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The Expression of Cognitive Categories (ECC)

The Expression of Space

De Gruyter STEM

Volume 2

Structures on Different Time Scales

Handbooks of English and American Studies

Interdisciplinarity has gained increasing prominence as a general guiding principle for innovative research over the past decades. However, few works have attempted to provide a comprehensive survey of the phenomenon from the specific vantage point of literary and cultural studies. The handbook aims to fill this lacuna. It explores interdisciplinarity in the fields of contemporary literary and cultural scholarship and provides a guide to key debates on (current) forms, theories, and practices of interdisciplinarity. Beyond central systematic questions, the handbook pays special attention to the actual disciplines that engage in forms of cross-disciplinary exchange. It portrays established as well as emerging fields of interdisciplinary collaboration and responds to the substantial acceleration of the differentiation within single academic disciplines and subjects illustrated by the emergence of an increasing number of ‘turns’ (e.g. the cultural, ethical, spatial turn) and ‘studies’ (e.g. environmental studies, sensory studies, disability studies etc.). It tackles current research challenges ranging from pandemics to climate change, thus, not only presenting an overview, but a timely intervention in interdisciplinary research.

Handbook of Interdisciplinarity

Studies in Language Change [SLC]

An Historical Re-Assessment

Bantoid and Bantu in Cameroon

The World of Linguistics [WOL]

Island Southeast Asia and the Pacific, broadly the Austronesian world, is home to considerable language diversity. This volume surveys the region, with chapters on Formosa, the Philippines, the major island groups of Indonesia and island Melanesia, Micronesia, Polynesia, and the Chamic languages. Other chapters discuss the syntactic and phonological significance of the region's languages, its pidgins and creoles, and Malay as a lingua franca.

A Comprehensive Guide

The Languages and Linguistics of Island Southeast Asia and the Pacific

How to uncover the liar in your life

The Language of Lies

The Meaning of Messages

Language, Culture, and Communication

De Gruyter Studium

Die erste Einführung in die Sprache und Literatur des Mittelniederdeutschen verknüpft literarhistorische Darstellung und sprachliche Beschreibung mit dem Ziel, eine umfassende und bewusste Lektürekompetenz zu fördern. Besonderheiten ihrer Konzeption sind, dass Sprache und Literatur stets zusammengedacht werden, dass die Einführung an der Überlieferung orientiert ist und dass ausgewählte Texte mit kleineren Übungen in die Kapitel integriert sind. Mittelniederdeutsche Sprache wird aus synchroner Perspektive auf den verschiedenen grammatischen Ebenen beschrieben. Diachrone Aspekte werden dort ergänzend einbezogen, wo sie dem Textverständnis dienen. Um ein breites Verständnis des Mittelniederdeutschen zu ermöglichen und das Lesen und Übersetzen der Quellen zu erleichtern, wird auf sprachliche Variation als ein wesentliches Merkmal historischer Sprachstufen eingegangen. Die Sprachlehre berücksichtigt Ergebnisse aktueller Forschung und bezieht Daten des "Referenzkorpus Mittelniederdeutsch/Niederrheinisch (1200-1650)" ein. Die sprachlichen Phänomene werden an den Texten veranschaulicht, die der literaturgeschichtliche Teil der Einführung vorstellt. Orientiert an Gattungstraditionen und Texttypen sowie an herausragenden Schreiborten und greifbaren Autorpersönlichkeiten wird die Vielfalt mittelniederdeutscher Textkultur abgebildet. Dabei wirft das Lehrbuch nicht nur einen Blick auf kanonische Quellen der Überlieferung, sondern auch auf eher randständig wahrgenommene Texte und Textgruppen. Das Mittelniederdeutsche wird in seiner zeitlichen und räumlichen Breite abgebildet. So wird textliche Vielfalt sichtbar. Um die LeserInnen in die Lage zu versetzen, mittelniederdeutsche Texte selbständig zu bearbeiten, werden die Primärtexte umfänglich in das Lehrbuch eingebunden. An ihnen werden nicht nur literaturgeschichtliche Informationen und literaturwissenschaftliche Ansätze veranschaulicht, sondern anhand von Übungen auch das Wissen um grammatische Merkmale geschärft. Auf diese Weise wird die Lektüre-, Übersetzungs- und Analysekompetenz gefördert. Ergänzt werden die Sprachlehre und die Literaturgeschichte durch eine Einführung in zentrale Arbeitsmethoden wie die Nutzung von Wörterbüchern, Grammatiken, Korpora und Atlanten sowie in die individuelle Literaturrecherche.

