<div class="raw-html-embed"> <a href="https://staempflirecht.ch/fr/schweizerische-zivilprozessordnung-art-1352-zpo-sowie-art-400408-zpo/ean-9783727222108">
 Commander aujourd'hui
</a>
: Schweizerische Zivilprozessordnung (Art. 1–352 ZPO sowie Art. 400–408 ZPO)</div>

Über uns

À propos de nous

Nachhaltigkeit

Durabilité

Open Access

Karriere

Carrière

Datenschutz

Protection des données

Impressum

Mentions légales

Zahlung und Lieferung

Paiement et livraison

LEXIA

LEXIA Arbeitsrecht

Was ist LEXIA?

C'est quoi LEXIA ?

LEXIA Familienrecht

Zeitschriften

Revues

recht

Pflegerecht

ZBJV

forumpoenale

ZStrR

Anwaltsrevue

Revue de l'avocat

RSAS

FamPra.ch

ASYL

Life Science Recht

BlAR

Sachbuch

Livres spécialisés

LOKI

Semaphor

Fokusthemen

Focus

Thema

Recht studieren

Arbeitsrecht

Droit du travail

Studium

Études

Familienrecht

Droit de la famille

Sozialversicherungsrecht

Droit des assurances sociales

Strafrecht

Droit pénal

Publikationen

Publications

Literatur

Onlinemodule LEXIA

Modules en ligne LEXIA

Bücher

Livres

Buchreihen

Collections

Datenbanken

recht.ch

Studienliteratur

Littérature pour les études

Services

Dienstleistungen für

Corporate Books

Publishing Lösungen

Aktuelles

Geschäftskunden

Professionnels

Corporate Publishing

Content solutions

Buchhandlungen

Librairies

Veranstaltungen

Événements

Presse

Dozierende

Enseignants

Studierende

Étudiants

Inserierende

Annonceurs

Newsletter

Blog

Autorinnen/Autoren

Auteurs

Unsere Schreibenden

Hilfe

Unsere Autorinnen und Autoren

Liste

Autorenlounge

Espace des auteurs

Bei uns publizieren

Publier chez nous

Autorenstimmen

Témoignages

Verlag

Éditions

Themen

Mehr wissen

Mitarbeitende

Collaborateurs

Geschichte

Histoire

Vision und Mission

Vision et mission

Unser Magazin

Notre magazine

Unternehmenskultur

Culture d'entreprise

Partner

Partenaires

Kontakt

Contact

Shop

Schweizer Recht

Ausländisches Recht

Über unseren Shop

Neuerscheinungen

Nouveautés

Unsere Funktionen

Nos fonctions

Vorankündigungen

À paraître

Nach Rechtsgebiet

Par domaine juridique

Kommentare

Commentaires

Gesamtkatalog

Catalogue complet

Decher F: Die Schule der Philosophen

Die Schule der Philosophen

Große Denker über Bildung und Erziehung

Macht ist ein gewaltiger Urtrieb, dem der Mensch nicht widerstehen kann, der ihn vereinnahmt, ihn mitreißt, ihm völlig neue Perspektiven aufzeigt. Wenn der Mensch früher oder später auch erkennt, wohin Macht ihn treibt; es ist dann meist zu spät, von ihr abzulassen. Je stärker sie wird, desto ausgelieferter ist er ihr. Allmählich leistet er ihr keinen Widerstand mehr. Er folgt ihr blindlings, auch wenn er erkennt, dass sie ihn in den Untergang führt.

Karl Mittermaier folgt den Auswüchsen der Macht und untersucht, ob die Philosophie im Gang der Geschichte auf Politik und Wirtschaft, aber auch Gesellschaft und Religion, überhaupt auf die Gesellschaft, einen entscheidenden Einfluss nehmen konnte und nimmt. Nicht zuletzt stellt er fest, dass vor dem Hintergrund der Macht Religion die stärkste Konkurrentin der Philosophie ist, obwohl beide einander nicht ausschließen müssen. Oft ist es ein schmaler Grat zwischen religiösem Glauben und philosophischer Erkenntnis.

Eine kurze Geschichte des menschlichen Urtriebs

Die Macht der Philosophie

In the second century, Clement of Alexandria places the learners at the center of Christian-ethical instruction in his 
 Paidagogos
 . Johanna A. Jürgens reconstructs their profile and, from there, explores the pedagogical implications of their central position for Clement's educational concept.

