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Basiskompetenzen Lesen und Schreiben

Arbeitsheft Schreiben

Das Arbeitsheft „Leseverständnis“ fördert das sinnentnehmende Lesen. Leseerwartungen werden vor dem Lesen formuliert, wichtige Textstellen und schwierige Wörter markiert und anschließend reflektiert. Zudem werden verschiedene Lesetechniken wie überfliegendes, selektierendes und navigierendes Lesen an unterschiedlichen Textarten geübt.Alle Hefte der Reihe „Basiskompetenzen Deutsch“ sind<ul><li>flexibel in Einzel- oder Partnerarbeit einsetzbar: Am Schluss einer Schulstunde, im Förderunterricht oder zuhause.</li><li>Lehrwerksunabhängig: Für die Bearbeitung der Materialien wird kein Lehrwerk vorausgesetzt.</li><li>durch einen mehrstufigen Kompetenzerwerb mit verschiedenen Schwierigkeitsgraden gekennzeichnet.</li><li>digital angereichert: Wörter und Texte sind eingesprochen und über QR-Codes abrufbar.</li><li>passend für Startchancen-Schulen</li></ul>

Arbeitsheft Leseverständnis

Ziel des Arbeitsheftes „Leseflüssigkeit“ ist es, die Leseflüssigkeit der Schülerinnen und Schüler zu fördern. Dabei werden grundlegende Kompetenzen aus der Grundschule (Laut-Buchstaben-Zuordnung, Silbe, Wort, Satz) aufgegriffen und durch Übungen zum (Vor-)Lesen, zur Lesegenauigkeit und Lesegeschwindigkeit vertieft.Alle Hefte der Reihe „Basiskompetenzen Deutsch“ sind<ul><li>flexibel in Einzel- oder Partnerarbeit einsetzbar: Am Schluss einer Schulstunde, im Förderunterricht oder zuhause.</li><li>Lehrwerksunabhängig: Für die Bearbeitung der Materialien wird kein Lehrwerk vorausgesetzt.</li><li>durch einen mehrstufigen Kompetenzerwerb mit verschiedenen Schwierigkeitsgraden gekennzeichnet.</li><li>digital angereichert: Wörter und Texte sind eingesprochen und über QR-Codes abrufbar.</li><li>passend für Startchancen-Schulen</li></ul>

Arbeitsheft Leseflüssigkeit

Geschichte und Geschehen. Ausgabe ab 2025

Weitere Informationen zu diesem Produkt finden Sie unter www.klett.de.

Schulbuch mit Medien Klasse 11 (G9)

