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Intersektionalität im Kunstunterricht

Kunstpädagogische Konzeption und Reflexionen für die Praxis

Wie kann Intersektionalität in der Kunstpädagogik umgesetzt werden? Julia Matlok widmet sich den Diskursen um Vielfalt, Differenz sowie deren ungleichheitsgenerierenden Dimensionen und Interdependenzen in einem der größten Praxisfelder der Kunstpädagogik. Mittels qualitativ-empirischer Praxisforschung analysiert sie die Bedingungen intersektionalitätssensibler Ansätze im Kunstunterricht und zeigt kritisch-reflexiv Anschlussstellen zu Praxen des Empowerments und Powersharings, aber auch zu aktuellen Diskussionen im Feld auf. 

Juni 2025, 351 Seiten, Pädagogik (Transcript Verlag), Deutsch
Transcript Verlag
978-3-8376-5447-9

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