Der Paidagogos als Begleiter ethischer Bildungsprozesse

Christlich Lehren, Lernen und Leben nach Clemens von Alexandria

Beiträge in memoriam Damian Miller

Schule, Bildung und Demokratie

Eckert. Expertise

Angesichts gesellschaftlicher Veränderungen und wachsender Anforderungen an das Bildungssystem wird es zunehmend wichtiger, wissenschaftliche Erkenntnisse evidenzbasiert in Lehrpläne zu integrieren. Dies ist eine anspruchsvolle Aufgabe, da viele Faktoren Struktur, Entwicklung und Umsetzung der Lehrpläne prägen. Der vorliegende Band stellt drei Modelle vor, die zentrale Aspekte der Struktur, Entwicklung und Implementierung von Lehrplänen thematisieren. Damit liefert der Band nicht nur praktische Unterstützung für Lehrkräfte und Bildungseinrichtungen, sondern auch wissenschaftsbasierte Erkenntnisse für die Bildungspolitik und ein Methodeninstrumentarium für die Lehrplanforschung.



In the face of social changes and growing demands on the educational system, it is becoming increasingly important to integrate evidence-based scientific findings into curricula. This is a challenging task, as many factors shape the structure, development and implementation of curricula. This volume presents three models that address key aspects of the structure, development and implementation of curricula. Thus it not only provides practical support for teachers and educational institutions, but also science-based findings for educational policy and a methodological toolkit for curriculum research.

Struktur, Entwicklung und Implementierung

Lehrpläne im Fokus

Immer mehr Kinder gelten in der Schule als 'verhaltensauffällig' oder 'problematisch'. Das deutsche Schulbarometer 2025 zeigt: Lehrkräfte nehmen wahr, dass es immer mehr Kinder und Jugendliche gibt, denen es psychisch nicht gut geht - und dennoch werden gerade diejenigen, die am meisten leiden, dafür verantwortlich gemacht. Statt nach den Ursachen zu fragen, werden ihre Schwierigkeiten vorschnell erklärt: mit mangelnder Erziehung, fehlendem Willen oder zu viel Medienkonsum. 
Besonders neurodivergente Kinder - etwa jene mit ADHS oder Autismus - stehen dabei im Fokus. Ihr Verhalten wird häufig als Disziplinproblem gedeutet, obwohl es Symptom einer Überlastung durch starre Strukturen ist. Ein Kind, das sich nicht konzentrieren kann oder sensorisch überfordert ist, wird als 'faul' oder 'ungezogen' sanktioniert, statt Unterstützung zu erfahren. Damit bestätigt Schule immer wieder ein altes Muster: Kontrolle statt Empathie, Disziplinierung statt Anpassung der Rahmenbedingungen. 
Die Forschung zur emotionalen Belastung zeigt: Nicht die Eltern sind die Hauptursache für auffälliges Verhalten, sondern die Schule selbst ist ein zentraler Belastungsfaktor. Strafen oder Elterngespräche dienen dabei oft weniger der Erziehung als der kurzfristigen Entlastung überforderter Lehrkräfte. 
Corina Elfe bringt eine seltene Vielfalt an Perspektiven mit: Sie war 17 Jahre lang Lehrerin und Ausbilderin von Lehrkräften, ist Mutter neurodivergenter Kinder und selbst neurodivergent. Diese Erfahrungen ermöglichen ihr einen Blick, der alle Seiten einbindet - und sichtbar macht, wie viele Missverständnisse das Schulsystem bis heute prägen. 
Gerade am Beispiel neurodivergenter Kinder wird sichtbar, dass wir es uns zu leicht machen, wenn wir die Verantwortung für schulisches Scheitern vor allem den Eltern oder den Kindern selbst zuschreiben. Solche Schuldzuweisungen führen kaum zu Lösungen, sondern halten alte Muster am Leben. Auch die viel beschworene Demokratiebildung wird missverstanden: Gemeint ist meist Anpassung an Ordnung und Leistungsbereitschaft - nicht echte Teilhabe und Inklusion. 
Wer aber den Blick konsequent auf die Bedürfnisse neurodivergenter Kinder richtet, kann das Problem nicht länger missachten. Vielmehr wird deutlich, dass nicht sie sich verändern müssen, sondern dass Schule ihre Strukturen, Ziele und Haltungen grundlegend überdenken muss. Genau hier liegt der Schlüssel: Wenn wir Inklusion ernst meinen und Lernumgebungen so gestalten, dass neurodivergente Kinder nicht mehr ausgeschlossen werden, entsteht eine Schule, die allen Kindern gerecht wird.

