühlen.
Ein liebevolles Bilderbuch über Gefühle, über Freundschaft und Nähe und darüber, wie ein Herz mit jeder Erfahrung wächst.

Der kleine Bär, der sein Herz mit Freude füllte

Die schönsten Lieder und Spiele für gemeinsame Glücksmomente• 40 beliebte Kinderlieder
 mit vollständigen Texten und einfachen Gitarrengriffen
 • Praktische Spiralbindung
 - bleibt auf jeder Seite aufgeschlagen stehen
 • Detaillierte Spielanleitungen
 für jedes Fingerspiel und Bewegungslied
 • Fördert spielerisch
 Sprachentwicklung, Rhythmusgefühl und Feinmotorik
 • Ideal für Eltern, Großeltern und Erzieher
 - auch ohne musikalische Vorkenntnisse
 Gemeinsames Singen und Spielen gehört zu den wertvollsten Momenten mit deinem Kind. Diese liebevoll gestaltete Sammlung vereint die schönsten traditionellen Kinderlieder, Reime und Fingerspiele, die Generationen von Kindern begeistert haben. Von "Hopp, hopp, hopp, Pferdchen lauf Galopp" über "Häschen in der Grube" bis zu "Alle meine Entchen" - hier findest du all die zeitlosen Klassiker, die auch deine Kindheit begleitet haben.Was dieses Buch besonders macht: Zu jedem Lied gibt es nicht nur den vollständigen Text und einfache Gitarrengriffe, sondern auch praktische Spielanleitungen, die genau erklären, wie du die Lieder mit Bewegungen begleiten kannst. Die Spiralbindung sorgt dafür, dass das Buch auf jeder Seite aufgeschlagen bleibt - perfekt, wenn du gleichzeitig singen, spielen und dein Kind im Blick behalten möchtest. Die Kombination aus Musik, Sprache und Bewegung fördert spielerisch die Entwicklung deines Kindes: vom Sprachverständnis über das Rhythmusgefühl bis zur Feinmotorik. Selbst wenn du nicht musikalisch bist oder die Melodien nicht kennst, ermöglichen dir die klaren Anleitungen, diese besonderen Momente mit deinem Kind zu genießen und eine Tradition weiterzugeben, die Generationen verbindet.

Mitmachspaß für die Allerkleinsten I Praktischer Aufsteller

Fingerspiele, Reime, Kinderlieder

Starke Bücher, starke Kinder: Bewegungsfreude entdecken

Konrad Känguru und Rita Rennmaus. Konrad hüpft zum Hauptgewinn

Aus dem Nachwort von Beatrice Eichmann-Leutenegger:
'Ja, diese Geschichten legen Narben bloss, lassen uns einen anderen Tinu Heiniger entdecken. Seine radikale Ehrlichkeit gegenüber sich selbst ist entwaffnend, erzählt doch hier einer von all seinen Wegen und Irrwegen. Wir folgen den Zickzack-Linien seiner künstlerischen und geistigen Entwicklung - oft atemlos, oft verwundert. Tinu Heiniger erzählt temporeich, rhythmisiert seine Sätze und durchsetzt sie mit Ausdrücken aus der kraftvollen Berner Mundart. Sie prasseln los und können vor Wut schnauben, aber sie erfrischen auch. Und kein Zweifel: Unterhaltung ist garantiert.Wer aber Tinu Heiniger rät, die Abfolge der Szenen etwas zu ordnen, erhält umgehend Bescheid: ¿Kraut und Rüben und Freejazz muss sein.¿ Voilà, der Meister hat gesprochen. Und sein neues Buch präsentiert nicht nur das erwähnte Gemüse, sondern viel Denk- und Merkwürdiges, das uns nicht so schnell loslässt.'