Geschichte und Geschehen Einführungsphase. Ausgabe Nordrhein-Westfalen

Roman

Die Farbensammlerin

Soul of / 30 einzigartige Erlebnisse

Berlin - guide des meilleures expériences

Leben leben. Ausgabe Nordrhein-Westfalen ab 2025

Schulbuch mit Medien Klasse 11

Leben leben Einführungsphase. Ausgabe Nordrhein-Westfalen Oberstufe

Praxis Geschichte / Ausgabe 2025 für Thüringen

Neu für ThüringenDie neue Reihe Praxis Geschichte ist abgestimmt auf die verbindlichen Vorgaben des aktuellen Lehrplans zu den Aufgaben, Zielen und Kompetenzerwartungen des Fachs Geschichte:<ul><li>Erwerb eines reflektierten Geschichtsbewusstseins</li><li>Lernerfolg für alle durch verständliche, übersichtliche und motivierende Aufbereitung der Inhalte</li><li>vielfältige Anregungen für einen problem- und kompetenzorientierten Unterricht</li><li>bestmögliche Unterstützung auch fachfremd unterrichtender Lehrkräfte durch eine klare Struktur und ein breites Zusatzangebot</li></ul> Das neue Konzept im EinzelnenSchülerorientierung <ul><li>Das zeitgemäße Layout und die visuellen Impulse zu Beginn jedes Kapitels und Unterkapitels wecken das Interesse der Schülerinnen und Schüler.</li></ul><ul><li>Zentrale Inhalte werden durch gut verständliche Verfassertexte und Aufgaben zum Textverständnis aufbereitet und gesichert.</li><li>Problemorientierte Materialien mit vielseitigen Aufgabenstellungen regen zur eigenständigen Auseinandersetzung mit den Inhalten an.</li></ul><ul><li>Vorschläge für kooperative Lernformen an den entsprechenden Aufgaben geben Anregungen für einen abwechslungsreichen Unterricht.</li></ul>SprachförderungIn den Aufgabenstellungen, Verfasser- und Infotexten werden durchgängig die Kriterien der Verständlichkeit und Sprachsensibilität beachtet. Fach- und Bildungssprache werden reflektiert und trainiert, z.B. durch <ul><li>altersgemäße Einführung von geschichtswissenschaftlichen Fachbegriffen </li><li>Methodenangebote zur Texterschließung </li><li>Aufgaben, die das Textverständnis und die eigene Textproduktion fördern</li></ul>Übersichtlicher, modularer AufbauAlle Kapitel folgen einem einheitlichen Aufbau, wodurch die Orientierung für Sie und Ihre Schülerinnen und Schüler jederzeit gewährleistet ist:<ul><li>visuelle Impulse in Verbindung mit Problem- oder Leitfragen zu Beginn jedes Kapitels und Unterkapitels motivieren für den Einstieg in ein neues Thema. </li><li>Verfassertexte und Materialien bilden eine thematische Einheit, sind aber deutlich voneinander getrennt, sodass sie flexibel im Unterricht sowie zur Vor- und Nachbereitung eingesetzt werden können. </li><li>Aufgaben zum Textverständnis sind dem Verfassertext zugeordnet. Materialien bilden mit Aufgaben zu ihrer Erschließung eine Einheit.</li></ul>DifferenzierungDreifach niveaudifferenzierte Wahlaufgaben zur Erschließung der Materialien ermöglichen sowohl Zielgleichheit als auch Durchlässigkeit. Das heißt, alle Schülerinnen und Schüler erreichen die gleichen Kompetenzen, nur der Weg dorthin unterscheidet sich. Zudem werden sie nicht auf ein bestimmtes Niveau bzw. einen bestimmten Lernweg festgelegt, sondern können beides selbstständig wählen und an den eigenen Lernfortschritt anpassen.Zu vielen materialbezogenen Aufgaben gibt es Hilfestellungen im Anhang des Buches, die die Schülerinnen und Schüler bei der selbstständigen Bearbeitung der Aufgaben unterstützen.MedienbildungZahlreiche, gekennzeichnete Aufgaben und Methoden fördern die analoge und digitale Medienbildung, orientiert an den Vorgaben des Lehrplans sowie der KMK-Kompetenzen. Zudem werden immer wieder Möglichkeiten angeboten, digitale Technologien in den Unterricht zu integrieren.Digital +Die Hörversionen der Verfassertexte, Videos, Audios und andere weiterführende Online-Materialien können die Schülerinnen und Schüler über den Web- und QR-Code zum jeweiligen Unterkapitel oder über die BiBox ansteuern. Das Icon Digital+ direkt bei den Materialien signalisiert, dass eine thematisch passende, digitale Ergänzung verfügbar ist.

Arbeitsheft 7 / 8

Praxis Geschichte - Ausgabe 2025 für Thüringen

Das Kalendermädchen

Armin T. Wegner: Ausgewählte Werke in drei Bänden

»Wir werden unsterblich sein in unseren Werken und in unseren Kindern«, schrieb Armin T. Wegner an Lola Landau am 12. Oktober 1919. Aus einer zufälligen Begegnung und einem Kennenlernen am selben Abend entsteht zunächst ein brieflicher Austausch, dann eine leidenschaftliche Liebesbeziehung zwischen der verheirateten Lola Landau und Armin T. Wegner. Nach Landaus Scheidung folgt die Heirat im November 1920 in Rheinsberg. Der Briefwechsel, Zeugnis einer großen Liebe, beginnt 1916 und endet in Oktober 1977, kurz vor Wegners Tod im Mai 1978. Fast 1.500 Briefe hat das Paar gewechselt, zunächst während seiner Reisen, nach 1933 aus Konzentrationslager, Exil und Emigration. Briefe aus denen Leidenschaft und Liebe sprechen, aber auch Verzweiflung. Es ist auch die Geschichte einer Ehe, die u. a. an den NS-Rassegesetzen scheiterte, er Nichtjude und sie Jüdin. Landau ging als überzeugte Zionistin nach Palästina. Wegner, hin- und hergerissen in seiner Hassliebe zu Deutschland, konnte weder in Nazi-Deutschland noch in Palästina leben.

»Wir werden unsterblich sein in unseren Werken und in unseren Kindern«, schrieb Armin T. Wegner an Lola Landau am 12. Oktober 1919.

Aus einer zufälligen Begegnung und einem Kennenlernen am selben Abend entsteht zunächst ein brieflicher Austausch, dann eine leidenschaftliche Liebesbeziehung zwischen der verheirateten Lola Landau und Armin T. Wegner.
Nach Landaus Scheidung folgt die Heirat im November 1920 in Rheinsberg. Der Briefwechsel, Zeugnis einer großen Liebe, beginnt 1916 und endet in Oktober 1977, kurz vor Wegners Tod im Mai 1978. Fast 1.500 Briefe hat das Paar gewechselt, zunächst während seiner Reisen, nach 1933 aus Konzentrationslager, Exil und Emigration. Briefe aus denen Leidenschaft und Liebe sprechen, aber auch Verzweiflung. Es ist auch die Geschichte einer Ehe, die u. a. an den NS-Rassegesetzen scheiterte, er Nichtjude und sie Jüdin. Landau ging als überzeugte Zionistin nach Palästina. Wegner, hin- und hergerissen in seiner Hassliebe zu Deutschland, konnte weder in Nazi-Deutschland noch in Palästina leben.