Wie neurodivergente Kinder in der Schule leiden und was sich für alle ändern muss

Kinder, die durchs Raster fallen

Die Zukunft ethischer und religiöser Bildungsangebote in öffentlichen Schulen wird seit Längerem kontrovers diskutiert. Mit dem Unterrichtsprojekt "Werte - Interkulturelles Lernen - Religionen (W-I-R)" betrat die Erzdiözese Wien schulisches Neuland an der Schnittstelle von Religions- und Ethikunterricht. Ziel war es, ein Unterrichtsangebot für alle Schüler:innen zu konzipieren, das Raum für orientierende Lernprozesse in eine pluralistische Gesellschaft hinein bietet. Der vorliegende Band beschreibt auf der Grundlage einer begleitenden Evaluationsstudie die Genese, Durchführung und Zielsetzungen von W-I-R. Er ordnet diesen Unterricht didaktisch und pädagogisch ein und versteht sich als praxisorientierte Handreichung für die Einführung und Weiterentwicklung dieses Unterrichtsmodells.

Mit Beiträgen von
Walter Ender | Marie-Theres Igrec | Stephan Pruchniewicz | Rhea Rothgerber | Gertrud Theil

Werte - Interkulturelles Lernen - Religionen

Als Alfons Haiders Mutter Anna 2023 starb, trauerte ein ganzes Land mit dem beliebten Schauspieler und Moderator. Jetzt erzählt er zum ersten Mal die ganze Geschichte dieser berührenden Beziehung, die zugleich eine Liebeserklärung an alle Mütter ist. Von dem entbehrungsreichen Leben einer Frau, die alles für ihren Sohn gab, über die schwierige Phase des Coming-Outs und schöne gemeinsame Erfolge bis zu den letzten Jahren, in denen sich der Sohn um die Mutter kümmerte. Feinfühlig zeichnet Haider das Bild einer Frau, deren Liebe zu ihrem Sohn stärker war als alles andere.

Meine Mama, die Löwin

Handbuch Bildungsurlaub

Beck'sche Reihe

Von den humanistischen Denkern der Renaissance bis zu den Bildungsreformern im 20. Jahrhundert stellen die Klassiker der Pädagogik in zwei Bänden Leben, Werk und Wirkung der großen Pädagogen dar. Ausgewiesene Sachkenner eröffnen mit diesen Portraits einen vorzüglichen Einblick in die internationale Geschichte und die wichtigsten theoretischen Konzepte der Pädagogik. Für diese Neuausgabe der bewährten Klassiker der Pädagogik, die die erfolgreichen Klassiker der Soziologie und Klassiker des politischen Denkens fortsetzt, wurden alle Beiträge neu verfaßt.

Klassiker der Pädagogik Zweiter Band: Von John Dewey bis Paulo Freire

Digitalisierung und Nachhaltigkeit sind zwei untrennbar für die wirtschaftliche und gesellschaftliche Entwicklung miteinander verbundene Konstrukte, die in der Unternehmenspraxis häufig nicht zusammen gedacht werden. Dieses Buch regt dazu an, beide Konzepte auf unterschiedlichen Ebenen miteinander zu verbinden. Es enthält zahlreiche Beiträge zu Innovation und Transformation, wobei die interdisziplinäre Bandbreite von Theorie über empirische Argumentationen bis hin zu konkreten Fallbeispielen reicht. 
 
 Das Buch führt von kooperativ-nachhaltiger Wertschöpfung und digitalisierten Geschäftsprozessen über Kreislaufwirtschaft und die Rolle digitaler Produkte hin zu Themen wie KI und nachhaltiger Bildung. Anschließend werden rechtliche Herausforderungen behandelt, gefolgt von Beispielen aus verschiedenen Branchen.
 
 Der nunmehr dritte Band der Entrepreneurship-der-Zukunft-Reihe bietet eine große Bandbreite an Ideen, Analysen und Fragestellungen. Dabei wird stets der Blick auf die Zukunftsfähigkeit der digitalen Wirtschaft gerichtet. Es kommen führende Experten aus unterschiedlichen Bereichen zu Wort und aus den Beiträgen lassen sich konkrete Handlungsempfehlungen ableiten, um die Geschäftsmodelle der Zukunft nachhaltig und digital aufzustellen. Das Buch richtet sich gleichermaßen an unternehmerische Praktiker wie an Wissenschaftler aus den Bereichen Digitalisierung, Nachhaltigkeit und Unternehmertum. #EdZ | Entrepreneurship der Zukunft
 Die Herausgeber Dr. Sebastian Gerth
 ist wissenschaftlicher Mitarbeiter und koordinierender KI-Trainer des Mittelstand-Digital Zentrums Ilmenau, jeweils an der TU Ilmenau am Fachgebiet Fertigungstechnik. Er ist tätig beim KI-Hub Sachsen-Thüringen und als Start-up-Mentor und lehrt an unterschiedlichen Universitäten und Hochschulen.&nbsp;
 Dr. Lars Heim
 ist Co-Founder und Geschäftsführer von Aeon Robotics, einem Start-up mit Fokus auf die Bereiche modulare Robotik, Künstliche Intelligenz, Antriebstechnik und smarte Komponenten.&nbsp;

