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Verwaltungsvorschriften des Landes
Nordrhein-Westfalen Hauptordner 65 mm

Verwaltungsvorschriften des Landes Nordrhein-Westfalen Hauptordner 65 mm

Lernfelder 1-4 / Grundwissen Lernfelder 1-4: Arbeitsheft

Elektrotechnik Grundwissen / Elektrotechnik

EinFach Deutsch / Textausgaben

Das praxiserprobte Programm der Reihe 
 EinFach Deutsch
 enthält ein vielseitiges Serviceangebot für einen lebendigen Deutsch- und Literaturunterricht.
 
 
 Als praktische Begleiter für die Lektüre von Ganzschriften bieten sich zunächst die 
 Textausgaben
 an.
 
 Äußerst sorgfältig ediert, vereinen sie eine solide Textgrundlage und eine moderne Optik. Ihr ebenso ansprechendes wie übersichtliches Layout, ergänzt durch einen fundierten Anhang, gewährleistet einen schnellen Zugang zum jeweiligen Werk:
 <ul>
 <li>Der Primärtext und die sich anschließenden Sekundärtexte sind besonders lesefreundlich gestaltet und durchgängig mit Zeilenzählern versehen.</li>
 <li>Worterklärungen und Sacherläuterungen befinden sich immer gleich unten auf den Seiten und nicht etwa im Anhang.</li>
 <li>Ein breiter Seitenrand bietet jederzeit ausreichend Platz für persönliche Notizen.</li>
 </ul>
 Um den Schülerinnen und Schülern das Verständnis des Primärtextes weitestgehend zu erleichtern, finden sich im Anhang aufschlussreiche Sekundärtexte. Aber auch methodische Hilfen kommen nicht zu kurz, zum Beispiel zu Möglichkeiten der Textanalyse, zu Charakterisierungen oder zu anderen Aufsatzformen.
 
 Zu allen Textausgaben finden Sie in der Reihe 
 EinFach Deutsch Unterrichtsmodelle
 viele Anregungen für eine effiziente und abwechslungsreiche Unterrichtsgestaltung.

Inhalt:Das Theaterstück "Furor" von Lutz Hübner und Sarah Nemitz spielt in der heißen Phase des Wahlkampfs um das Amt des Oberbürgermeisters einer großen deutschen Stadt. Der Ministerialdirigent Heiko Braubach gerät in einen Verkehrsunfall, bei dem ein junger Mann so schwer verletzt wird, dass er für immer im Rollstuhl sitzen wird. Obwohl Braubach schuldlos ist, beschließt er, die Mutter des Jungen, Nele, aufzusuchen, um Hilfe anzubieten. Nele, eine Altenpflegerin, reagiert zunächst reserviert, taut aber auf, als sie Braubachs ehrliche Betroffenheit und Hilfsangebote erkennt. Die Situation eskaliert, als der Cousin des Verletzten, Jerome, auftaucht und Braubach der politischen Manipulation beschuldigt. Ein intensiver Schlagabtausch zwischen dem etablierten Politiker und dem radikalisierten jungen Mann entspinnt sich, der die Themen Macht, Gerechtigkeit und politische Intrigen beleuchtet.Themenschwerpunkte des Theaterstücks:<ul><li>Erosion demokratischer Werte: Das Stück thematisiert, wie demokratische Werte in unserer Gesellschaft erodieren und was politisches Handeln kompromittiert.</li><li>Politische Manipulation und Macht: Es wird gezeigt, wie politische Macht missbraucht wird und wie politische Intrigen das Leben der Menschen beeinflussen.</li><li>Gesellschaftliche Ungleichheit: Unterschiede zwischen sozialen Schichten und die daraus resultierenden Spannungen werden beleuchtet.</li><li>Wutbürgertum und Radikalisierung: Das Stück behandelt die Themen Wutbürgertum, Radikalisierung und die Auswirkungen von Hass und Enttäuschung. </li><li>Meinungsmache und Fake-News: Die Rolle der Medien, insbesondere die Verbreitung von Fake-News und die Macht der sozialen Medien, wird kritisch hinterfragt.</li></ul>