Aus dem Nachwort von Beatrice Eichmann-Leutenegger:
«Ja, diese Geschichten legen Narben bloss, lassen uns einen anderen Tinu Heiniger entdecken. Seine radikale Ehrlichkeit gegenüber sich selbst ist entwaffnend, erzählt doch hier einer von all seinen Wegen und Irrwegen. Wir folgen den Zickzack-Linien seiner künstlerischen und geistigen Entwicklung – oft atemlos, oft verwundert. Tinu Heiniger erzählt temporeich, rhythmisiert seine Sätze und durchsetzt sie mit Ausdrücken aus der kraftvollen Berner Mundart. Sie prasseln los und können vor Wut schnauben, aber sie erfrischen auch. Und kein Zweifel: Unterhaltung ist garantiert.Wer aber Tinu Heiniger rät, die Abfolge der Szenen etwas zu ordnen, erhält umgehend Bescheid: ‹Kraut und Rüben und Freejazz muss sein.› Voilà, der Meister hat gesprochen. Und sein neues Buch präsentiert nicht nur das erwähnte Gemüse, sondern viel Denk- und Merkwürdiges, das uns nicht so schnell loslässt.»

Erinnerungsskizzen

Geradewegs dem Erdinnern zu

Kleine Impulse mit großer Wirkung im Grundschulalltag
¿ Für ein Lernklima, in dem Motivation, Kreativität und Lernerfolg wachsen können
¿ Fördert Selbstwirksamkeit, Resilienz und Selbstwertgefühl der Schüler:innen
¿ Unterstützt Lehrkräfte dabei, Vielfalt als Ressource zu nutzen

Die Grundschule ist heute ein Ort großer Vielfalt: Kinder mit unterschiedlichen Bedürfnissen, Lernvoraussetzungen und Erfahrungen lernen Seite an Seite. Das stellt Lehrkräfte vor Herausforderungen - denn sie müssen nicht nur Wissen vermitteln, sondern auch ein Lernklima schaffen, in dem alle Kinder ihr Potenzial entfalten können. Ein positives Klassenklima ist dabei die entscheidende Grundlage für Lernerfolg und Wohlbefinden.
Das Buch stellt praxisnahe Strategien vor, mit denen Lehrkräfte den Unterricht nachhaltig positiv gestalten können - mit kleinen, leicht umsetzbaren Impulsen, den sogenannten 'tiny habits'. Diese sind ohne großen Aufwand in den Schulalltag integrierbar und entfalten eine spürbare Wirkung. Das theoretische Fundament bildet das 'PERMA-Modell' nach Martin Seligman, das die Dimensionen Positive Emotionen, Engagement, Beziehungen, Sinn und Zielerreichung umfasst und strukturiert in den Unterricht überträgt.

Grundschullehrkräfte erhalten mit dem Buch ein Werkzeug, das ihre pädagogische Arbeit nachhaltig erleichtert. Davon profitieren nicht nur die Kinder, sondern auch die Lehrkräfte, die mehr Zufriedenheit, Gelassenheit und Freude im Berufsalltag erleben.
Das Buch bietet zudem wissenschaftlich fundierte Grundlagen mit sofort umsetzbaren Praxisimpulsen. So entsteht ein Ansatz, der Lehrkräften Orientierung bietet und ihnen konkrete Wege aufzeigt, wie eine positive Klassenführung im Alltag gelingt.
Entdecken Sie, wie kleine Impulse den großen Unterschied machen können - mit der 'positiven Klassenführung'.

Kleine Impulse mit großer Wirkung im Grundschulalltag
• Für ein Lernklima, in dem Motivation, Kreativität und Lernerfolg wachsen können
• Fördert Selbstwirksamkeit, Resilienz und Selbstwertgefühl der Schüler:innen
• Unterstützt Lehrkräfte dabei, Vielfalt als Ressource zu nutzen

Die Grundschule ist heute ein Ort großer Vielfalt: Kinder mit unterschiedlichen Bedürfnissen, Lernvoraussetzungen und Erfahrungen lernen Seite an Seite. Das stellt Lehrkräfte vor Herausforderungen  – denn sie müssen nicht nur Wissen vermitteln, sondern auch ein Lernklima schaffen, in dem alle Kinder ihr Potenzial entfalten können. Ein positives Klassenklima ist dabei die entscheidende Grundlage für Lernerfolg und Wohlbefinden.
Das Buch stellt praxisnahe Strategien vor, mit denen Lehrkräfte den Unterricht nachhaltig positiv gestalten können – mit kleinen, leicht umsetzbaren Impulsen, den sogenannten »tiny habits«. Diese sind ohne großen Aufwand in den Schulalltag integrierbar und entfalten eine spürbare Wirkung. Das theoretische Fundament bildet das »PERMA-Modell« nach Martin Seligman, das die Dimensionen Positive Emotionen, Engagement, Beziehungen, Sinn und Zielerreichung umfasst und strukturiert in den Unterricht überträgt.