Die erste Einführung in die Sprache und Literatur des Mittelniederdeutschen verknüpft literarhistorische Darstellung und sprachliche Beschreibung mit dem Ziel, eine umfassende und bewusste Lektürekompetenz zu fördern. Besonderheiten ihrer Konzeption sind, dass Sprache und Literatur stets zusammengedacht werden, dass die Einführung an der Überlieferung orientiert ist und dass ausgewählte Texte mit kleineren Übungen in die Kapitel integriert sind. Mittelniederdeutsche Sprache wird aus synchroner Perspektive auf den verschiedenen grammatischen Ebenen beschrieben. Diachrone Aspekte werden dort ergänzend einbezogen, wo sie dem Textverständnis dienen. Um ein breites Verständnis des Mittelniederdeutschen zu ermöglichen und das Lesen und Übersetzen der Quellen zu erleichtern, wird auf sprachliche Variation als ein wesentliches Merkmal historischer Sprachstufen eingegangen. Die Sprachlehre berücksichtigt Ergebnisse aktueller Forschung und bezieht Daten des „Referenzkorpus Mittelniederdeutsch/Niederrheinisch (1200–1650)“ ein. Die sprachlichen Phänomene werden an den Texten veranschaulicht, die der literaturgeschichtliche Teil der Einführung vorstellt. Orientiert an Gattungstraditionen und Texttypen sowie an herausragenden Schreiborten und greifbaren Autorpersönlichkeiten wird die Vielfalt mittelniederdeutscher Textkultur abgebildet. Dabei wirft das Lehrbuch nicht nur einen Blick auf kanonische Quellen der Überlieferung, sondern auch auf eher randständig wahrgenommene Texte und Textgruppen. Das Mittelniederdeutsche wird in seiner zeitlichen und räumlichen Breite abgebildet. So wird textliche Vielfalt sichtbar. Um die LeserInnen in die Lage zu versetzen, mittelniederdeutsche Texte selbständig zu bearbeiten, werden die Primärtexte umfänglich in das Lehrbuch eingebunden. An ihnen werden nicht nur literaturgeschichtliche Informationen und literaturwissenschaftliche Ansätze veranschaulicht, sondern anhand von Übungen auch das Wissen um grammatische Merkmale geschärft. Auf diese Weise wird die Lektüre-, Übersetzungs- und Analysekompetenz gefördert. Ergänzt werden die Sprachlehre und die Literaturgeschichte durch eine Einführung in zentrale Arbeitsmethoden wie die Nutzung von Wörterbüchern, Grammatiken, Korpora und Atlanten sowie in die individuelle Literaturrecherche.

Eine Einführung

Mittelniederdeutsche Sprache und Literatur

Dialects of English [DOE]

This is the first book solely dedicated to the systematic description of the linguistic and discourse features of Malaysian English. The descriptions are based on research done by the author and data from the Corpus of Spoken Malaysian English. The book also discusses current trends in the use of Malaysian English. Because of its scope and research-based content, the book provides valuable insights on the sub-varieties subsumed under the umbrella term 'Malaysian English'. It also examines where Malaysian English is situated within the milieu of regional and global Englishes. A survey of previous work on Malaysian English and an annotated bibliography provides a valuable 'one-stop' resource for students and researchers. The book can be used as a key or supplementary reference for both undergraduate and postgraduate courses on World Englishes or Varieties of English.

This is the first book solely dedicated to the systematic description of the linguistic and discourse features of Malaysian English. The descriptions are based on research done by the author and data from the Corpus of Spoken Malaysian English. The book also discusses current trends in the use of Malaysian English. Because of its scope and research-based content, the book provides valuable insights on the sub-varieties subsumed under the umbrella term ‘Malaysian English’. It also examines where Malaysian English is situated within the milieu of regional and global Englishes. A survey of previous work on Malaysian English and an annotated bibliography provides a valuable ‘one-stop’ resource for students and researchers. The book can be used as a key or supplementary reference for both undergraduate and postgraduate courses on World Englishes or Varieties ofEnglish.

Malaysian English

Oxford Handbooks

The Oxford Handbook of Iconicity in Language

New Perspectives on Language Assessment

Learning-Oriented Assessment in Language Classrooms gives readers a better understanding of how language assessment can contribute to the achievement of more successful learning outcomes in the second language classroom. The book presents research on how assessment has previously been conceptualized and used in classrooms and moves into a discussion of the practical considerations, challenges, and benefits involved in implementing a more learning-oriented approach in these same contexts. In this volume, James E. Purpura and Carolyn Turner present students and professionals in applied linguistics, second language acquisition, and language testing and education with a clearer awareness of the possibilities afforded by a more learning-focused approach in the second language classroom.

Learning-Oriented Assessment in Language Classrooms gives readers a better understanding of how language assessment can contribute to the achievement of more successful learning outcomes in the second language classroom. The book presents research on how assessment has previously been conceptualized and used in classrooms and moves into a discussion of the practical considerations, challenges, and benefits involved in implementing a more learning-oriented approach in these same contexts. In this volume, James E. Purpura and Carolyn Turner present students and professionals in applied linguistics, second language acquisition, and language testing and education with a clearer awareness of the possibilities afforded by a more learning-focused approach in the second language classroom.About the NPLA series:Headed by two of its leading scholars, the New Perspectives in Language Assessment series captures the burgeoning field of language assessment by offering comprehensive and state-of-the-art coverage of its contemporary questions, pressing issues, and technical advances. It is the only active series of its kind on the market, and includes volumes on basic and advanced topics in language assessment, public policy and language assessment, and the interfaces of language assessment with other disciplines in applied linguistics. Each text presents key theoretical approaches and research findings, along with concrete practical implications and suggestions for readers conducting their own research or developmental studies.

Using Assessment to Gauge and Promote Language Learning

Learning-Oriented Assessment in Language Classrooms

Lektüre

Liking What You See

The Expression of Space

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