Lutz Hübner, Sarah Nemitz: Furor Klassen 8 - 10

EinFach Deutsch Textausgaben

Elemente der Mathematik SI / Ausgabe 2025 für Nordrhein-Westfalen

In kleinen Schritten zum großen AHA! Mit Elemente der Mathematik ist Lernen ganz einfach: Durchdachte Struktur, kurze Lernabschnitte und viele Beispiele sind Teil unseres Buchkonzeptes mit klarer Linie:<ul><li>Gezielt aktivieren: Spezielle Einheiten zum Fit bleiben, Vorbereiten und Wiederholen legen die Basis für neues Wissen.</li><li>Anschaulich erklären: Die Grundlagen werden kurz und verständlich vermittelt und mit einem Beispiel verdeutlicht. Erklärfilme unterstützen den Lernprozess direkt aus dem Buch heraus.</li><li>Differenziert üben: Es folgen Übungseinheiten mit vielfältigen Aufgaben in drei Niveaustufen. So werden alle abgeholt und mitgenommen.</li><li>Selbstständig testen: Während der Übungsphase fragen Etappenziele das Erlernte in kleinen Schritten ab. Das sorgt für stetige Selbstkontrolle und deckt Unklarheiten rechtzeitig auf.</li></ul>Bei Bedarf liefert Ihnen unsere BiBoxdas volle digitale Potential mit E-Book, vielen ergänzenden Aufgaben und einem interaktiven Mathe-Trainer.Ob klassisch mit Schulbuch, hybrid mit digitalen Ausflügen oder im komplett digitalen Unterricht, das neue Konzept von Elemente der Mathematik sorgt fürrichtig gute AHA-Erlebnisse.

Arbeitsheft 5 mit Lösungen

Elemente der Mathematik SI - Ausgabe 2025 für Nordrhein-Westfalen

Inhalt:Das Jugendtheaterstück "Creeps" von Lutz Hübner handelt von drei 17-jährigen Mädchen, Petra, Maren und Lilly, die glauben, für die Endrunde eines Castings für die Moderatorinnenrolle einer neuen Fernsehshow namens "Creeps" ausgewählt worden zu sein. Im Studio werden sie jedoch gegeneinander ausgespielt und manipuliert, um echte Emotionen für die Show zu erzeugen. Nach anfänglichen Konflikten und Rivalitäten erkennen die Mädchen die wahren Absichten des Senders und beginnen, sich gegen die Manipulation zu wehren. Am Ende erfahren sie, dass die Moderatorin bereits feststand und ihr Casting nur inszeniert war.Themenschwerpunkte:<ul><li>Medienkritik: Das Stück beleuchtet die manipulativen Methoden der Medien, die Menschen bloßstellen und ihre Privatsphäre verletzen, um Einschaltquoten zu steigern.</li><li>Sensationsjournalismus: Es wird gezeigt, wie der Sensationsjournalismus Menschen ausnutzt und sie zu Medienopfern macht</li><li>Selbstwert, Selbstwahrnehmung und Identität: Die Suche nach Anerkennung und die Auswirkungen auf das Selbstwertgefühl der Jugendlichen sind zentrale Themen. Das Stück zeigt, wie die Protagonistinnen mit ihrem Selbstbild und ihrer Identität kämpfen und sich mit den Erwartungen der Gesellschaft auseinandersetzen.</li><li>Konkurrenz und Rivalität: Der Wettbewerb zwischen den Protagonistinnen wird intensiv dargestellt. Die draus resultierenden Konflikte zeigen, welche negativen Auswirkungen Konkurrenzdruck erzeugen kann.</li><li>Solidarität und Widerstand: Trotz anfänglicher Rivalität solidarisieren sich die Mädchen gegen die Machenschaften des Senders. Daran wir aufgezeigt, welche Bedeutung Zusammenhalt beim Widerstand gegen Ungerechtigkeiten hat.</li></ul>

Lutz Hübner: Creeps Klassen 8 - 10

DaZ. Deutsch als Zweitsprache

Das Zebra Arbeitsheft Wortschatz bietet:<ul><li>Übungen zur Erweiterung des Wortschatzes für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache, die über basale Kenntnisse der deutschen Schriftsprache verfügen</li><li>Wortschatz aus 11 Themengebieten aus der Lebenswelt der Kinder</li><li>erste Einblicke in grammatische, orthografische und syntaktische Strukturen des Deutschen</li><li>wiederkehrende Übungstypen und eine sanfte Progression</li><li>motivierende Das-kann-ich-jetzt-Seiten am Ende jedes Kapitels</li>
</ul>
Zusätzlich gibt Audios zum Wortschatz und kindgemäße Erklärvideos, in denen Methoden und Arbeitstechniken anschaulich vorgestellt werden. 
Zebra. Schritt für Schritt, alle kommen mit.

