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Geld

Eine symbolische Realität?

Grundwissen Politik

Nicht erst seit der Transformation der politischen Systeme in Osteuropa wird dem schon in den 1950er Jahren entwickeltem Ansatz der politischen Kulturforschung wieder größere Aufmerksamkeit geschenkt. Seine zentrale Frage richtet sich auf die Herstellung und Bedingungen der Stabilität eines politischen Systems. Neuere Betrachtungen implizieren die Integration der politischen Kulturforschung in die Überlegungen der vergleichenden empirischen Demokratieforschung als eine grundsätzlich Staaten und Regionen vergleichende Form der Analyse. Sie besitzt somit eine methodische, aber auch inhaltliche Breite wie kaum ein anderer politikwissenschaftlicher Forschungsansatz. Die Zielstellung der Vorgehensweise politischer Kulturforschung bezieht sich vor allem auf die subjektiven Einstellungen der Bevölkerung, welche der Grundpfeiler für die zukünftige Konsolidierung, Akzeptanz und Aufrechterhaltung der existierenden Staatsformen, aber auch der Demokratie als Konzept an sich sind. Das vorliegende Buch schafft durch die Integration der theoretischen Grundprämissen des Ansatzes der politischen Kulturforschung, der Darstellung seiner Einbindung in die international vergleichende Demokratieforschung, dem Aufzeigen seines methodischen Vorgehens und der Explikation der wichtigsten internationalen Vergleichsergebnisse eine breit gefächerte Diskussionsgrundlage für Forschung und Lehre.¿

Nicht erst seit der Transformation der politischen Systeme in Osteuropa wird dem schon in den 1950er Jahren entwickeltem Ansatz der politischen Kulturforschung wieder größere Aufmerksamkeit geschenkt. Seine zentrale Frage richtet sich auf die Herstellung und Bedingungen der Stabilität eines politischen Systems. Neuere Betrachtungen implizieren die Integration der politischen Kulturforschung in die Überlegungen der vergleichenden empirischen Demokratieforschung als eine grundsätzlich Staaten und Regionen vergleichende Form der Analyse. Sie besitzt somit eine methodische, aber auch inhaltliche Breite wie kaum ein anderer politikwissenschaftlicher Forschungsansatz. Die Zielstellung der Vorgehensweise politischer Kulturforschung bezieht sich vor allem auf die subjektiven Einstellungen der Bevölkerung, welche der Grundpfeiler für die zukünftige Konsolidierung, Akzeptanz und Aufrechterhaltung der existierenden Staatsformen, aber auch der Demokratie als Konzept an sich sind. Das vorliegende Buch schafft durch die Integration der theoretischen Grundprämissen des Ansatzes der politischen Kulturforschung, der Darstellung seiner Einbindung in die international vergleichende Demokratieforschung, dem Aufzeigen seines methodischen Vorgehens und der Explikation der wichtigsten internationalen Vergleichsergebnisse eine breit gefächerte Diskussionsgrundlage für Forschung und Lehre.

Eine Einführung

Politische Kulturforschung

Die Maierhofen-Reihe

Roman

Die Blütensammlerin

New Perspectives on Language Assessment

Learning-Oriented Assessment in Language Classrooms gives readers a better understanding of how language assessment can contribute to the achievement of more successful learning outcomes in the second language classroom. The book presents research on how assessment has previously been conceptualized and used in classrooms and moves into a discussion of the practical considerations, challenges, and benefits involved in implementing a more learning-oriented approach in these same contexts. In this volume, James E. Purpura and Carolyn Turner present students and professionals in applied linguistics, second language acquisition, and language testing and education with a clearer awareness of the possibilities afforded by a more learning-focused approach in the second language classroom.

