Förderung des Umweltbewusstseins von Kindern
Evaluation von Naturbegegnungen mit Kindergartenkindern einer Grossstadt
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In Gro�st�dten herrscht eine gro�e Nachfrage auf das Angebot p�dagogisch geleiteter Naturexkursionen. Dabei stellt sich die Frage, ob bereits Kindergartenkinder von p�dagogisch initiierten Naturbegegnungen profitieren k�nnen.
Rudolf N�tzel entwickelt eine naturp�dagogische Ma�nahme f�r Kinder aus der Gro�stadt im Alter von drei bis sieben Jahren. Er greift dabei auf naturp�dagogische Konzepte, entwicklungspsychologische Erkenntnisse sowie seine 15j�hrige Erfahrung aus der Praxis zur�ck.
W�hrend einer rund dreist�ndigen Waldexkursion wird Wissen �ber Tiere und Pflanzen sowie Handlungswissen zum M�llverhalten bei einer Brotzeit in der Natur vermittelt. Vorsichtige Ann�herung und Aufkl�rung soll die bei Gro�stadtkindern meist negative Einstellung gegen�ber Regenwurm, Spinne & Co positiv beeinflussen.
F�r jedes Kind werden Daten zu Umweltwissen, M�llverhalten und der Einstellung gegen�ber kleineren Tieren im Pre- und Posttest erhoben, wissenschaftlich ausgewertet und die Fortschritte dokumentiert. Die Datengewinnung w�hrend des Naturaufenthalts beschreitet forschungsmethodisches Neuland.
Rudolf N�tzel entwickelt eine naturp�dagogische Ma�nahme f�r Kinder aus der Gro�stadt im Alter von drei bis sieben Jahren. Er greift dabei auf naturp�dagogische Konzepte, entwicklungspsychologische Erkenntnisse sowie seine 15j�hrige Erfahrung aus der Praxis zur�ck.
W�hrend einer rund dreist�ndigen Waldexkursion wird Wissen �ber Tiere und Pflanzen sowie Handlungswissen zum M�llverhalten bei einer Brotzeit in der Natur vermittelt. Vorsichtige Ann�herung und Aufkl�rung soll die bei Gro�stadtkindern meist negative Einstellung gegen�ber Regenwurm, Spinne & Co positiv beeinflussen.
F�r jedes Kind werden Daten zu Umweltwissen, M�llverhalten und der Einstellung gegen�ber kleineren Tieren im Pre- und Posttest erhoben, wissenschaftlich ausgewertet und die Fortschritte dokumentiert. Die Datengewinnung w�hrend des Naturaufenthalts beschreitet forschungsmethodisches Neuland.