Das Zebra Arbeitsheft Wortschatz bietet:
<ul><li>Übungen zur Erweiterung des Wortschatzes für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache, die über basale Kenntnisse der deutschen Schriftsprache verfügen</li><li>Wortschatz aus 11 Themengebieten aus der Lebenswelt der Kinder</li><li>erste Einblicke in grammatische, orthografische und syntaktische Strukturen des Deutschen</li><li>wiederkehrende Übungstypen und eine sanfte Progression</li><li>motivierende Das-kann-ich-jetzt-Seiten am Ende jedes Kapitels</li></ul>
Zusätzlich gibt Audios zum Wortschatz und kindgemäße Erklärvideos, in denen Methoden und Arbeitstechniken anschaulich vorgestellt werden. 

Zebra. Schritt für Schritt, alle kommen mit.

Arbeitsheft Wortschatz mit Medien Klasse 1-4

Zebra. Deutsch als Zweitsprache

EinFach Englisch New Edition / Unterrichtsmodelle

UnterrichtsmodelleDer bewährten Qualität von EinFach Englisch folgend, bieten auch die Unterrichtsmodelle der New Edition einen praxisorientierten Leitfaden mit zahlreichen Kopiervorlagen für einen methodisch abwechslungsreichen Unterricht.&nbsp;EinFach Englisch New Edition - was ist neu? <ul><li>&nbsp;klare Differenzierung der Unter­richtsmodelle in verschiedene Genres: - Literature (drama, novel etc.) - Young Adult Literature (für die Übergangsphase zwischen S I und S II) - Film - Genre (genrespezifische Schwerpunkte, z.B. Political Speeches, Short Stories etc. - zum Teil mit integrierten Audio-CDs)</li><li>Konzeption jedes Modells für 6 Unterrichtswochen, der zeitlichen Taktung des Schuljahres ent­sprechend</li><li>Aufteilung des Stoffs in 6 Components mit jeweils 3 Unterrichtseinheiten, von denen 2 für den Grundkurs, eine dritte Unterrichtseinheit für den Leistungskurs oder zur Differenzierung eingesetzt werden kann</li><li>detaillierter Unterrichtsverlauf in übersichtlicher tabellarischer Form unter Angabe der jeweiligen Unterrichtsphase, inhaltlichen Schwerpunktsetzungen, konkreten Arbeitsanweisungen sowie Tipps und möglichen Alternativ­planungen</li><li>vierfarbig differenzierte Kennzeichnung der Materialien sowie ein Farbleitsystem zur schnellen Orientierung</li><li>Kennzeichnung zentraler Materialien für die fokussierte Bearbeitung der Lektüre</li><li>das komplette Zusatzmaterial aus dem Unterrichtsmodell sowie Klausuren inklusive Erwartungs­horizont oder Bewertungsraster zum Download im Internet </li><li>perforiert, damit die entsprech­enden Seiten bei Bedarf einzeln herausgetrennt werden können</li></ul>Passende Textausgaben finden Sie .

Themenschwerpunkte&nbsp;
 The Impact of Shakespearean Drama on Young Audiences Today, Shakespeare and His Age,
 &nbsp;
 Elizabethan Drama.Dieses Unterrichtsmodell bezieht sich auf folgende Textausgabe: William Shakespeare, Romeo and Juliet, ISBN&nbsp;978-3-14-127468-4&nbsp;Über den Roman:
 Die circa 1595 entstandene Tragödie&nbsp;
 Romeo and Juliet&nbsp;
 beschreibt die unsterbliche Liebe zweier junger Menschen vor der sommerlichen Kulisse der malerischen norditalienischen Stadt Verona. Gegen den Willen ihrer seit langem verfeindeten und erbittert gegeneinander intrigierenden und sich bekämpfenden Familien werden die beiden Protagonisten ein Liebespaar. Doch die Liebe der&nbsp;
 star-crossed lovers&nbsp;
 hat keine Chance: Beide begehen am Ende Selbstmord. Erst dieses traumatische Erlebnis bringt die verfeindeten Familien zur Einsicht und Versöhnung miteinander.
 