Learning-Oriented Assessment in Language Classrooms gives readers a better understanding of how language assessment can contribute to the achievement of more successful learning outcomes in the second language classroom. The book presents research on how assessment has previously been conceptualized and used in classrooms and moves into a discussion of the practical considerations, challenges, and benefits involved in implementing a more learning-oriented approach in these same contexts. In this volume, James E. Purpura and Carolyn Turner present students and professionals in applied linguistics, second language acquisition, and language testing and education with a clearer awareness of the possibilities afforded by a more learning-focused approach in the second language classroom.About the NPLA series:Headed by two of its leading scholars, the New Perspectives in Language Assessment series captures the burgeoning field of language assessment by offering comprehensive and state-of-the-art coverage of its contemporary questions, pressing issues, and technical advances. It is the only active series of its kind on the market, and includes volumes on basic and advanced topics in language assessment, public policy and language assessment, and the interfaces of language assessment with other disciplines in applied linguistics. Each text presents key theoretical approaches and research findings, along with concrete practical implications and suggestions for readers conducting their own research or developmental studies.

Using Assessment to Gauge and Promote Language Learning

Learning-Oriented Assessment in Language Classrooms

The Selected Writings of David Williams Vol 2

The Selected Writings of David Williams Vol 3

A quietly powerful exploration of memory and forgetting, from one of France’s leading feminist public intellectuals &nbsp; In 2021, the award-winning French writer Lola Lafon was granted permission to stay overnight—alone for ten hours—in the Annex in Amsterdam where Anne Frank and her family had hidden from the Nazis between 1942 and 1944. Lafon’s visit to this space, where Anne Frank wrote her famous diary, evoked the confinement and constant danger suffered by the Franks, and the family’s ghostly presence as well. “The night was inhabited, lit by reflections,” Lafon writes. “Some urgency dwelled at the heart of the Annex, crouched there, ready to be discovered.” &nbsp; Lafon introduces a new vision of Anne Frank, not as a venerated and exploited myth but as the precocious, ambitious, and beloved girl she was, as well as a disciplined writer whose well-loved diary is in fact a carefully constructed literary work. Throughout, Lafon reflects on what it means to lose loved ones, both Lafon’s own family in the Holocaust and her childhood friend to the Khmer Rouge. A prize-winner and best-seller in France, this book asks us to consider the stories we tell ourselves about tragedy, how we grapple with loss, and why, in the face of danger and confinement, women write. Winner of France’s Grand prix des lectrices ELLE 2023, the Prix Décembre 2022, and the Prix Les Inrockuptibles 2022

On Memory, Loss, and Writing

When You Listen to This Song

Routledge Corpus Linguistics Guides

Research and Practice

Corpus Linguistics for Forensic Linguistics

By demonstrating the importance of horrific motifs in Greek and Roman epic, this book challenges existing conceptions of what an epic poem is and of what it means to engage with such a text. Taking the reader through canonical and less-well-known ancient epic, Brockliss argues that contrary to conventional readings, 'the horrific' is central to these texts. In fact, these poems dwell as much if not more on foul displays of human physicality as on depictions of a sublime heroism, prioritize psychological disturbance over tragic suffering, and set the intrusions of unquiet ghosts in tension with celebrations of the safely dead. This book thus offers a fresh perspective on a literary genre that is central both to ancient cultures and to the later western tradition. Alongside happy recollections of past glories, ancient epics offer readers a shocking and immersive experience that confronts them with the bare facts of human physiques and minds. Rather than focusing narrowly on the eminent achievements of a few, horror in epic offers an egalitarian portrait of what makes us human.