Grundschullehrkräfte erhalten mit dem Buch ein Werkzeug, das ihre pädagogische Arbeit nachhaltig erleichtert. Davon profitieren nicht nur die Kinder, sondern auch die Lehrkräfte, die mehr Zufriedenheit, Gelassenheit und Freude im Berufsalltag erleben.
Das Buch bietet zudem wissenschaftlich fundierte Grundlagen mit sofort umsetzbaren Praxisimpulsen. So entsteht ein Ansatz, der Lehrkräften Orientierung bietet und ihnen konkrete Wege aufzeigt, wie eine positive Klassenführung im Alltag gelingt.
Entdecken Sie, wie kleine Impulse den großen Unterschied machen können – mit der »positiven Klassenführung«.

Für mehr Wohlbefinden und Lernerfolg in der Grundschule

Positive Klassenführung

Beiträge in memoriam Damian Miller

Schule, Bildung und Demokratie

Gesellschaft der Unterschiede

Rassismus ist nicht nur eine individuelle Herausforderung für einzelne Menschen, sondern wirkt auch tief in gesellschaftliche Institutionen und Strukturen hinein. Doch wie erscheint Rassismus in konkreten Kontexten? Die Beiträger*innen liefern einen interdisziplinären Überblick zu Bereichen wie Bildung, Soziale Arbeit, Kultur, Wirtschaft und Justiz.&nbsp;Überdies nehmen sie mit künstlicher Intelligenz und Klimakrise auch Phänomene in den Blick, die bislang eher selten mit Rassismus zusammengedacht werden. Die im Rahmen des Nationalen Diskriminierungs- und Rassismusmonitors (NaDiRa) entstandenen Analysen bieten&nbsp;hochrelevante&nbsp; Erkenntnisse zu den Erscheinungsformen, Kontinuitäten und Folgen von Rassismus in Deutschland.

Rassismus ist nicht nur eine individuelle Herausforderung für einzelne Menschen, sondern wirkt auch tief in gesellschaftliche Institutionen und Strukturen hinein. Doch wie erscheint Rassismus in konkreten Kontexten? Die Beiträger*innen liefern einen interdisziplinären Überblick zu Bereichen wie Bildung, Soziale Arbeit, Kultur, Wirtschaft und Justiz.&nbsp;Überdies nehmen sie mit künstlicher Intelligenz und Klimakrise auch Phänomene in den Blick, die bislang eher selten mit Rassismus zusammengedacht werden. Die im Rahmen des Nationalen Diskriminierungs- und Rassismusmonitors (NaDiRa) entstandenen Analysen bieten&nbsp;hochrelevante&nbsp; Erkenntnisse zu den Erscheinungsformen, Kontinuitäten und Folgen von Rassismus in Deutschland.

Rassismus in Strukturen und Praxisfeldern

Rassismusforschung III

Education in the Asia-Pacific Region: Issues, Concerns and Prospects

This book presents the results of a Hong Kong study that focused on refugees’ contributions, and potential, to support green urban development. It describes education about sustainability principles in non-formal skills development settings, and the benefits of this learning for refugees.

International studies highlight the importance of skills development for disadvantaged groups so they can effectively integrate into accepting societies. However, developing green skills that can help refugees engage in sustainability efforts in new settlements is new and proved successful in our Hong Kong study.

Theoretical and practical angles are used to explore the topic and emphasize the importance of a transformative design for skills development programs for disadvantaged groups as an educational response towards challenges of sustainable urban development. The book discusses the interplay between opportunity structures, agency, and the gendered experience and outlines the results of skills training on three levels – personal, community and society. This book applies a novel approach in searching for a positive view on refugees and their role in society.

The book also highlights social entrepreneurship and its impact on the personal and community levels, following skills training, in terms of behavioural change and participation in society’s sustainability efforts. Researchers, field workers at NGOs working with refugees, TVET practitioners and policymakers can benefit from this book as it includes recommendations for policy change.