Nachhaltige Geschäftsmodelle durch digitale Innovation und Transformation

Entrepreneurship der Zukunft

So setzen Sie generative KI in der Lehre einGenerative KI revolutioniert das Lehren und Lernen - nutzen Sie diese Chancen für Ihre Praxis und lernen Sie, KI gewinnbringend und verantwortungsvoll einzusetzen! Dieses Handbuch zeigt Ihnen Schritt für Schritt, wie Sie ChatGPT &amp; Co. in Ihre Lehre integrieren oder zum Vortragen und Präsentieren nutzen. Egal, ob Sie neugierig sind, skeptisch oder fasziniert: Sie erhalten hier einen umfassenden Methodenkoffer mit sofort einsetzbaren Techniken. Dominik Freinhofer führt Sie von den Grundlagen über die Unterrichtsplanung bis zur individuellen Lernförderung. Mit konkreten Anleitungen, wiederverwendbaren Prompt-Vorlagen und praxiserprobten Beispielen aus verschiedenen Fachbereichen machen Sie sich fit für den KI-Einsatz und gestalten die Zukunft des Lehrens und Lernens gut informiert mit.<ul><li>Generative KI verstehen</li><li>Techniken zum Lehren, Lernen und Präsentieren</li><li>Gute Prompts, Praxistipps, wiederverwendbare Vorlagen</li><li>Effektive Vorbereitung, individuelles Training, passgenaue Aufgaben u. v. m. für alle Fachgebiete</li></ul>Aus dem Inhalt:<ul><li>Wie KI funktioniert</li><li>Grundlagen für den Einsatz großer Sprachmodelle</li><li>Prompt Engineering: Konzepte und Techniken</li><li>Individuelles Lernen fördern</li><li>Den eigenen Vortragsstil verbessern</li><li>Unterstützung für schwierige Lehrsituationen</li><li>Lernfortschritte und Leistungen analysieren</li><li>KI direkt beim Lernen einsetzen</li><li>Fachspezifische Ideen entwickeln</li><li>Grenzen verstehen und fundiert entscheiden</li></ul>

KI in Lehre, Weiterbildung und Training

WORTSCHÄTZE – Wertschätzung durch Worte – Bindung durch Bücher

Ein Buch wie eine innige Umarmung! Egal, was auch passiert, die Liebe ist immer bei dir!
 
 Wie ein liebevolles Band zieht sich diese Botschaft durch das Buch. Egal ob der Alltag fordert und Ungeduld und schlechte Laune aufkommen, jedes Kind darf wissen, was Mama fühlt: "Ich hab dich mehr lieb als das!"
 

 So lernt es durch die Wiederholung und spricht selbst mit, wenn Mama vorliest: "Ich hab dich auch lieb. Und ich hab mich lieb."
 

 Es versteht, dass es bedingungslos geliebt wird, Liebe schenken kann und sich selbst lieben darf.
 Botschaft: Egal was auch passiert, egal wo wir auch sind, egal was ist und wie du bist: Du wirst geliebt.Ein Mitsprechbuch zum Bestärken, dass das Kind gut ist, wie es ist und sein darf, wie es ist."Die Art und Weise, wie wir mit unseren Kindern sprechen, wird zu ihrer inneren Stimme." PEGGY O'MARA Dieses Buch fördert:<ul><li>Einander zuzuhören</li><li>Sich gegenseitig wertzuschätzen</li><li>Liebevoll miteinander zu kommunizieren</li><li>Füreinander da zu sein</li>
 </ul>Das erreicht es durch:<ul><li>Die Kraft der Worte</li><li>Positive Botschaften und Affirmationen</li><li>Verbindende Fragen</li>
 </ul> Dieses Buch bildet:<ul><li>Bindung</li><li>Urvertrauen</li><li>Selbstwertgefühl</li><li>Empathie</li>
 </ul>

Ein Mitsprechbuch zur Manifestierung bedingungsloser Liebe

Hab ich dir heute schon gesagt? Ich hab dich lieb – Egal, was auch passiert!

Die Schule der Philosophen

Autres titres sur ce thème