Horror in Ancient Greek and Roman Epic

Das Handbuch denkt Medientheorien konsequent von den gegenwärtigen und zukünftigen Transformationen von Kultur, Technologie und Gesellschaft her. Die Struktur und die Begriffe des Handbuchs greife globale Trends und Probleme des Medienwandels auf, die auf das Engste mit den technologischen Entwicklungen und Veränderungen von Kultur und Gesellschaft im Ganzen verknüpft sind. 
Angesichts dieser Komplexität und der zentralen Rolle, die Medien in gesellschaftlichen Transformationsprozessen einnehmen, existieren Medientheorien nur im Plural und stehen vor der Herausforderung ihrer beständigen Neuerfindung. Das ›Handbuch Medientheorien des 21. Jahrhunderts‹ schreibt daher nicht bloß einen bestehenden Kanon fest. Medientheorie wird vielmehr als eine kreative Praxis verstanden, die den zeitgenössischen sowie nahzukünftigen Bedingungen und Herausforderungen des Medienwandels mit neuen Begriffen und Theoremen begegnet.Der Gebrauchswert des Handbuchs besteht darin, zentrale Problemlagen der (post-)digitalen Gegenwart und Zukunft zu adressieren. Renommierte Autor:innen aus Medienwissenschaft und angrenzenden Disziplinen zeigen auf, inwiefern Medientheorien die Analyse einer hochtechnisierten, globalen Medienkultur ermöglichen, welche eng mit den mannigfaltigen Prozessen kultureller Differenzierung und Identitätsbildung verschränkt ist.Für Forscher:innen wie für Studierende, die an aktuellen Problemlagen interessiert sind, versammelt das Handbuch maßgebliche Themen, Begriffe und Konzepte, die den ›state of the art‹ zeitgenössischer medientheoretischer Diskurse bilden und als ›cutting edge‹-Beiträge Pfade für zukünftige Debatten vorzeichnen. Im Sinne einer kreativen Aneignung suchen die Beiträge dabei den Rückbezug zu etablierten Autor:innen der Medientheorie aus dem 20. Jahrhundert (z. B. Benjamin, McLuhan, Kittler), aktualisieren und rekontextualisieren deren Einsichten aber im Hinblick auf die Herausforderungen der Gegenwart und Zukunft.Die Herausgeber*innenPD Dr. Christoph Ernst ist wissenschaftlicher Mitarbeiter der Abteilung Medienwissenschaft an der Universität Bonn.Dr. Katerina Krtilova ist wssenschaftliche Mitarbeiterin am Forschungsschwerpunkt Ästhetik und Koordinatorin des Doktoratsprogramms „Epistemologien ästhetischer Praktiken“, angesiedelt am Collegium Helveticum als Kooperationsprojekt zwischen der ZHdK, ETH und Universität Zürich.Prof. Dr. Jens Schröter ist Inhaber des Lehrstuhls Medienkulturwissenschaft an der Universität Bonn.Dr. Andreas Sudmann ist Privatdozent für Medienwissenschaft an der Universität Bochum und derzeit als wissenschaftlicher Koordinator und Principal Investigator für die Forschungsgruppe „How is artificial intelligence changing science? Research in the era of learning algorithms“ an der Universität Bonn tätig. Aktuelle Forschungsschwerpunkte: Digitale Medienkulturen und insbesondere Künstliche Intelligenz, Digitale Methoden, Theorie und Geschichte der Medien mit Schwerpunkt auf medienästhetische Problemstellungen, Medienkritik, medienwissenschaftliche Wissenschaft- und Technikforschung.

Das Handbuch denkt Medientheorien konsequent von den gegenwärtigen und zukünftigen Transformationen von Kultur, Technologie und Gesellschaft her. Die Struktur und die Begriffe des Handbuchs greife globale Trends und Probleme des Medienwandels auf, die auf das Engste mit den technologischen Entwicklungen und Veränderungen von Kultur und Gesellschaft im Ganzen verknüpft sind.Angesichts dieser Komplexität und der zentralen Rolle, die Medien in gesellschaftlichen Transformationsprozessen einnehmen, existieren Medientheorien nur im Plural und stehen vor der Herausforderung ihrer beständigen Neuerfindung. Das ›Handbuch Medientheorien des 21. Jahrhunderts‹ schreibt daher nicht bloß einen bestehenden Kanon fest. Medientheorie wird vielmehr als eine kreative Praxis verstanden, die den zeitgenössischen sowie nahzukünftigen Bedingungen und Herausforderungen des Medienwandels mit neuen Begriffen und Theoremen begegnet.Der Gebrauchswert des Handbuchs besteht darin, zentrale Problemlagen der (post-)digitalen Gegenwart und Zukunft zu adressieren. Renommierte Autor:innen aus Medienwissenschaft und angrenzenden Disziplinen zeigen auf, inwiefern Medientheorien die Analyse einer hochtechnisierten, globalen Medienkultur ermöglichen, welche eng mit den mannigfaltigen Prozessen kultureller Differenzierung und Identitätsbildung verschränkt ist.Für Forscher:innen wie für Studierende, die an aktuellen Problemlagen interessiert sind, versammelt das Handbuch maßgebliche Themen, Begriffe und Konzepte, die den ›state of the art‹ zeitgenössischer medientheoretischer Diskurse bilden und als ›cutting edge‹-Beiträge Pfade für zukünftige Debatten vorzeichnen. Im Sinne einer kreativen Aneignung suchen die Beiträge dabei den Rückbezug zu etablierten Autor:innen der Medientheorie aus dem 20. Jahrhundert (z. B. Benjamin, McLuhan, Kittler), aktualisieren und rekontextualisieren deren Einsichten aber im Hinblick auf die Herausforderungen der Gegenwart und Zukunft.