 Das Drama eignet sich für die Jahrgangsstufen 11/12 (G8) und 12/13 (G9). Inhaltlich lässt sich das Stück an curriculare Themen wie&nbsp;
 The Impact of Shakespearean Drama on Young Audiences Today, Shakespeare and His Age&nbsp;
 oder&nbsp;
 Elizabethan Drama&nbsp;
 anbinden.

William Shakespeare: Romeo and Juliet

EinFach Englisch New Edition Unterrichtsmodelle

Matherad. Ausgabe ab 2025

Dieses Set enthält drei Poster mit der 1+1, 1-1 und 1*1 Tafel. Die Tafeln sind eine systematische Aufstellung des kleinen Einspluseins, Einsminuseins bzw. Einmaleins. Die Arbeit mit den Tafeln unterstützt das Automatisieren wichtiger Aufgaben sowie das vorteilhafte Rechnen durch Erkennen von Aufgabenbeziehungen.<ul><li>3 Poster (A1) für die Klassen 1 und 2</li></ul>

Das Besondere
<ul><li>geeignet zum Aufhängen in der Klasse</li><li>
präsente Darstellung der Basisaufgaben</li><li>
ideal für den individualisierten Unterricht</li></ul>

Dieses Set enthält drei Poster mit der 1+1, 1-1 und 1*1 Tafel. Die Tafeln sind eine systematische Aufstellung des kleinen Einspluseins, Einsminuseins bzw. Einmaleins. Die Arbeit mit den Tafeln unterstützt das Automatisieren wichtiger Aufgaben sowie das vorteilhafte Rechnen durch Erkennen von Aufgabenbeziehungen.<ul><li>3 Poster (A1) für die Klassen 1 und 2</li></ul>
 Das Besondere

 <ul><li>geeignet zum Aufhängen in der Klasse</li><li>
präsente Darstellung der Basisaufgaben</li><li>
ideal für den individualisierten Unterricht</li></ul>

Poster Tafeln 1+1, 1-1, 1*1 Klasse 1/2

Matherad 1/2

Schroedel Lektüren

Die Module und Materialien für Lehrerinnen und Lehrer beginnen mit einer tabellarischen Übersicht und einer fachlichen Orientierung zum behandelten Werk. Den Hauptteil bildet die Darstellung des Unterrichts in Modulen, die insgesamt einen vollständigen Unterrichtsgang bieten, sich aber auch einzeln unterrichten und mit eigenem Material kombinieren lassen. Jeder Unterrichtsvorschlag ist mit einem Erwartungshorizont versehen. Alle bewährten Methoden des Literaturunterrichts werden aufgegriffen, im Zentrum steht jedoch die analysierende und deutende Arbeit am Text. Arbeitsblätter (Kopiervorlagen) sowie Klausurvorschläge mit Erwartungshorizonten vervoll­ständigen das Angebot.

Die Module und Materialien für Lehrerinnen und Lehrer beginnen mit einer tabellarischen Übersicht und einer fachlichen Orientierung zum behandelten Werk. Den Hauptteil bildet die Darstellung des Unterrichts in Modulen, die insgesamt einen vollständigen Unterrichtsgang bieten, sich aber auch einzeln unterrichten und mit eigenem Material kombinieren lassen. Jeder Unterrichtsvorschlag ist mit einem Erwartungshorizont versehen. Alle bewährten Methoden des Literaturunterrichts werden aufgegriffen, im Zentrum steht jedoch die analysierende und deutende Arbeit am Text. Arbeitsblätter (Kopiervorlagen) sowie Klausurvorschläge mit Erwartungshorizonten vervoll­ständigen das Angebot.

Hermann Hesse: Unterm Rad Module und Materialien für den Literaturunterricht

Das Zahlenbuch. Ausgabe ab 2022

Weitere Informationen zu diesem Produkt finden Sie unter www.klett.de.

