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Forshaw Mark: Critical Thinking for Your
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Critical Thinking for Your Degree

Lernweltforschung

Das Buch nimmt Foucaults Konzept der Sorge um das Selbst zum Ausgangspunkt und entwickelt ein bildungswissenschaftliches Modell zur Expertise-Entwicklung. Das Modell rahmt die Entwicklung von Lehrkompetenz als Entwicklung von Wissen, und lenkt den Blick auf reflexive Technologien der Lehrenden. Der Band legt auf Basis dieser Rahmung eine Längsschnittstudie vor, welche die Arbeit eines Lehrers in der Sekundarstufe begleitet.&nbsp;

Eine ethnographische Studie zur Entwicklung von Unterrichtsexpertise

Die Transformation von Lehrerwissen

Sacred Monster (noun): Someone who loomed very large in your life at a formative stage of young adulthood (15-30), changing your sense of self to the core. Most of us have a Sacred Monster. An ex-partner, an old boss, a tricky friend. That person we cannot seem to dislodge from our psychological landscape (or dreamscape). You may have pre-scripted emotional responses to certain situations because of the hold this Sacred Monster has over you, even if you've outwardly 'moved on'. Years after that relationship ended, we deify our monsters, sometimes sabotaging new relationships, seeing others (and ourselves) through our monster's lens. Via her clients' moving recollections and stories, psychotherapist Charlotte Fox Weber opens a new conversation about how and why we cling to these figures who appalled and enthralled us. Beneath the surface of our biggest choices about how we live, she asks: how do our Sacred Monsters confound us? And what might it mean to be free of them?With this new framework for self-understanding, we can recognise and better name these lingering figures in our past who unconsciously shape our present. In doing so, we might understand ourselves better, more humanely, allowing ourselves to lead truly fulfilling, exciting lives.

Sacred Monsters

Survival and Transformation After Trauma

Unspeakable

How to Think Like a Chess Player and Win at Life

Thinking Sideways

A unique collection of contemporary approaches to inclusive, diverse, and decolonized pedagogy for global development studies

Practical Approaches for Inclusive, Critical, and Decolonized Pedagogy

Teaching Global Development

Consultation, Supervision, and Professional Learning in School Psychology Series

The purpose of this book is to provide the rationale, guidelines, and evidence-based methods that educational specialists (school psychologists, school counselors, speech/language specialists, special educators, and school administrators) can use to support teachers and, thereby, school effectiveness.

A Guide for School Professionals

Supporting Teachers

Fostering Creativity and Innovation in the Elementary Classroom

STEAM Makers

This book expands on a new cognitive theory which argues that what we see in autism is an extreme form of a tendency that exists in all people, and further, that this tendency is stronger in males. Given the influence that males have had in shaping (western) society it begs the question - how has this greater tendency in males manifested in the social structures, norms and values that structure our society?

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