Handbuch Medientheorien im 21. Jahrhundert

Der vorliegende zweite Band des Handbuchs Anarchismus stellt die verschiedenen Felder dar, in denen anarchistische Theorien wirkmächtig wurden. Überdies werden die anarchistischen Bewegungen in verschiedenen Weltregionen vorgestellt sowie zeitgenössische anarchistische Gruppierungen und Akteur*innen.

Der vorliegende zweite Band des Handbuchs Anarchismus stellt die verschiedenen Felder dar, in denen anarchistische Theorien wirkmächtig wurden. Überdies werden die anarchistischen Bewegungen in verschiedenen Weltregionen vorgestellt sowie zeitgenössische anarchistische Gruppierungen und Akteur*innen.&nbsp;

Begriffe und Konzepte

Handbuch Anarchismus 2

Eighteenth-Century Political Biographies

A Political Biography of Mary Wollstonecraft

The questions posed by disability studies scholarship are increasingly of interest to medieval studies scholars and there have been a wealth of books published on the intersection of these two fields of research over the past two decades. More recently, medieval scholars have developed a framework for considering more specifically medieval ways of thinking about disability, analyzing the medieval conception of the different or 'othered' body and thinking through 'medieval things': such as the responses to injury and resulting impairment in contemporary law, literature, and art; the impaired body as a site for miraculous transformation; the presence of physical and mental difference in different cultural modes than exist in the modern world; and the role of theosophical thought in characterizing difference. This is the first volume to survey this field as a whole, bringing together the most notable scholars in the field alongside up-and-coming academics, to analyse recent studies and to suggest directions for future research. Chapters are organized into four categories that treat broadly the current questions of the field as they apply to each contributor's area of expertise: Articulations of Difference; Critical Perspectives; Traditions of Medieval Thought; and Disability and Material Cultures. Each category is introduced by a leading figure in the field, and the volume is concluded with an Afterword.

The questions posed by disability studies scholarship are increasingly of interest to medieval studies scholars and there have been a wealth of books published on the intersection of these two fields of research over the past two decades. More recently, medieval scholars have developed a framework for considering more specifically medieval ways of thinking about disability, analyzing the medieval conception of the different or ’othered’ body and thinking through ’medieval things’: such as the responses to injury and resulting impairment in contemporary law, literature, and art; the impaired body as a site for miraculous transformation; the presence of physical and mental difference in different cultural modes than exist in the modern world; and the role of theosophical thought in characterizing difference.   This is the first volume to survey this field as a whole, bringing together the most notable scholars in the field alongside up-and-coming academics, to analyse recent studies and to suggest directions for future research. Chapters are organized into four categories that treat broadly the current questions of the field as they apply to each contributor’s area of expertise: Articulations of Difference; Critical Perspectives; Traditions of Medieval Thought; and Disability and Material Cultures. Each category is introduced by a leading figure in the field, and the volume is concluded with an Afterword.

The Ashgate Research Companion to Medieval Disability Studies

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