Förderkommentar Lernen Klasse 4

Das Zahlenbuch 4

Diercke Spezial / Aktuelle Ausgabe für die Sekundarstufe II

Materialorientierten ThemenbändeKonzeptionell enthalten die Bände im A4-Format drei Seitentypen:<ul><li>Problemorientierte Einstiegsseiten: Jedes Kapitel beginnt mit einer blau eingefärbten Doppelseite, die das gesamte Thema umreißt. Im Text werden Leitfragen aufgeworfen, die nach der Bearbeitung des Kapitels zu beantworten sind.</li><li>Aufgabengeleitete Arbeitsseiten: Bei der Erschließung des Teilthemas stehen die Aufgaben im Mittelpunkt. Diese werden von den Schülerinnen und Schülern durch die Auswertung der Materialien (Grafiken, Karten, Diagramme, Textquellen etc.) auf der jeweiligen Doppelseite selbstständig bearbeitet (individuell oder kooperativ). Die Aufgaben beziehen sich auf die Teilaspekte der Leitfragen auf der Einstiegsseite. Mithilfe der Themenseiten wird nicht nur Fachwissen vermittelt und räumliche Orientierung ermöglicht, sondern auch Methodenkompetenz angebahnt, Kommunikation angeregt und Beurteilungsfähigkeit gefördert.</li><li>Klausur-/Methodentraining: Klausur- und Methodentrainings bereiten die Schülerinnen und Schüler auf die Klausuren in der Oberstufe vor. An einem neuen Raumbeispiel oder einem anderen thematischen Aspekt können sie das zuvor Gelernte wiederholen und vertiefen. An einigen Stellen werden noch praxisrelevante Hilfestellungen zur Bearbeitung von Klausuren gegeben.</li></ul>Auf der jeweils letzten Kapitelseite gibt es eine Zusammenfassung des Kapitels sowie Hinweise zu Literatur und Internetlinks.Mithilfe dieser Konzeption wird angestrebt, dass das Heftthema selbstständig im Sinne des entdeckenden Lernens erschlossen wird.

Megastädte

Diercke Spezial - Ausgabe 2022 für die Sekundarstufe II

Arbeitsmittel Beilage zum Schulbuch (VE 5) Klasse 4

EinFach Philosophieren / Unterrichtsmodelle

GrundideenDie Unterrichtsmodelle der Reihe EinFach Philosophieren bieten Bausteine für den Philosophie- und Ethikunterricht der Sekundarstufen I und II, die sich in zweierlei Hinsicht von den "herkömmlichen" Modellen und Materialsammlungen unterscheiden.Erstens orientiert sich EinFach Philosophieren - ganz im Sinne moderner Curricula für den Ethik- und Philosophieunterricht - daran, philosophische Kompetenzen (weiter) zu entwickeln, etwa die Argumentations- und Urteilskompetenz oder die Kompetenz, Begriffe präzise zu definieren. Dabei wird nicht auf klassische philosophische Texte verzichtet, doch ist das Ziel nicht in erster Linie die Vermittlung mehr oder weniger kanonisierter philosophischer Theorien mittels entsprechender Textauszüge aus Werken der Philosophiegeschichte, wie es in vielen verfügbaren Schulbüchern üblich ist.Zweitens liefert EinFach Philosophieren im Unterschied zu den meisten vorhandenen Unterrichts­ma­terialien nicht nur sofort einsetzbare Kopiervorlagen, sondern bietet gleichzeitig einen umfassenden didaktischen Kommentar. Es wird eine Fülle von Anregungen für motivierende Einstiege, ergiebige Textarbeit, dem Unterrichtsinhalt angemessene Sozialformen, fruchtbare Diskussionen u. v. m. gegeben. Außerdem werden mögliche Schülerergebnisse antizipiert, so dass Lehrerinnen und Lehrer auch ohne zeitraubende Einarbeitung das Material sofort einsetzen können.Die Gesamtstruktur der Hefte ist modular, d. h. es werden vielfältig einsetzbare Bausteine präsentiert, die keine lineare Unterrichtssequenz darstellen.Didaktische GrundsätzeEinFach Philosophieren bedeutet nicht "philosophieren light", sondern ist eher im Sinne von "einfach losphilosophieren" zu verstehen, ausgehend von Alltagsintuitionen - in Anlehnung an Karl R. Poppers Auffassung, dass die wissenschaftliche Philosophie die Aufgabe hat, unsere vorhandenen Alltagsphilosophien kritisch zu untersuchen. Dies wird durch anregende Arbeitsaufträge und vielseitiges Material (Fallbeispiele, Bilder, Zeitungsartikel etc.) erreicht, das zunächst dazu dient, Alltagsintuitionen überhaupt bewusstzu­machen, zu ordnen und präzise zu formulieren. Das Heranziehen von wissenschaftlich-philosophischen Texten erfolgt dann niemals als Selbstzweck, sondern stets vor dem Hintergrund eben dieser Intuitionen. Die Schülerinnen und Schüler gewinnen auf diese Weise Kriterien für die eigene philosophische Urteilsbildung.Damit folgt EinFach Philosophieren der Überzeugung Kants, dass man das Philosophieren, nicht aber die Philosophie lehren könne.