This book presents the results of a Hong Kong study that focused on refugees’ contributions, and potential, to support green urban development. It describes education about sustainability principles in non-formal skills development settings, and the benefits of this learning for refugees.International studies highlight the importance of skills development for disadvantaged groups so they can effectively integrate into accepting societies. However, developing green skills that can help refugees engage in sustainability efforts in new settlements is new and proved successful in our Hong Kong study.Theoretical and practical angles are used to explore the topic and emphasize the importance of a transformative design for skills development programs for disadvantaged groups as an educational response towards challenges of sustainable urban development. The book discusses the interplay between opportunity structures, agency, and the gendered experience and outlines the results of skills training on three levels – personal, community and society. This book applies a novel approach in searching for a positive view on refugees and their role in society.The book also highlights social entrepreneurship and its impact on the personal and community levels, following skills training, in terms of behavioural change and participation in society’s sustainability efforts. Researchers, field workers at NGOs working with refugees, TVET practitioners and policymakers can benefit from this book as it includes recommendations for policy change.&nbsp;

Building Skills through Non-formal Learning

Education for Refugees and Sustainable Green Urban Development

Tagebuch für Lehrerinnen und Lehrer

Das Planungsinstrument für das Schuljahr 2026/2027

Vorderseite: Übersichtsplan

Mit dem Übersichtsplan haben Sie alle Termine und Projekte des ganzen Schuljahres im Blick.

Rückseite: Projektplaner

Welche Projekte sind geplant?
Wann ist was zu tun?
Wer ist für das Projekt verantwortlich?

Wandplaner Maxi 2026/27

Grundkompetenzen für Kita-Kinder

Sprache zum Anfassen - Ganzheitliche Sprachförderung in der Kita 

 Rein ins Sprachabenteuer!
 

 Dieses Praxisheft bietet Erzieherinnen, Pädagoginnen und Tageseltern abwechslungsreiche Ideen für eine spielerische Sprachförderung im Kita-Alltag. Die erprobten Spiele, Mitmachverse und Bewegungsgeschichten lassen sich ohne großen Aufwand umsetzen und sind sofort einsatzbereit.
 

 Dabei geht es nicht nur um die Erweiterung des Wortschatzes und das spielerische Verstehen grammatikalischer Zusammenhänge. Die Kinder werden auch zu einem aktiven, freien und ungehemmten Sprechen angeregt - eine wichtige Grundkompetenz, die sie nachhaltig stärkt. Gleichzeitig können sie erste Buchstaben kennenlernen und Sprache buchstäblich "anfassen" und erleben.
 

 Ob Bewegungsgeschichte, Rhythmusspiel oder Reim: Die Angebote verbinden Sprache mit Bewegung und Sinneserfahrungen, was den Kindern den Zugang besonders leichtmacht. So wird Sprachförderung nicht zur trockenen Übung, sondern zum lebendigen Erlebnis, das den ganzen Körper einbezieht.
 

 Ein Heft voller schnell umsetzbarer Ideen, das Erzieher*innen eine wertvolle Unterstützung für die tägliche Arbeit bietet und den Kindern Freude am Sprechen vermittelt.

Sprache zum Anfassen – Ganzheitliche Sprachförderung in der Kita 
 Rein ins Sprachabenteuer!
 
 Dieses Praxisheft bietet Erzieherinnen, Pädagoginnen und Tageseltern abwechslungsreiche Ideen für eine spielerische Sprachförderung im Kita-Alltag. Die erprobten Spiele, Mitmachverse und Bewegungsgeschichten lassen sich ohne großen Aufwand umsetzen und sind sofort einsatzbereit.
 
 Dabei geht es nicht nur um die Erweiterung des Wortschatzes und das spielerische Verstehen grammatikalischer Zusammenhänge. Die Kinder werden auch zu einem aktiven, freien und ungehemmten Sprechen angeregt – eine wichtige Grundkompetenz, die sie nachhaltig stärkt. Gleichzeitig können sie erste Buchstaben kennenlernen und Sprache buchstäblich „anfassen“ und erleben.
 
 Ob Bewegungsgeschichte, Rhythmusspiel oder Reim: Die Angebote verbinden Sprache mit Bewegung und Sinneserfahrungen, was den Kindern den Zugang besonders leichtmacht. So wird Sprachförderung nicht zur trockenen Übung, sondern zum lebendigen Erlebnis, das den ganzen Körper einbezieht.
 