Briefwechsel 1916-1977

Geliebter Dämon

From London to Los Angeles, Berlin and Tokyo, Nothing Good Happens After 2 a.m. is a story of friendship, ambition, creativity - and something more.

Nothing Good Happens After 2AM

Rechte Subkulturen in Ostdeutschland seit den 1970er Jahren

Staatsfeinde

Wie wenige andere deutsche Städte ist Hamburg von historischen Gärten und
Parks geprägt, ihre oft reiche Entwicklungsgeschichte bestimmt den
Charakter der Hansestadt bis heute wesentlich. Dieses Buch unternimmt
erstmalig den Versuch, die wichtigsten Gartendenkmale Hamburgs und seiner
näheren Umgebung zu ordnen und als Ausdruck von Persönlichkeiten und
zeitgenössischen Gesellschafts- und Kunstströmungen zu verstehen.
In den rund 35 bedeutendsten historischen Garten- und Parkanlagen der Stadt
führt diese literarische Reise durch Hamburgs Geschichte: von den barocken
Schlossparks und uralten Friedhöfen über sentimentale Landschaftsgärten hin
zu Reformgärten, Ausstellungs- und Künstlergärten bis in die Zeit der
Nachkriegs- und der Postmoderne. In prägnanten Beschreibungen und mit
zahlreichen historischen Abbildungen und aktuellen Fotos illustriert werden
diese Anlagen in ihren Besonderheiten sowie in ihren Kunst- und Naturschätzen
dargestellt. In nach Zeitschichten geordneten Einführungskapiteln
werden darüber hinaus auch inzwischen untergegangene Gärten und Parks
der Stadt eingeordnet und die spannungsreiche gartenkulturelle Entwicklung
Hamburgs verständlich.
Die Autoren haben sich als ausgewiesene Experten der Hamburger
Gartengeschichte für dieses Projekt erstmalig zusammengefunden.

Vier Jahrhunderte Gartenkunst

Hamburgs grünes Erbe

Rudolf Steiner Gesamtausgabe / Schriften und Vorträge

Rudolf Steiner in schwierigen Gesellschaftsangelegenheiten
Der Band dokumentiert und erschließt mit seinen über 350 Briefen und der minutiösen biografischen Kommentierung eine wichtige, aber auch konfliktbeladene Epoche in Rudolf Steiners Leben: seine Übernahme der Aufgaben als Generalsekretär, Autor und Vortragsredner innerhalb der Theosophischen Gesellschaft. Ein Großteil der Briefe war bisher unveröffentlicht, weil in die Vorgängerpublikation (Briefe I u. II, GA 38 u. 39) die Briefe zu Gesellschaftsangelegenheiten nicht aufgenommen worden waren. Dazu sind wieder materiell nicht überlieferte Briefe erschlossen worden, die hier dem chronologischen Abdruck entsprechend eingebaut sind. Ein thematischer Schwerpunkt dieser Epoche ist die zunehmende Entfremdung Steiners von Annie Besant als Präsidentin der Theosophischen Gesellschaft, zuerst im Zusammenhang mit der Ausrichtung ihrer Esoterischen Schule, sodann mit ihrer Wahl als Nachfolgerin von Henry Steel Olcott (1907) und schließlich in Bezug auf Besants Engagement für Jiddu Krishnamurti und den 'Orden des Sterns des Ostens' (ab 1911).

Band 4: Wirken innerhalb der Theosophischen Gesellschaft bis zur Gründung der Anthroposophischen Gesellschaft, 16. Januar 1905 – 31. Dezember 1912

Sämtliche Briefe

Lambacher Schweizer Mathematik. Ausgabe Baden-Württemberg G9 ab 2025

Wiederholen, Sichern und Trainieren - mit dem Klassenarbeitstrainer können sich Ihre Lernenden optimal auf Klassenarbeiten vorbereiten. Zu jedem Kapitel aus dem Schulbuch gibt es zwei bis vier Probe-Klassenarbeiten mit Zeithorizont. So können Prüfungssituationen noch besser trainiert werden.Die Checkliste vor jedem Kapitel ermöglicht Ihren Lernenden, sich vorab zu den notwendigen Kompetenzen und Inhalten selbst zu prüfen. Rechenbeispiele, Erklärfilme, Lerntipps und Lösungen sichern das selbstständige Üben.

Klassenarbeitstrainer. Arbeitsheft mit Lösungen Klasse 6

Lambacher Schweizer Mathematik 6. Ausgabe Baden-Württemberg G9

Basiskompetenzen Lesen und Schreiben

Weitere Titel der Reihe: Basiskompetenzen Lesen und Schreiben

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