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Camden Town / Allgemeine Ausgabe 2020 für Gymnasien

Das zeichnet das neue Camden Town aus:Real English! Einzigartig ist die authentische Text- und Materialauswahl, die die Schülerinnen und Schüler dazu motiviert, sich auf Englisch auszudrücken. Alltagssprache, "echte" Romanauszüge und authentische Sachtexte tragen dazu bei, dass sich Ihre Schülerinnen und Schüler gerne mit der englischen Sprache beschäftigen.Das Ziel vor Augen: Jedes Unterkapitel wird durch eine Zielaufgabe, eine Target task, abgeschlossen. Diese Zielaufgaben beziehen sich auf das vorher Gelernte - für Ihre Schülerinnen und Schüler bedeutet das: kein langweiliges Sprachtraining, sondern eine sinnvolle und motivierende Anwendung von Wortschatz, Grammatik und Kompetenzen.Jeder lernt anders: Jede Schülerin, jeder Schüler ist anders - deshalb haben wir ein umfangreiches Differenzierungsangebot in das Schulbuch integriert. Sowohl innerhalb der Kapitel als auch im Differenzierungsanhang bietet es vielfältige Unterstützung und weist zusätzliche Herausforderungen für stärkere Schülerinnen und Schüler oder Alternativen aus.Übung macht den Meister: Camden Town bietet einen umfassenden Pool an Übungsaufgaben, damit Ihre Schülerinnen und Schüler Wortschatz, Grammatik und Aussprache auf vielfältige Weise trainieren können.Medienbildung! Unterschiedliche Aufgabenformate sowie Hilfen zum Umgang mit Medien unterstützen Ihre Schülerinnen und Schüler dabei, ihre Medienkompetenz auszubilden und zu trainieren.Muss ich das machen oder kann das weg? Um Ihnen die Unterrichtsplanung zu erleichtern, haben wir Kapitelteile und Aufgaben mit fakultativem Charakter deutlich gekennzeichnet. So können Sie auf einen Blick erkennen, welche Inhalte ggf. auch entfallen können.Mehr Informationen zu Camden Town finden Sie hier.Blättern Sie online in unserer Konzeptbroschüre.

Audio-CD mit DVD für Lehrkräfte 10

Camden Town - Allgemeine Ausgabe 2020 für Gymnasien

Those Shoes

Dialects of English [DOE]

This book provides a detailed overview of the main phonological, grammatical, lexical and discourse features of Liverpool English (LE). These will be discussed in terms of LE's past, including the origins of the variety, and its relationships with other north-west English dialects and Irish varieties, and ongoing change in LE, including the extent to which LE linguistic features are levelling or diverging from supralocal norms.

The Dialects of English series provides concise, accessible, authoritative and up-to-date documentation for varieties of English, including English-based pidgins and creoles, from all over the English-speaking world. Written by experts who have conducted first-hand research, the volumes are the most obvious starting point for readers who would like to know more about a particular regional, urban or ethnic variety. The volumes follow a common structure, covering the context in which one clearly defined variety of English (or a number of closely related varieties) has been established as well as their phonetics and phonology, morphosyntax, lexis and social history. Each volume concludes with an annotated bibliography and some sample texts.   Previous volumes are listed below. Recent and forthcoming volumes are listed on the "Volumes" tab.     Robert McColl Millar, Northern and Insular Scots (2007)  David Deterding, Singapore English (2007)  Jennifer Hay, Margaret A. Maclagan &amp; Elizabeth Gordon, New Zealand English (2008)  Sailaja Pingali, Indian English (2009)  Karen P. Corrigan, Irish English, Volume 1: Northern Ireland (2010)  Sandra Clarke, Newfoundland and Labrador English (2010)  Jane Setter, Cathy S. P. Wong &amp; Brian H. S. Chan, Hong Kong English (2010)  Joan C. Beal, Lourdes Burbano Elizondo &amp; Carmen Llamas, Urban North-Eastern English: Tyneside to Teeside (2012)  Urszula Clarke &amp; Esther Asprey, West Midlands English: Birmingham and the Black Country (2012)   Advisory Board:     David Britain (University of Bern, Switzerland)  Kathryn Burridge (Monash University, Australia)  Jenny Cheshire (Queen Mary University of London, United Kingdom)  Alexandra D’Arcy (University of Victoria, Canada)  Lisa Lim (The University of Hong Kong, China)  Rajend Mesthrie (University of Cape Town, South Africa)  Peter L. Patrick (University of Essex, United Kingdom)  Peter Trudgill (University of Fribourg, Switzerland)  Walt Wolfram (North Carolina State University, USA)   To discuss your book idea or submit a proposal, please contact Natalie Fecher.  For further publications in English linguistics see also our Topics in English Linguistics book series.

Frank and Bert

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