 Ein Heft voller schnell umsetzbarer Ideen, das Erzieher*innen eine wertvolle Unterstützung für die tägliche Arbeit bietet und den Kindern Freude am Sprechen vermittelt.

Ganzheitliche Sprachförderung in der Kita

Sprache zum Anfassen

Mit dieser Anwesenheitskontrolle behalten Lehrpersonen mit Spezialpensen wie Musik, Deutsch für Fremdsprachige sowie diverse Förderlehrpersonen den Überblick über die Präsenz ihrer Schülerinnen und Schüler. Insgesamt 40 Lernende können eingetragen werden.

Die Daten für das Schuljahr 2026/2027 sind vorgedruckt. Das Journal läuft vom 1. August 2026 bis zum 31. Juli 2027. Dank des Kunststoffdeckels hält das Präsenzjournal die Strapazen eines Schuljahres aus.

Präsenzjournal 2026/27

Grundlagen der Romanistik

Das Buch führt Studierende des Fachs Französisch, Französischlehrkräfte und in der Sprach- und Kulturvermittlung Tätige in die Grundlagen der Fachdidaktik Französisch ein. Neben klassischen Themen einer Einführung werden insbesondere aktuell den Französischunterricht prägende Schwerpunkte zur Mehrsprachigkeit und -kulturalität, Inklusion, Digitalisierung und Bildung für Nachhaltige Entwicklung im Französischunterricht behandelt. Auch werden aktuelle bildungspolitische Dokumente, namentlich der Begleitband zum Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (Europarat 2020) und die nationalen Bildungsstandards für die erste Fremdsprache (KMK 2023) einbezogen. Es handelt sich um eine praxisnahe Einführung, die sowohl konkrete Beispiele für die Unterrichtspraxis als auch umfangreiche Erläuterungen zur Unterrichtsplanung umfasst. Am Ende jeden Kapitels finden sich Fragen zum Selbstlernen sowie ein Kurzrésumé in französischer Sprache. Das Buch ist so aufgebaut, dass die Leserinnen und Leser sich kontinuierlich in die wichtigsten Bausteine der Französischdidaktik einarbeiten können, aber auch die Möglichkeit haben, nur einzelne Teilkapitel herauszugreifen, da alle Oberkapitel als in sich geschlossene Einheiten zu verstehen sind.
Leserinnen und Leser können die vorliegende Einführung nicht nur im Studium nutzen, sondern auch während des Referendariats und später in der beruflichen Praxis davon profitieren. So werden in der Einführung wissenschaftliche Aspekte mit konkreten Praxisbeispielen kombiniert.

Das Buch führt Studierende des Fachs Französisch, Französischlehrkräfte und in der Sprach- und Kulturvermittlung Tätige in die Grundlagen der Fachdidaktik Französisch ein. Neben klassischen Themen einer Einführung werden insbesondere aktuell den Französischunterricht prägende Schwerpunkte zur Mehrsprachigkeit und -kulturalität, Inklusion, Digitalisierung und Bildung für Nachhaltige Entwicklung im Französischunterricht behandelt. Auch werden aktuelle bildungspolitische Dokumente, namentlich der Begleitband zum Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (Europarat 2020) und die nationalen Bildungsstandards für die erste Fremdsprache (KMK 2023) einbezogen. Es handelt sich um eine praxisnahe Einführung, die sowohl konkrete Beispiele für die Unterrichtspraxis als auch umfangreiche Erläuterungen zur Unterrichtsplanung umfasst. Am Ende jeden Kapitels finden sich Fragen zum Selbstlernen sowie ein Kurzrésumé in französischer Sprache. Das Buch ist so aufgebaut, dass die Leserinnen und Leser sich kontinuierlich in die wichtigsten Bausteine der Französischdidaktik einarbeiten können, aber auch die Möglichkeit haben, nur einzelne Teilkapitel herauszugreifen, da alle Oberkapitel als in sich geschlossene Einheiten zu verstehen sind.
Leserinnen und Leser können die vorliegende Einführung nicht nur im Studium nutzen, sondern auch während des Referendariats und später in der beruflichen Praxis davon profitieren. So werden in der Einführung wissenschaftliche Aspekte mit konkreten Praxisbeispielen kombiniert.

Einführung in die Fachdidaktik Französisch

Klarinette spielen - mein schönstes Hobby

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