Styles de pensée et résultats en mathématiques

Les styles de pensée constituent l'un des aspects importants du comportement cognitif d'une personne. Ils font référence aux connaissances acquises ou aux compétences développées dans les matières scolaires, généralement évaluées par des tests, des travaux artistiques et manuels, des travaux créatifs donnés par l'enseignant ou par différents concepts assignés par les enseignants. Les styles de pensée à l'adolescence constituent un tournant dans la réussite d'un individu. En général, les mathématiques comportent de nombreux concepts qui permettent de développer la pensée créative et les capacités de raisonnement des apprenants. Les styles de pensée déterminent le niveau de réussite de l'élève. Il existe donc un lien étroit entre la réussite en mathématiques et les styles de pensée. Les défis et les problèmes auxquels sont confrontés les individus ou la société sont résolus grâce à des efforts sérieux impliquant des styles de pensée. Le pouvoir des styles de pensée et des traits de personnalité peut être considéré comme un outil essentiel pour le bien-être et l'existence significative des individus et de la société. Le style de pensée est l'un des facteurs positifs qui conduisent à de meilleures performances en mathématiques. Dans ce contexte, cet ouvrage apporte une contribution importante à l'analyse de l'effet des styles de pensée sur les performances en mathématiques des apprenants.