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Die Sprachstarken 2 / Die Sprachstarken
2-3

Die Sprachstarken 2 / Die Sprachstarken 2-3

Karteikarten für den differenzierenden Unterricht

EinFach Deutsch / Unterrichtsmodelle

Das praxiserprobte Programm der Reihe EinFach Deutsch enthält ein vielseitiges Serviceangebot für einen lebendigen Deutsch- und Literaturunterricht.Die effektive Vermittlung der Lektüre steht im Zentrum der Unterrichtsmodelle. Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer erhalten hier viele Anregungen für eine effiziente und abwechslungsreiche Unterrichtsgestaltung. Gerade in Verbindung mit den Textausgaben, auf deren Basis sie arbeiten, stellen die Unterrichtsmodelle die ideale Lösung für einen modernen, aber dennoch substanziellen Deutschunterricht dar.Die Pluspunkte der EinFach Deutsch-Unterrichtsmodelle auf einen Blick:<ul><li>das Bausteinprinzip: Die einzelnen Bausteine, thematische Schwerpunkte mit entsprechenden Untergliederungen, lassen sich austauschen und/oder variieren. So sind individuell zusammengestellte Unterrichtsreihen mit verschiedenartigen Themenakzenten problemlos möglich. In sehr übersichtlich gestalteter Form erhält der Benutzer/die Benutzerin zunächst eine Übersicht über die im Modell ausführlich behandelten Bausteine. Es folgen:<ol><li>Hinweise zu Handlungsträgern</li><li>Eine Zusammenfassung des Inhalts und der Handlungsstruktur</li><li>Vorüberlegungen zum Einsatz des Buches im Unterricht</li><li>Hinweise zur Konzeption des Modells</li><li>Eine ausführliche Darstellung der thematischen Bausteine</li><li>Zusatzmaterialien</li></ol></li><li>die Praxisorientierung: Kopierfähige Arbeitsblätter, Vorschläge für Klassen- und Kursarbeiten, Tafelbilder, Arbeitsaufträge, Projektvorschläge etc. erleichtern die Unterrichtsvorbereitung.</li><li>die Methodenvielfalt: Handlungsorientierte Methoden sind in gleicher Weise berücksichtigt wie eher traditionelle Verfahren der Texterschließung und -bearbeitung. So oder so wird den Bedürfnissen der Schulpraxis Rechnung getragen.</li><li>die Benutzerfreundlichkeit: Die Einbindung der Textausgaben in die Unterrichtsmodelle liefert verlässliche Textstellenangaben. Randmarker gewährleisten eine schnelle Orientierung und einen gezielten, bequemen Informationszugriff. Bei vielen Bausteinen lässt das Layout Platz für persönliche Notizen, so dass wesentliche Unterrichtsdaten nicht verloren gehen und auch weiterhin nutzbar sind.</li><li>die Materialauswahl: Aufschlussreiche Zusatzmaterialien wie themenbezogene Zeitungsartikel, Lexikon- oder Redeauszüge, aber auch Bilder und Illustrationen dienen zur Anreicherung und Untermauerung des Lehrstoffes.</li></ul> Die Unterrichtsmodelle beziehen sich und verweisen auf die Textausgaben der Reihe EinFach Deutsch oder auf gängige Taschenbuchausgaben anderer Verlage.

Rebekka Kricheldorf: Homo Empathicus Gymnasiale Oberstufe

EinFach Deutsch Unterrichtsmodelle

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Zahnarztgattin Wessely hat sich als Ersatz für den verstorbenen Hund namens Benny ein Kind aus dem Waisenheim geholt. Der Junge soll aber nicht nur wie der verflossene Familienhund heißen - der Bennyersatz soll, ganz der Familientradition gemäß, auch Zahnarzt werden. Doch anstatt sich dem Wunsch der Ziehmutter zu fügen, macht Benny Wessely Karriere als Skandalautor und zieht dadurch den Blick des weitläufig verwandten Dr. Ofenvogel und damit des Instituts für postdarwinistische Literaturkritik auf sich. Denn die Postdarwinisten - und nicht anders die wissenschaftliche Konkurrenz des »biologistischen Prädestinismus - vermuten, dass es sich bei Benny um den spurlos verschwundenen, zu Kampfliedforschungszwecken gezüchteten Klon Horst Wessels handelt. Ob das jedoch sein kann und ob das Experiment damals überhaupt erfolgreich war, darf bezweifelt werden, zumal die ausgebüchste Leihmutterhündin, die den Wesselklon austragen sollte, allein, tot und embryolos in den Wäldern nahe dem postdarwinistischen Institut aufgefunden wurde. Mit 
 Ofnvogl/Goschnhobl
 lädt Martina Kieninger zur rasend komischen Irrfahrt, vorbei an wissenschaftlichen wie literarischen Grabenkämpfen und entlang der Abgründe der Biologie, -chemie und -informatik, wo das Geschwätz von der DNA als »Buch des Lebens« gar ein kleines bisschen zu wörtlich genommen wird.

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New World 1

Deutschdidaktik

Die heuristische Unterscheidung funktionaler und personaler Aspekte fachlicher Bildung wurde in den vergangenen Jahren als Teil einer Theorie der Allgemeinen Fachdidaktik u.a. von Volker Frederking in den Diskurs eingebracht. Welches Potenzial diese Begriffe für deutschdidaktische Fragestellungen besitzen, wurde bisher jedoch nicht systematisch diskutiert. Der vorliegende Band vereint theoretische, empirische und praxisbezogene Beiträge zu „personaler und funktionaler Bildung“ mit dem Ziel, eine Diskussion über die theoretische und strategische Relevanz der Unterscheidung in der Deutschdidaktik und darüber hinaus anzustoßen.

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Personale und funktionale Bildung im Deutschunterricht

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Die Sprachstarken 2 / Die Sprachstarken 2-3

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