GrundideenDie Unterrichtsmodelle der Reihe EinFach Philosophieren bieten Bausteine für den Philosophie- und Ethikunterricht der Sekundarstufen I und II, die sich in zweierlei Hinsicht von den „herkömmlichen“ Modellen und Materialsammlungen unterscheiden.Erstens orientiert sich EinFach Philosophieren – ganz im Sinne moderner Curricula für den Ethik- und Philosophieunterricht – daran, philosophische Kompetenzen (weiter) zu entwickeln, etwa die Argumentations- und Urteilskompetenz oder die Kompetenz, Begriffe präzise zu definieren. Dabei wird nicht auf klassische philosophische Texte verzichtet, doch ist das Ziel nicht in erster Linie die Vermittlung mehr oder weniger kanonisierter philosophischer Theorien mittels entsprechender Textauszüge aus Werken der Philosophiegeschichte, wie es in vielen verfügbaren Schulbüchern üblich ist.Zweitens liefert EinFach Philosophieren im Unterschied zu den meisten vorhandenen Unterrichtsmaterialien nicht nur sofort einsetzbare Kopiervorlagen, sondern bietet gleichzeitig einen umfassenden didaktischen Kommentar. Es wird eine Fülle von Anregungen für motivierende Einstiege, ergiebige Textarbeit, dem Unterrichtsinhalt angemessene Sozialformen, fruchtbare Diskussionen u. v. m. gegeben. Außerdem werden mögliche Schülerergebnisse antizipiert, so dass Lehrerinnen und Lehrer auch ohne zeitraubende Einarbeitung das Material sofort einsetzen können.Die Gesamtstruktur der Hefte ist modular, d. h. es werden vielfältig einsetzbare Bausteine präsentiert, die keine lineare Unterrichtssequenz darstellen.Didaktische GrundsätzeEinFach Philosophieren bedeutet nicht „philosophieren light“, sondern ist eher im Sinne von „einfach losphilosophieren“ zu verstehen, ausgehend von Alltagsintuitionen – in Anlehnung an Karl R. Poppers Auffassung, dass die wissenschaftliche Philosophie die Aufgabe hat, unsere vorhandenen Alltagsphilosophien kritisch zu untersuchen. Dies wird durch anregende Arbeitsaufträge und vielseitiges Material (Fallbeispiele, Bilder, Zeitungsartikel etc.) erreicht, das zunächst dazu dient, Alltagsintuitionen überhaupt bewusstzumachen, zu ordnen und präzise zu formulieren. Das Heranziehen von wissenschaftlich-philosophischen Texten erfolgt dann niemals als Selbstzweck, sondern stets vor dem Hintergrund eben dieser Intuitionen. Die Schülerinnen und Schüler gewinnen auf diese Weise Kriterien für die eigene philosophische Urteilsbildung.Damit folgt EinFach Philosophieren der Überzeugung Kants, dass man das Philosophieren, nicht aber die Philosophie lehren könne.

NN 8

EinFach Philosophieren

Verwaltungsvorschriften des Landes Nordrhein-Westfalen Hauptordner 65 ...

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